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        初中政治復習課教學策略探究

        2018-01-07 04:24:06張松
        中學政史地·教學指導版 2018年10期
        關(guān)鍵詞:知識點生命教材

        張松

        學生通過初中政治學習能了解國家性質(zhì),明確道德規(guī)范,樹立法治意識,健全人格。但是由于政治本身的抽象性與復雜性,學生在學習時可能會存在不理解或理解不全面的地方,這就需要教師及時展開政治復習教學,盡量彌補學生的不足。以下是筆者針對初中政治復習教學的策略探究。

        一、明確目標,分層教學

        初中政治內(nèi)容復雜多樣,這就需要教師在復習課教學中明確復習目標,依據(jù)復習目標對學生進行復習指導,減輕學生的學習負擔。由于學生學習興趣、學習環(huán)境、學習背景等各不相同,學習能力也不盡相同,所以,教師在制定復習目標時要從學生的具體情況出發(fā),為學生制訂不同層次的復習目標,以幫助學生更好地掌握政治學科知識,做到有的放矢。

        先從整體來說,教師可以依據(jù)不同的復習階段,制訂不同的復習目標。若把復習分為四輪的話,第一輪的復習目標就是對教材的基礎(chǔ)知識進行整合、梳理,初步建立政治知識框架,第二輪復習目標是挖掘各知識點之間的深層聯(lián)系,第三輪的復習目標是將政治知識與時代結(jié)合起來,分析熱點背后的政治原理、政治現(xiàn)象,第四輪的復習目標是讓學生參與進來,主動搜索學習漏洞,查漏補缺。

        若是細化到學生身上,以“守護生命”這部分內(nèi)容為例,教師針對學習能力相近的大部分學生制訂的教學目標是:1.增強防范意識、自我保護意識,提高自救自護的能力;2.提高學生的合作交流能力、獲取信息能力、書面及口頭表述能力和模仿、創(chuàng)造能力;3.促使學生在合作學習中解決問題,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。對學習能力較強的學生制訂的目標是在以上目標基礎(chǔ)上增加幾條:1.激發(fā)學生思考自己的生命價值,幫助學生樹立積極的人生觀;2.激發(fā)學生的生命情感,提升生命的品質(zhì)。對學習能力較弱的學生制訂的是:1.珍視生命,對生命負責任,養(yǎng)成健康的生活方式;2.愛護身體,增強安全意識、自我保護意識;3.關(guān)注自己的精神家園,守護精神家園。

        這樣,教師通過復習目標的細化與分層,為學生找到適合自己的復習計劃,促使學生獲得進步。

        二、抓住重點,對癥下藥

        初中政治由于涵蓋面廣,且教材較松散、靈活,學生學習起來可能會感到茫然,不知道從哪下手。有的教師在復習課教學中忽視了這一問題,沒有使學生建立起清晰的政治知識大框架,抓住政治學習的主脈絡(luò),導致學生的復習效果大打折扣。因此,教師在復習課教學中要從整體上把握教材,吃透教材,將知識重新梳理整合,結(jié)合學生日常學習中出現(xiàn)的問題,對癥下藥,鞏固學生所學知識。

        例如,在復習“服務(wù)社會”這部分內(nèi)容時,教師應(yīng)當刪繁就簡,將重點放在引導學生掌握服務(wù)社會的意義上。學生對所學知識點進行重新梳理后,會牢記服務(wù)社會的意義,并思考自己將如何服務(wù)社會、投身社會公益活動、實現(xiàn)自己的人生價值。這樣,教師通過引導學生找出復習的重點,有效優(yōu)化了學生的復習時間,使復習框架愈加清晰,使學生對知識點的運用越來越嫻熟。

        三、聯(lián)系熱點,與時俱進

        初中政治不同于其他學科的最重要特點在于它是緊隨時代潮流發(fā)展的,保持著先進性。但是,有的教師在教學中拘泥于教材,只講授教材上出現(xiàn)的內(nèi)容,對于時政熱點的關(guān)注遠遠不夠,空有政治解題技巧,沒有政治文化素養(yǎng)。因此,教師在復習課教學中,要鼓勵學生聯(lián)系生活熱點,在時代的大背景下進行分析、觀察,做到與時俱進。

        例如,在復習《社會生活離不開規(guī)則》一課時,教師可以結(jié)合生活中的熱點問題,如“女教師阻攔高鐵關(guān)門”這一事件,讓學生從遵守規(guī)則這一角度出發(fā),談?wù)剬υ撌录闹R。有學生認為很多人都習慣于利用人情關(guān)系和權(quán)威經(jīng)驗來解決社會生活中的問題,這就造成人們在違反規(guī)則時認為自己情有可原,這樣是不正確的。規(guī)則,是約定俗成的、由大家一起遵守的條例和章程,人們只有遵守規(guī)則,社會才會發(fā)展得更好。這樣,教師通過讓學習與生活熱點聯(lián)系,有效豐富了學生的政治學習生活,使學生將眼光放到課本外,放到世界中,與時代緊密相連。

        總而言之,初中政治課復習任務(wù)量大、知識點散亂復雜、學生運用所學知識解決實際問題難,需要教師付出更多的耐心與細心來推動學生的發(fā)展。所以,教師要靈活運用教學策略來調(diào)動學生對知識進行復習、鞏固的積極性,發(fā)揮學生的自主學習能力,將政治融入人們的日常生活中。

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