楊克忠

摘要：學校的發(fā)展需要理念更需要行動。只有在先進理念支配下緊抓學校幾大核心工作以活動促發(fā)展，在管理上精益求精，才能切實助推學校大發(fā)展。學校的發(fā)展離不開先進理念，更離不開實干精神。只有用先進理念武裝管理者的頭腦，用實干精神付諸于實際工作中，學校發(fā)展的步伐才會加快。

關鍵詞：發(fā)展；理念；管理；提升

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0018-01

回想幾年前的韋州鎮(zhèn)中心學校，受多種因素影響，學校校貌陳舊，文化落后。新的學校班子面對學校緩慢的發(fā)展，經(jīng)過商討研究決定進行學校管理改革，結合當?shù)卣趯嵤┑纳鷳B(tài)移民工程，決心以打造"教育強鎮(zhèn)"為目標，從理念革新、資源整改、信息化建設、硬件提升、環(huán)境創(chuàng)設等方面入手，緊緊圍繞"一核心兩側翼"即：以教育教學為核心，以打造特色校園和優(yōu)秀師資隊伍為側翼，全面推進當?shù)亟逃蟀l(fā)展。

1.確立正確理念，促進隊伍發(fā)展

中心學校首先確立了"學校要發(fā)展教師先發(fā)展，教師要發(fā)展校長先發(fā)展"的辦學理念，決定從兩支隊伍建設抓起。校長是學校的"靈魂"，中心學校決定先從校長抓起，具體措施是：（1）召開鎮(zhèn)域內校長培訓班，沒有請專家，就通過多名校長到一些名校觀摩所收集的照片、視頻資料以及對觀摩后的感受的交流，結合實際地進行了觸碰他們心靈的培訓。（2）召開座談會，讓每個校長談談對學校發(fā)展的想法、談談培訓后的感觸，這算是對培訓的一個拓展。（3）中心學校制定出臺相關的辦法、制度和方案，包括年終考核方案、學期評估獎勵辦法等等，促使校際間形成競爭機制。（4）每所學校制定出短期學校發(fā)展目標和具體工作，要求不要長篇大論，只寫要落實的工作，這算是對培訓的實踐運用。通過以上的一些措施，校長的理念變了，工作熱情被激發(fā)了，他們開始籌劃學校的發(fā)展了。各種規(guī)劃、管理制度、方案等等都相繼出現(xiàn)，白天學校工作多，各校校長甚至在晚上都到中心學校和班子成員商討學校發(fā)展策略。有了這份改變學校落后的意愿，學校發(fā)展注定會啟帆遠航。

教師是教育工作的主體，沒有教師的發(fā)展和支持，學校遠航只是紙上談兵而已。想要改變教師已有的散漫和消極必須要有思想上的震撼，為此學校安排了以下幾個方面的內容：（1）組織教師進行外出觀摩。要求觀摩隊伍要大、被觀摩學校要強，必須讓廣大教師觀摩后能有感觸。中心學校組織各校教師，到同心縣城辦的好的第二小學和實驗小學，吳忠市的盛元小學和開元小學，還有銀川二十一小等名校進行觀摩學習，走出"井底"，感受先進，找到差距。觀摩中大家百感交集，同時也發(fā)現(xiàn)很多被認為是特色的、引以為豪的東西其實做起來并不難，他們完全可以做得到，也許會做的更好，同時觀摩也增強了他們的自信心。（2）"請進來"講。中心學校先后聘請教研室專家、縣內名師還有銀川二十一小的名師為廣大教師就專業(yè)發(fā)展舉行講座，內容包括如何進行小專題研究、如何命題、做幸福的教師、如何評課等等。（3）要求全體教師認真參與每一次的教研活動，教研活動不求排場只求實用；每位教師每學期必須講一節(jié)公開課，不求花哨只求效率。

2.搶抓核心工作，舉辦教研活動

教研活動是學校各項活動中最核心的活動，一個不重視教研活動的校長一定不是稱職的校長。幾年來教研活動的高質量開展也為教師發(fā)展提供了強有力的保障，開展的教研活動主要有以下幾種：（1）聯(lián)片教研活動，這是由縣教研室統(tǒng)一安排的，分片區(qū)開展的教研活動，在參加這樣的教研活動之前，中心學?？偸菚龊芏嗟那捌诠ぷ鳎热缧１窘萄?、賽課等，選拔出最優(yōu)秀的人員代表中心學校參加片區(qū)教研活動。（2）城鄉(xiāng)結對協(xié)作體教研，這也是由縣教研室統(tǒng)一安排，韋州中心學校和同心縣實驗小學是協(xié)作體學校，兩校先后多次開展了名師講座、課堂教學交流等，有力促進了教師的專業(yè)素質的提升。（3）校本教研活動，這是最基本的教研活動。這項活動的開展要求各校緊扣"校本"二字，以"課堂"為中心，扎實地在上課、評課和小專題研究方面就提升教師專業(yè)素養(yǎng)開展活動。（4）優(yōu)質課比賽和教師基本功大賽。這也算是教研活動當中的一項，因為只有平時活動扎實才能在這樣的活動中有出色的表現(xiàn)。優(yōu)質課比賽每學期一次，教師基本功大賽每兩年一次。（5）結合中心學校承擔的區(qū)級教研課題《小學青年教師研訓一體化模式的實踐研究》，開展青年教師研訓一體化活動，促使青年教師快速成長。

3.注重環(huán)境創(chuàng)設，推廣特色校園

優(yōu)美環(huán)境對師生的感化作用是不容小覷的，歷來也得到教育專家的認可，農(nóng)村學校的校園環(huán)境大都不上檔次，即使整潔也凸顯不出文化。為了引領鎮(zhèn)域內各校文化建設，興起一場文化建設大拼比，學校決定采取樹典型促發(fā)展的辦法。最終選定的這個典型是一所村級完小--舊莊小學，這所學校有近200名學生，當時有8名教師，其中五十歲以上的5名，不僅師資弱，學校屬新搬遷的移民學校，校園文化一片空白，但是該校校長經(jīng)過培訓熱情很高。選定這所學校的理由是：如果這所學校的文化建設搞好了，那其他學校沒理由搞不好。于是在時機成熟的情況下我們舉辦了全鎮(zhèn)學校特色展示評比活動，展示的主題是"校校有特色，生生有特長"，要求呈現(xiàn)出"一校一品""一班一特"。經(jīng)過幾年的打造，目前的中心小學校園花團錦簇，綠意盎然，班級文化建設豐富多彩，凸顯師生才藝，國學經(jīng)典的特色從各處的文化建設和每個學生出口成誦上都得到了展示；女子小學樓道文化建設分板塊，融知識性、教育性和趣味性于一體，凸顯了學校的民族文化特色；舊莊小學的校園樓道、展室處處能顯現(xiàn)出書法特色……特色校園是需要時間去沉淀的，還需要堅持去打造，我們堅信這樣的特色在發(fā)展中一定是一路風光！

風正潮平，自當乘帆破浪；任重道遠，仍需策馬揚鞭。殊榮和自豪只是長溪中的幾點浪花，對學校管理的精益求精之追求將一直在路上。