薛笑然

木心先生說(shuō)得好：“凡事到了回憶的時(shí)候，真實(shí)得像假的一樣?！泵慨?dāng)我回憶起他來(lái)，總有一種縹緲之感——無(wú)論什么時(shí)候，感受到的永遠(yuǎn)如三月溫暖的陽(yáng)光與和煦的春風(fēng)，還有一種與青春違和的淡淡的傷感……

他，曾是我的數(shù)學(xué)老師，是一位開朗樂(lè)觀的中年人。一頭白色居多的短發(fā)使他非常具有辨識(shí)度。他平時(shí)愛(ài)和學(xué)生閑聊，愛(ài)開學(xué)生的玩笑，愛(ài)講他青蔥歲月的不羈往事，愛(ài)將他那輛賽車騎得飛快還意風(fēng)發(fā)地站起身展開雙臂作飛翔的姿態(tài)……

有些人生來(lái)就有著強(qiáng)大的氣場(chǎng)，他便是這種人。仿佛是春天的使者，在他的身上，滿滿的都是正能量，壓抑、沮喪、躁動(dòng)、困倦等各種消極因素都無(wú)法存活于他所在的地方。他看起來(lái)是那么活潑而快活，就像一個(gè)年齡稍大的頑童。

伴隨著他的調(diào)侃與暖心的鼓勵(lì)，高一上半學(xué)期如風(fēng)般呼嘯而過(guò)，快得不可思議。當(dāng)班主任向我們宣布關(guān)于他的消息時(shí)，我們都不愿接受，更不敢相信這會(huì)是真的。

班主任告訴我們：師母病危，正在北京搶救，他要立即趕赴北京陪伴。這學(xué)期他大概不會(huì)再給我們上課了。

這消息宛若晴天霹靂在我們頭頂炸響。怎么可能呢？似春風(fēng)一般溫和的他，終日開朗樂(lè)觀的他，怎么會(huì)遭遇如此的不幸？在師母躺在病榻的時(shí)候，他一邊照顧師母，一邊給我們上課，絲毫看不出他有一絲的憂郁和倦怠。毫不知情的我們，只看到他春風(fēng)般和煦的笑臉，感受著他給予我們的三月陽(yáng)光般的暖意，卻絲毫不知那張笑臉背后的苦和難。

而此刻，當(dāng)師母的病危通知下達(dá)，他一定如置身于茫茫霧海，水汽朦朧中透不進(jìn)一絲陽(yáng)光；他一定看不清前行的方向，對(duì)未來(lái)滿含著憂慮甚至絕望……

一個(gè)月后，他又重回講臺(tái)。送走了師母，站在講臺(tái)前，白發(fā)亮得讓人心酸——他似乎蒼老了二十歲。畢竟，兩年中先后送走祖母、父親與妻子的他，實(shí)在難以抵御命運(yùn)的折磨。鮮有的靜默之后，他緩緩開口：“年輕時(shí)的別離讓人痛苦，而現(xiàn)在的別離只會(huì)讓人更加成熟?！?/p>

他的聲音有些沉悶，仿佛向我們心中撒下一捧細(xì)沙，磨得人心疼。我們都強(qiáng)笑著為他鼓掌，只是一不小心，便淚流滿面。

此后的他，看起來(lái)依舊樂(lè)觀而溫和。他依舊與學(xué)生閑聊，開學(xué)生的玩笑，在每個(gè)人的心里留下一個(gè)小小的太陽(yáng)。可漸漸懂事的我們都知道，豁達(dá)樂(lè)觀的面具下，悲傷吞噬著他，那種疼痛，深入骨髓。

在我的生命中，有些人就這樣成了我心口的朱砂。朱砂下塵封的往事，像水蛭一樣吸附在我淺薄的十八歲的記憶里，伴隨著悠悠的時(shí)光，寂寞歌唱。

而我記憶里的他，于黑暗中擎花而來(lái)，驚動(dòng)火焰，燃燒起萬(wàn)千蝴蝶，瞇了我的雙眼，那樣溫暖，那樣明媚……

春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里……而這一切相加相疊，也無(wú)法和你相比！

【簡(jiǎn)評(píng)】

作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言，深情回憶了一位命運(yùn)多舛卻始終樂(lè)觀溫和的中年教師留給自己的美好印象。老師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，就在于老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，就在于老師對(duì)待學(xué)生勝過(guò)親人的博大胸懷，就在于老師即便飲盡苦難也要將微笑呈現(xiàn)給學(xué)生的積極樂(lè)觀……而文中的老師便是這樣的人。這樣的老師怎能不讓人景仰愛(ài)戴？

（指導(dǎo)老師：王淦生）endprint