夏向榮

(溫州第二高級中學(xué),浙江 溫州 325007)

·高考命題研究·

新高考方案下浙江和上海物理考試的比較研究

夏向榮

(溫州第二高級中學(xué),浙江 溫州 325007)

上海市和浙江省作為本輪深化高?？荚囌猩贫雀母锏脑圏c地區(qū),于2014年9月出臺高考綜合改革試點方案,從2014年秋季新入學(xué)的學(xué)生開始實施,2017年6月迎來新方案的首屆高考.兩地方案有相似之處,但也有諸多不同.在各選考科目中,物理成為最受關(guān)注的一門學(xué)科.文章從物理學(xué)科角度,將兩省(市)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試時間及方式、試題結(jié)構(gòu)、改革基礎(chǔ)等角度進(jìn)行對比分析,并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議,為其他省市的高考改革提供參考.

新高考方案;浙江高考;上海高考;物理考試

作為新一輪深化考試招生制度改革的試點,2014年9月,浙江省和上海市分別公布了《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》和《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》,從2014年秋季入學(xué)的高一年級開始實施,2017年6月都迎來了首屆高考.兩地的高考方案有相似之處,但也有諸多不同.浙江省高中物理已經(jīng)進(jìn)行了4次學(xué)業(yè)水平考試和普通高校招生選考科目考試,上海市也分別進(jìn)行了1次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級性考試,新高考方案下的首屆畢業(yè)生物理學(xué)科的所有考試均已完成.筆者作為一位浙江省高中物理教師,也走訪了上海市部分高中學(xué)校,對比兩地的高考方案,發(fā)現(xiàn)了浙江省和上海市在高中物理教學(xué)方面存在諸多不同.

1 原高考方案中的物理學(xué)科考試對比分析

浙江省原高考主要采用“3+綜合”的模式,報考普通本科的學(xué)生高考文化科滿分為750分,其中語文、數(shù)學(xué)、英語均為150分,理科綜合和文科綜合為300分,物理在理科綜合中占120分;報考重點本科的學(xué)生在此基礎(chǔ)上加試“自選模塊”,即語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物等9個學(xué)科各提供2個模塊的考試內(nèi)容,學(xué)生選擇其中的任意6個模塊答題,每模塊滿分10分,共60分,考試總分滿分為810分;報考專科和高職院校的,不計理科綜合/文科綜合及自選模塊成績,但要加試技術(shù)(包括信息技術(shù)和通用技術(shù),滿分為100分),總分滿分為550分.另外,所有學(xué)生高二上學(xué)期期末都要參加全省統(tǒng)一的高中學(xué)業(yè)水平考試,成績分A、B、C、E四等,其中E等為不合格.學(xué)業(yè)水平考試合格除了作為高中畢業(yè)的條件之一外,對于參加“三位一體”綜合評價招生的考生,學(xué)業(yè)水平考試的不同等第可以折合一定的分?jǐn)?shù),按規(guī)定的比例計入高校錄取總成績.

上海市原高考本科類考試科目為“3+X”模式,文、理科的總分滿分均為600分,其中語文、數(shù)學(xué)、英語3門為必考科目,每門滿分150分.文科考生可在政治、歷史及地理中任選1門,理科考生可在物理、化學(xué)及生命科學(xué)中任選1門,滿分150分;高職(?？?考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語3門,滿分450分.另外,所有學(xué)生均需在高二第二學(xué)期末參加物理的學(xué)業(yè)水平考試,成績以等第形式公布,分“合格”、“不合格”兩類.“合格”分為A、B、C、D四個等第,A為最高等第,“不合格”為F.學(xué)業(yè)水平考試合格是高中畢業(yè)的條件之一.

2 新高考方案下高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容對比分析

上海和浙江省采用不同的高中物理教科書,浙江省采用人民教育出版社的普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,按模塊編寫,而上海市采用的是上?？茖W(xué)技術(shù)出版社的、根據(jù)上海市中小學(xué)(幼兒園)課程改革委員會制定的課程方案和上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)編寫的教科書,高一高二年級按學(xué)期順序編寫,高三年級為拓展型課程教材.從考試的功能上看,上海市的學(xué)業(yè)水平合格性考試與浙江省的學(xué)業(yè)水平考試相近,上海市的學(xué)業(yè)水平等級性考試與浙江省的高考選考科目考試相同(為了簡便,下文有些地方將按等級賦分后計入高考總分的考試統(tǒng)稱為“高考選考”),其教學(xué)內(nèi)容對比如表1.

表1

續(xù)表

為了確保高考改革與課程改革的順利實施,保證高中物理學(xué)科的學(xué)業(yè)程度并有效控制學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),上海市和浙江省分別制定了《上海市高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求(試驗本)》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見——物理》,以明確不同考試的范圍和難度.根據(jù)表1,對照教材后發(fā)現(xiàn),上海市的學(xué)業(yè)水平合格性考試的范圍比浙江省的學(xué)業(yè)水平考試廣很多,浙江省學(xué)業(yè)水平考試不作要求的機(jī)械振動、機(jī)械波、分子動理論、氣體的性質(zhì)、電磁感應(yīng)、原子物理與核物理等內(nèi)容,上海市學(xué)業(yè)水平合格性考試均有要求.而對于計入高考總分的上海學(xué)業(yè)水平等級性考試和浙江高考選考科目考試,浙江比上海少了選修3-3,即分子動理論、氣體的性質(zhì)等部分內(nèi)容.

從所選用教科書的角度來看,上海市的拓展型課程是在高一高二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展提升.這樣的選修課程設(shè)置較好地體現(xiàn)出在必修課程基礎(chǔ)上螺旋上升的特點,與學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級性考試更加配套.

3 新高考方案下的高中物理考試對比分析

新高考方案中上海和浙江都采用按等級附分的方式,將物理成績計入高考總分.上海將學(xué)業(yè)水平分為合格性考試和等級性考試分開,合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)型課程要求為依據(jù),考試成績合格是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的必要條件;等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)型和拓展型課程要求為依據(jù).而浙江省的學(xué)業(yè)水平考試和高考選考采用“合卷”的方法,在學(xué)業(yè)水平考試(滿分70分)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加試(加試題部分的滿分為30分)組成高考選考試題.具體對比如表2所示.

表2

從表中可以看出,無論是高考選考還是學(xué)業(yè)水平考試,浙江省都提供2次考試機(jī)會,而上海目前都只能在確定時間有1次考試機(jī)會,從理論上看,浙江考生比上?？忌诳荚嚂r間的選擇和學(xué)習(xí)節(jié)奏的把握上都有更大的自由度.

對于僅參加物理學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生,與上海相比,浙江學(xué)生學(xué)習(xí)時間短,內(nèi)容范圍小.從命題的情況來看,上海學(xué)業(yè)水平合格性考試的題量大,知識點分布廣,全卷難度系數(shù)控制在0.85左右.而浙江省采用的是學(xué)業(yè)水平考試和高考選考相結(jié)合的方式,其中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容為70分,高考選考加試題30分,再加上劃分的等第很細(xì),所以學(xué)業(yè)水平考試部分內(nèi)容難度也要有明顯的梯度,才能保證全卷有良好的區(qū)分度.相對之下,上海的學(xué)業(yè)水平合格性考試更趨近標(biāo)準(zhǔn)化考試和合格性考試的要求,對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也更具有很好的導(dǎo)向作用.由于浙江省學(xué)業(yè)水平考試的等第還用于“三位一體”招生,與上海相比,對于有參加“三位一體”招生意向的學(xué)習(xí)來講,學(xué)習(xí)壓力也會更大些.

對于將物理作為高考選考的學(xué)生來講,上海與浙江的考試范圍雖然相差不大,但浙江考生學(xué)習(xí)新課的時間短很多(為了在高三10月份的第一次選考中取得好成績,一般學(xué)校用3.5學(xué)期完成6個模塊的新課教學(xué),以保證有足夠的復(fù)習(xí)時間).而上海的選考時間在高三5月份,比浙江省的第一次選考時間遲7個月左右.對于選考學(xué)科,浙江和上海都采用按等第賦分的辦法,相鄰等第的分差均為3分,但浙江省的賦分范圍在100～40之間,而上海市的賦分范圍在70～40之間,浙江省最終成績的區(qū)分度更大.對于試卷本身的難度值,上海學(xué)業(yè)水平等級性考試試卷的試題難度在0.75左右,但由于浙江省等第劃分更細(xì)密,要求試題的區(qū)分度更大,難度值也更小(更難).

4 新高考方案下高中物理學(xué)習(xí)需求變化情況對比分析

浙江和上海的新高考方案在按等級賦分、錄取規(guī)則、知名重點高校理工類專業(yè)對物理學(xué)科的重視等方面較為相似,所以物理的選考比例在所有科目中都相對靠后.但由于浙江與上海的改革基礎(chǔ)不同,上海的重點大學(xué)升學(xué)率(特別是“211高?！?、“985高?！钡匿浫÷?明顯高于浙江,兩地的經(jīng)濟(jì)狀況、就業(yè)機(jī)會、社會保障、地域文化等因素也不同,上海高考競爭的激烈程度也不如浙江,再加上選考科目數(shù)量相對較少,選考學(xué)科的成績區(qū)分度相對較小,考試時間和考試次數(shù)的限定減少了學(xué)生博弈的機(jī)會等一系列原因,物理學(xué)科的選考比例可能不會像浙江省這樣出現(xiàn)逐年大幅度下降的情況.

5 對新高考方案的兩點改進(jìn)建議

上海市和浙江省作為本輪深化高?？荚囌猩贫雀母锏脑圏c地區(qū),在如何滿足學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了很有意義的嘗試.這既符合我國的改革精神,也符合多元智能理論,體現(xiàn)以人為本的思想.改革試點工作中出現(xiàn)的一些問題,應(yīng)該理性分析,即時研究對策,并適時做出調(diào)整,為后期推進(jìn)的省份提供經(jīng)驗借鑒.綜合對比浙江、上海的新高考方案可以發(fā)現(xiàn),兩方案各有特色,但都還不盡完美,筆者有以下兩點建議.

5.1 學(xué)業(yè)水平考試和高考選考的準(zhǔn)確定位與深度融合

《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)中指出:“學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)程度,是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)”.“計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目,由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇”.取消文理分科、自主選擇選考科目、將學(xué)業(yè)水平考成績計入高考總成績是改革的一個方向.目前上海的學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級性考試是完全獨立的,而浙江省的學(xué)業(yè)水平考試和高考選考采用的是“合卷加試”的方式.從兩省市的方案都可以看出,這是兩種定位不同的考試.物理學(xué)業(yè)水平考試成績合格,作為高中畢業(yè)的條件之一,是一種通過性考試,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過基礎(chǔ)教育提高科學(xué)素養(yǎng),以達(dá)到國家對未來公民的要求.高考選考科目按等級進(jìn)行細(xì)致地賦分,作為一種評價方式,為高校選擇選拔人才提供依據(jù),強(qiáng)調(diào)其甄別功能.浙江省學(xué)業(yè)水平考試的不同等第,在“三位一體”綜合評價招生時被賦以不同的分值,又有一定的甄別功能.教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),針對學(xué)業(yè)水平考試要求的物理教學(xué),無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度還是深度,都無法達(dá)到大學(xué)理工類專業(yè)對高中物理基礎(chǔ)的要求.從浙江的實施情況來看,采用合卷的辦法目前還很難找到平衡點,甚至?xí)a(chǎn)生一系列的問題.筆者建議,在現(xiàn)階段,學(xué)業(yè)水平考試和高考選考采用“兩卷分立、兩考選一、相互替代”融合方式,即學(xué)業(yè)水平考試和高考選考獨立命題,參加學(xué)業(yè)水平考試獲得合格等級的學(xué)生,按選考的最低等級賦分(40分),參加高考選考學(xué)生不再參加該科目的學(xué)業(yè)水平考試,根據(jù)選考成績按一定比例劃定學(xué)業(yè)合格線.這樣更有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和實現(xiàn)“兩考”的相應(yīng)功能.

5.2 適時進(jìn)一步擴(kuò)大高校的招生自主權(quán)

本輪改革是考試及招生制度綜合改革,是從基礎(chǔ)教育到高等教育過渡階段的一場改革.如果反過來,大學(xué)通過調(diào)查研究,根據(jù)未來社會的需要來規(guī)劃專業(yè)、選拔人才、設(shè)計教學(xué),并以此為導(dǎo)向來引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革,在邏輯上也是可行的.這樣的話,那就要給大學(xué)更大的招生自主權(quán),浙江省的“三位一體”綜合評價招生,是一種很有意義的嘗試.目前,大學(xué)招生時,可以為某一專業(yè)提出0-3門選考科目的學(xué)習(xí)要求,但學(xué)生只要有1門符合條件即可,不同的選考學(xué)科成績平權(quán)處理.但事實上,對于大學(xué)的某一專業(yè)來講,往往需要高中多個學(xué)科的基礎(chǔ),而且不同學(xué)科的相關(guān)性也不同.例如,材料工程,既需要物理基礎(chǔ),又需要化學(xué)基礎(chǔ),而不同方向的材料工程,與物理或化學(xué)的相關(guān)性也不一樣.如果給大學(xué)能根據(jù)專業(yè)的學(xué)習(xí)要求,為不同的選考科目設(shè)置不同的權(quán)重系數(shù),錄取時,根據(jù)事先設(shè)定的權(quán)重系數(shù)計算報考本專業(yè)學(xué)生的錄取總分,再按總分排序錄取,會是一種不錯的辦法.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)2017年浙江省“三位一體”綜合評價招生中,采用下面的公式來計算綜合評價總分,這是根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)需要,對物理和數(shù)學(xué)設(shè)置了更大權(quán)重的一種形式:

這樣有利于大學(xué)選拔具有相應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)志向的生源,也可以使高中學(xué)生能真正根據(jù)自己的生涯規(guī)劃理性選擇選考科目,更能體現(xiàn)未來社會對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求，防止讓選課變?yōu)椴┺?與教育改革的初衷背道而弛.

1 浙江省人民政府:《浙江省人民政府關(guān)于印發(fā)浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案的通知》(浙政發(fā)〔2014〕37號).

2 浙江省教育廳:《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法和浙江省普通高校招生選考科目考試實施辦法的通知》(浙教考〔2014〕129號).

3 浙江省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會:《浙江省普通高中物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》分值(2014版).

4 上海市教育委員會:《上海市教育委員會關(guān)于公布2016年上海市普通高中地理等7門學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試命題要求的通知》(滬教委基〔2016〕15號).

5 上海市教育委員會:《上海市教育委員會關(guān)于公布2017年上海市普通高中思想政治等6門科目學(xué)業(yè)水平等級性考試命題要求的通知》(滬教委基〔2016〕65號).

本文是浙江省2017年度教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“浙江高考新方案物理選考存在的問題與改進(jìn)建議的研究”(課題編號:2017SC309)的研究成果之一.

2017-04-12)