楊善鏗

（福建省大田縣第三中學(xué)，福建 三明 366101）

初中跆拳道校本課程開(kāi)發(fā)及探索的可行性分析

楊善鏗

（福建省大田縣第三中學(xué)，福建 三明 366101）

跆拳道是一項(xiàng)在東亞文化圈流行的民間技擊術(shù)，起源于朝鮮半島，自成為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目后迅速風(fēng)靡全世界。跆拳道是深受我國(guó)民眾喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其是在青少年中擁有非常廣泛的興趣基礎(chǔ)。然而，跆拳道在初中體育課堂的開(kāi)展仍然處于起步階段，很少有初中將其作為校本課程開(kāi)發(fā)。作為一門(mén)具有多層次、多角度育人功能的新興體育項(xiàng)目，跆拳道在推動(dòng)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展中具有積極作用。開(kāi)展跆拳道校本課程開(kāi)發(fā)的可行性分析，對(duì)推動(dòng)初中體育教育全面深化發(fā)展具有重要意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以初中跆拳道校本課程開(kāi)發(fā)及探索的可行性為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)查閱跆拳道、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、體育學(xué)等有關(guān)領(lǐng)域理論書(shū)籍和體育學(xué)術(shù)期刊，并在中國(guó)期刊網(wǎng)等主流學(xué)術(shù)網(wǎng)站上搜索有關(guān) “跆拳道” “初中體育”“校本課程”等關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)論文，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 本文選取我國(guó)跆拳道運(yùn)動(dòng)具有深厚群眾基礎(chǔ)的3座城市作為考察范圍，即大連市、青島市和煙臺(tái)市。調(diào)查對(duì)象為當(dāng)?shù)爻踔薪逃趾腕w育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，以及初中生、體育教師和學(xué)生家長(zhǎng)。作為本文研究的重點(diǎn)實(shí)踐部分，于2016年底向師生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，其中向初中生發(fā)放問(wèn)卷800份，收回有效問(wèn)卷755份；向初中體育教師發(fā)放問(wèn)卷80份，收回有效問(wèn)卷72份。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用SPSS 19.0分析軟件對(duì)本研究采集的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2 初中體育校本課程引入跆拳道項(xiàng)目的可行性分析

2.1 符合初中生身心均衡發(fā)展的客觀需要

性，擁有很強(qiáng)的個(gè)人表現(xiàn)欲望和自尊心。男生希望通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)塑造強(qiáng)健的形體，女生希望通過(guò)體育鍛煉塑造健美的形體。而跆拳道技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)性強(qiáng)、訓(xùn)練成效快，是培養(yǎng)初中生體育興趣愛(ài)好的合適運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的心理品質(zhì)具有明顯效果。因此，從促進(jìn)初中生身心均衡發(fā)展的功效分析，跆拳道是初中體育教學(xué)應(yīng)積極探索的體育項(xiàng)目。

跆拳道是一項(xiàng)風(fēng)靡全世界的綻放青春活力的運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)非常適合初中生身心均衡發(fā)展的客觀需要，為進(jìn)入初中體育課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（1）從生理成長(zhǎng)角度分析，初中生正處在身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性非常強(qiáng)，通過(guò)合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和訓(xùn)練量，對(duì)初中生肌肉力量發(fā)育、耐力素質(zhì)形成、促進(jìn)關(guān)節(jié)和骨骼發(fā)育等都具有非常明顯的作用。初中生各項(xiàng)生理素質(zhì)指標(biāo)正處于快速成長(zhǎng)時(shí)期，跆拳道練習(xí)對(duì)柔韌性、靈敏性、絕對(duì)力量的要求不高，與青少年身體成長(zhǎng)的實(shí)際需要不謀而合，對(duì)優(yōu)化學(xué)生身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)技能具有積極作用。（2）從心理成長(zhǎng)角度分析，初中生對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣具有不穩(wěn)定

2.2 跆拳道運(yùn)動(dòng)在初中校園的發(fā)展現(xiàn)狀分析

跆拳道運(yùn)動(dòng)在我國(guó)環(huán)渤海灣區(qū)域具有一定的群眾基礎(chǔ)，該區(qū)域離跆拳道發(fā)祥地朝鮮半島最近，不僅很多群眾喜歡關(guān)注跆拳道節(jié)目，還親身參與到其中，當(dāng)?shù)氐胤秸苍邗倘肋\(yùn)動(dòng)推廣中發(fā)揮了非常重要的作用，這幾個(gè)城市的跆拳道俱樂(lè)部從數(shù)量到質(zhì)量正處于快速進(jìn)步中。由表1可知，跆拳道運(yùn)動(dòng)在環(huán)渤海灣區(qū)域具有良好的群眾基礎(chǔ)，很多人都關(guān)注過(guò)或者親身參與過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，包括經(jīng)?；蛘吲紶枀⒓吁倘肋\(yùn)動(dòng)的初中教師和學(xué)生，其中教師比例高達(dá)86.1%，而初中生的比例也達(dá)到了79.3%?？梢钥闯?，跆拳道運(yùn)動(dòng)在初中校園具有非常好的開(kāi)展基礎(chǔ)，不僅受到教師的喜愛(ài)，也受到廣大初中生的歡迎，表明其具有很好的校本課程開(kāi)發(fā)價(jià)值。

表1 不同人群參與跆拳道運(yùn)動(dòng)狀況分析

2.3 初中生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的接納情況分析

學(xué)生是貫徹一切體育教學(xué)精神的主體，他們對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的參與熱情和認(rèn)知情況直接決定了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)體系中的發(fā)展?jié)摿?。興趣是最好的體育老師，只有證明初中生愿意接納跆拳道運(yùn)動(dòng)，其在校本課程開(kāi)發(fā)中才具有持續(xù)性動(dòng)力。調(diào)查顯示，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈興趣的初中生占比為49.7%，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)具有興趣的初中生占比為29%，只有21.3%的初中生表示不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這表明跆拳道運(yùn)動(dòng)是初中生具有很高參與熱情的運(yùn)動(dòng)，為校本課程的探索開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。而初中生參加跆拳道運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要有同學(xué)介紹、社會(huì)比賽吸引以及校內(nèi)活動(dòng)的影響，也就是說(shuō)，隨著跆拳道運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步深入開(kāi)展，越來(lái)越多的初中生會(huì)成為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的忠實(shí)擁磊。

2.4 初中生對(duì)體育課程納入跆拳道的認(rèn)可情況

鑒于初中生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)具有很高的參與熱情，筆者預(yù)計(jì)對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)進(jìn)入初中體育校本課程，廣大初中生會(huì)持歡迎態(tài)度，本研究調(diào)查結(jié)果最終佐證了這個(gè)猜測(cè)。調(diào)查顯示，認(rèn)為跆拳道運(yùn)動(dòng)完全可以和可以納入校本課程的學(xué)生占比分別為49.8%和29.7%，也就是說(shuō)79.5%的學(xué)生是認(rèn)可此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入體育校本課堂的。大部分學(xué)生表示跆拳道運(yùn)動(dòng)不僅可以進(jìn)一步激發(fā)體育興趣，也是增強(qiáng)榮譽(yù)感、培養(yǎng)交際能力、促進(jìn)身心均衡發(fā)展的有效途徑，他們非常希望此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成為校園體育文化的有機(jī)組成部分，在豐富校園生活的進(jìn)程中發(fā)揮積極作用。

3 初中體育校本課程引入跆拳道項(xiàng)目的問(wèn)題分析

3.1 重視跆拳道教學(xué)師資力量建設(shè)

在初中體育校本課程中引入跆拳道項(xiàng)目，仍然有許多需要重點(diǎn)解決的實(shí)際問(wèn)題。首要的是專業(yè)跆拳道師資力量的欠缺和教材匱乏的問(wèn)題。盡管大部分初中體育教師喜歡跆拳道運(yùn)動(dòng)，但絕大多數(shù)都只是“兼職”跆拳道項(xiàng)目，在專業(yè)素養(yǎng)上存在客觀差距。因此，一方面學(xué)?？梢越M織體育教師參加高水平跆拳道訓(xùn)練營(yíng)及專業(yè)培訓(xùn)，全面提升體育教師的理論知識(shí)和實(shí)踐水平，使體育教師具備必要的跆拳道專業(yè)素養(yǎng)；另一方面學(xué)?？梢云刚?qǐng)退役跆拳道運(yùn)動(dòng)員作為全職教練員，這樣既能快速提高學(xué)校跆拳道教學(xué)水平，也能夠?yàn)槠渌w育教師樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，從而全面提升學(xué)校跆拳道教學(xué)水平。

3.2 探索跆拳道校本課程教學(xué)機(jī)制

跆拳道教學(xué)應(yīng)該立足學(xué)生的不同水平段特點(diǎn)，編訂相應(yīng)教學(xué)課程，確立差異化教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。跆拳道校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)重點(diǎn)突出實(shí)用性、活動(dòng)性和教育性特征，課程目標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合初中生身心發(fā)展需要：向?qū)W生傳遞跆拳道基本知識(shí)，構(gòu)建運(yùn)動(dòng)興趣并幫助他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作；發(fā)揮跆拳道的健身健心功能，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)；教授跆拳道禮儀，幫助學(xué)生提高自身品德修養(yǎng)；通過(guò)差異化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、追求個(gè)性的特質(zhì)。跆拳道校本課程的實(shí)施形式應(yīng)體現(xiàn)多樣性特征，除了通過(guò)體育課堂教學(xué)傳授跆拳道基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能之外，還應(yīng)該開(kāi)展豐富的課間和課外活動(dòng)，不斷融入新的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)積極組織校園比賽，通過(guò)比賽宣傳跆拳道項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富校園體育文化。

4 結(jié) 語(yǔ)

跆拳道運(yùn)動(dòng)在青少年群體中具有較好的參與基礎(chǔ)，其運(yùn)動(dòng)魅力受到各類人群的歡迎，為其體育校本課程開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。調(diào)查結(jié)果表明，大部分初中生不僅對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，而且也親身參與其中，對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)進(jìn)入初中體育課堂持歡迎的態(tài)度。因此，跆拳道運(yùn)動(dòng)是非常適合在初中教育階段開(kāi)展的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于促進(jìn)初中生身心均衡發(fā)展、豐富校園體育文化等具有積極的意義。

[ 1 ]理同新.四川省中小學(xué)開(kāi)設(shè)跆拳道項(xiàng)目的可行性分析與對(duì)策研究[ J ].四川體育科學(xué)，2016，35（2）：142-147.

[ 2 ]孟繁軍.我國(guó)高校跆拳道校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施初探[ J ].華章，2013（1）.

[ 3 ]張誠(chéng).中學(xué)跆拳道校本課程推廣現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策——以西南大學(xué)附屬中學(xué)校、重慶兼善中學(xué)校和重慶北碚職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例[ J ].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（22）：190-191.

[ 4 ]章馮，方明軍.談跆拳道校本課實(shí)踐對(duì)初中學(xué)生素質(zhì)教育的促進(jìn)作用[ J ].體育時(shí)空，2016（13）.

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1674-151X（2017）12-084-02

投稿日期：2017-10-15

楊善鏗（1977～），中教一級(jí)，本科。研究方向：中學(xué)體育教育。