天津交通職業(yè)學(xué)院為發(fā)揮思政課在高校思想政治工作中的引領(lǐng)作用，讓思政課成為大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的優(yōu)秀課程，著力推進(jìn)思教課教學(xué)改革，讓思政課有高度、有深度、有溫度、有力度。一是精心設(shè)計(jì)和選擇教育內(nèi)容，政治上有高度。在課前，思政課教師集體備課，精心打磨每一個(gè)案例，使每個(gè)案例都生動(dòng)可知可感，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。把教材語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語(yǔ)言，用接地氣的話語(yǔ)讓學(xué)生感知理論鮮活有用。二是增加教育形式的多樣性，思想上有深度。打破思政課程簡(jiǎn)單理論說(shuō)教的傳統(tǒng)觀念，利用好課前5～10分鐘，開設(shè)“新聞播報(bào)”“厲害了，我的國(guó)——誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好”“說(shuō)兩會(huì)”“紅色故事會(huì)”“清明網(wǎng)祭英烈”等主題欄目，分組請(qǐng)學(xué)生提前一周做好素材準(zhǔn)備，每次課前進(jìn)行匯報(bào)展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提升他們的政治素養(yǎng)。三是提升教師換位思考意識(shí)，講課有溫度。教師在教學(xué)中，注意與學(xué)生換位思考，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和思想困惑，有針對(duì)性地選擇案例，做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。四是以科研促教學(xué)，學(xué)會(huì)知行合一，做到解讀教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題有力度。把教學(xué)成果加以推廣，為學(xué)生解疑釋惑，以此促進(jìn)教師不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高學(xué)術(shù)水平。endprint