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        探一題多解,究多題一解
        ——2017年高考全國(guó)卷解幾題解法探究

        2018-01-05 09:58:04廣西百色祈福高級(jí)中學(xué)陸逢波
        中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2017年23期
        關(guān)鍵詞:一題原點(diǎn)理科

        ☉廣西百色祈福高級(jí)中學(xué) 陸逢波

        探一題多解,究多題一解
        ——2017年高考全國(guó)卷解幾題解法探究

        ☉廣西百色祈福高級(jí)中學(xué) 陸逢波

        一題多解是指同一個(gè)問題沿著不同途徑,運(yùn)用不同的知識(shí)和方法去思考,以探求多種答案、尋找多種解法的思維方式.而多題一解則恰好相反,是針對(duì)不同的問題在解決問題的過程中用到了同樣的方法的思維方式.高考試題是命題專家精心雕琢的經(jīng)典“作品”,它源于教材,又高于教材,體現(xiàn)命題者的命題思路、難度和考試方向,是高考復(fù)習(xí)的最好訓(xùn)練素材.中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高考真題進(jìn)行一題多解、多題一解的探究活動(dòng),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和集中性思維、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、深化和方法的掌握,從而提高高考復(fù)習(xí)的效益.本文以2017年高考全國(guó)課標(biāo)卷理科解析幾何試題為例,探究一題多解及多題一解在高考中的應(yīng)用,供讀者參考.

        一、一題多解探究

        例1(2017年全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ理科第10題)已知F為拋物線C:y2=4x的焦點(diǎn),過F作兩條互相垂直的直線l1,l2,直線l1與C交于A,B兩點(diǎn),直線l2與C交于D,E兩點(diǎn),則|AB|+|DE|的最小值為( ).

        (A)16 (B)14 (C)12 (D)10

        分析1:由拋物線定義知,|AB|+|DE|=x1+x2+x3+x4+2p,再用“基本不等式”求最值.

        解法1:設(shè)直線l1方程為y=k1(x-1),

        同理,直線l2與拋物線的交點(diǎn)滿足

        當(dāng)且僅當(dāng)k1=-k2=1(或-1)時(shí),取得等號(hào).

        分析2:利用對(duì)稱性,當(dāng)A與D,B與E關(guān)于x軸對(duì)稱時(shí),|AB|+|DE|最小.

        解法2:直線l1,l2互相垂直,l1與C交于A、B兩點(diǎn),l2與C交于D、E兩點(diǎn),要使|AB|+|DE|最小,則A與D,B與E關(guān)于x軸對(duì)稱,設(shè)DE的斜率為1,直線l2的方程為y=x-1,聯(lián)立方程組則y2-4y-4=0,y1+y2=4,y1y2=-4,

        所以|AB|+|DE|的最小值為2|DE|=16.

        分析3:利用參數(shù)法,把A、B的坐標(biāo)用參數(shù)表示出來,用兩點(diǎn)間距離公式表示|AB|、|DE|,再用“基本不等式”求最值.

        解法3:設(shè)l1∶x=my+1代入直線方程得

        因?yàn)閘1⊥l2,上式m用替換得

        當(dāng)且僅當(dāng)m=±1時(shí),取等號(hào),故選A.

        分析4:利用焦點(diǎn)弦長(zhǎng)公式,快速求解.

        解法4:設(shè)直線l1的傾斜角為θ,則l2的傾斜角為根據(jù)焦點(diǎn)弦長(zhǎng)公式可得

        因?yàn)?<sin22θ≤1,所以當(dāng)θ=45°時(shí),|AB|+|DE|的值最小,最小值為16.

        例2(2017年全國(guó)卷Ⅲ理科第12題)在矩形ABCD中,AB=1,AD=2,動(dòng)點(diǎn)P在以點(diǎn)C為圓心且與BD相切的圓上.若,則λ+μ的最大值為( ).

        分析1:利用坐標(biāo)法,把λ+μ用P點(diǎn)坐標(biāo)表示,令-y+1,轉(zhuǎn)化為圓心到直線距離小于半徑,求出最值.

        解法1:以B為原點(diǎn),BC為x軸,BA為y軸建立直角坐標(biāo)系,則A(0,1),B(0,0),D(2,1),P(x,y).

        分析2:利用坐標(biāo)法,把λ+μ表示為三角函數(shù),轉(zhuǎn)化為三角問題,求出最值.

        解法2:以A為原點(diǎn),AB,AD所在直線分別為x軸,y軸建立直角坐標(biāo)系,則A(0,0),B(1,0),C(1,2),D(0,2),可得直線BD的方程為2x+y-2=0.

        二、多題一解探究

        2017年全國(guó)高考課標(biāo)卷3套理科試題中的三道解析幾何大題,考查的內(nèi)容、角度不盡相同,涉及直線、圓、橢圓相關(guān)的軌跡問題和直線過定點(diǎn)問題,但這3道題均可以統(tǒng)一用一種數(shù)學(xué)思想方法——參數(shù)法解答.

        (1)求C的方程;

        (2)設(shè)直線l不經(jīng)過P2點(diǎn)且與C相交于A,B兩點(diǎn).若直線P2A與直線P2B的斜率的和為-1,證明:l過定點(diǎn).

        解:(1)由于兩點(diǎn)關(guān)于y軸對(duì)稱,所以由題設(shè)知C經(jīng)過P3、P4兩點(diǎn),又P(11,1),不可能同時(shí)在橢圓上,因此可得橢圓經(jīng)過點(diǎn).代入橢圓方程得a=2,b=1,所以所求的橢圓方程為

        (2)直線P2A與直線P2B的斜率分別為k1,k2,當(dāng)直線l的斜率不存在時(shí),設(shè)A,B的坐標(biāo)分別為A(2cosθ,sinθ),B(2cosθ,-sinθ),

        則直線l的方程為x=2,不合題意.

        所以直線l的方程為y=k(x-2)-1.綜合上述,直線過定點(diǎn)(2,-1).

        例4(2017年全國(guó)卷Ⅱ理科第20題)設(shè)O為坐標(biāo)原點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)M在橢圓上,過M作x軸的垂線,垂足為N,點(diǎn)P滿足

        (1) 求點(diǎn)P的軌跡方程;

        所以點(diǎn)的軌跡方程x2+y2=2.

        設(shè)橢圓左焦點(diǎn)F(-1,0),

        所以過點(diǎn)P且垂直于OQ的直線l過C的左焦點(diǎn)F.

        例5(2017年全國(guó)卷Ⅲ理科第20題)已知拋物線C:y2=2x,過點(diǎn)(2,0)的直線l交C于A,B兩點(diǎn),圓M是以線段AB為直徑的圓.

        (1)證明:坐標(biāo)原點(diǎn)O在圓M上;

        (2)設(shè)圓M過點(diǎn)P(4,-2),求直線l與圓M的方程.

        將拋物線方程代入直線方程,得t2-mt-1=0.

        根據(jù)韋達(dá)定理得t1+t2=m,t1t2=-1.

        所以O(shè)A⊥OB,即原點(diǎn)O在圓M上.

        (2)由于圓M過點(diǎn)P(4,-2),因此AP⊥BP.

        設(shè)AP與BP的斜率分別為k1,k2,則

        當(dāng)m=1時(shí),M(3,1),半徑OM=%1 0,圓M的方程為

        1.陸逢波.回歸原點(diǎn) 以退為進(jìn)——一道高考解幾題的化歸探究[J].都市家教,2017(17).

        2.陸逢波.一道2017年高考試題的解法探究與拓展[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考(下旬),2017(11).

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