殷正坤

摘要：該文就新時(shí)期下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并且就此提出了具體的強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育對(duì)策，希望對(duì)加強(qiáng)新時(shí)期下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)心理健康；教育現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）29-0154-02

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越迅猛，與此同時(shí)，我國(guó)各大高校的發(fā)展也取得了巨大的進(jìn)步，新時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，如何能夠在新媒體背景下更好地進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育成為各大高校教育改革的重中之重。雖然，近年來(lái)，各大高校已經(jīng)投資了很多人力物力以及財(cái)力，采取了一系列策略來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康的教育完善，但是，由于多方面的因素，目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育中還是存在很多問(wèn)題和不足，這些問(wèn)題直接影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的心理的健康發(fā)展。所以，高校一定要引起重視，進(jìn)一步發(fā)展新時(shí)期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育工作。

1 新時(shí)期下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育現(xiàn)狀分析

1.1 大學(xué)生對(duì)新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)心理健康的認(rèn)識(shí)

如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中不可或缺的一部分，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有嚴(yán)重的影響作用。它既可以促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的積極的方面，又可以對(duì)其形成一定的消極的影響。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活形成一種不平衡的狀態(tài)時(shí)，就可能造成大學(xué)生一定的心理問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的認(rèn)知更傾向于是對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，隨著手機(jī)等新媒體技術(shù)的普及，大學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)盡可能地了解到自己的心理問(wèn)題，從而進(jìn)行自主咨詢(xún)，自助解決，這是目前大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的最主要的方式。

1.2 目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實(shí)施的進(jìn)展?fàn)顩r分析

目前，各大高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育問(wèn)題非常重視，并且進(jìn)行進(jìn)一步的改革和完善工作，但是很多網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式具體實(shí)施起來(lái)還存在一定的困難。比如說(shuō)大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)測(cè)驗(yàn)了自己的心理狀況，學(xué)校后期的追蹤和監(jiān)督工作不完善，就到測(cè)驗(yàn)工作為止，很多學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題還是得不到有效的解決。心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立完善也只是停留在初期階段，對(duì)于其人員配置、網(wǎng)站內(nèi)容和模塊設(shè)計(jì)工作都嚴(yán)重不到位，總之，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式實(shí)施效果比較差。

1.3 家長(zhǎng)對(duì)新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)心理健康的觀念

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，很多家長(zhǎng)越來(lái)越跟不上孩子成長(zhǎng)的腳步，新媒體設(shè)備已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生的大部分生活，而家長(zhǎng)由于對(duì)新媒體設(shè)備使用能力的匱乏，對(duì)孩子了解的越來(lái)越少，也很難注意到孩子的心理健康問(wèn)題，所以，在很多問(wèn)題都表現(xiàn)出心有余而力不足的狀態(tài)。

2 新時(shí)期下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的強(qiáng)化措施

2.1 社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人教育有機(jī)結(jié)合

大學(xué)生的心理健康發(fā)展依賴(lài)于他們所生活的環(huán)境，生活環(huán)境對(duì)大學(xué)生健康心理的形成具有十分關(guān)鍵的作用，大學(xué)生的成長(zhǎng)受一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響，社會(huì)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越先進(jìn)，大學(xué)生的成長(zhǎng)就會(huì)越豐富，也越有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。社會(huì)法規(guī)對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范，社會(huì)文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的熏陶，都影響著大學(xué)生的心理狀態(tài)。其次，家庭對(duì)大學(xué)生的影響也非常重大，家庭是一個(gè)人出生、成長(zhǎng)、生活必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，大學(xué)生生活中最重要的情感可能就是來(lái)自家庭，家庭是形成和塑造人的心理的基礎(chǔ)環(huán)境。學(xué)校和政府應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)范培訓(xùn)，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理教育的認(rèn)知水平，讓家長(zhǎng)幫助輔助進(jìn)行孩子的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。盡量保證完整的家庭結(jié)構(gòu)，塑造和諧的家庭氛圍，讓學(xué)生能夠感受到溫馨幸福的家庭，并且父母要提高自身的素質(zhì)，采取適當(dāng)?shù)姆绞脚c孩子溝通交流，試圖深入了解孩子的心理狀況，從而促進(jìn)孩子健康心理的培養(yǎng)，促進(jìn)他們?nèi)烁竦男纬珊屯晟?。然后，學(xué)校對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展也具有非常關(guān)鍵的作用，可以進(jìn)一步深化和引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，在形成大學(xué)生完善的人格方面具有非常重要作用。所以，學(xué)校應(yīng)該肩負(fù)起大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的重任，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺(tái)，并且結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人四者進(jìn)一步完善建設(shè)，培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)心理健康教育教材和內(nèi)容的構(gòu)建，從而找到科學(xué)合理且完善的培養(yǎng)大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)心理的教育模式。

2.2 建立健全網(wǎng)絡(luò)心理教育各級(jí)之間的聯(lián)動(dòng)平臺(tái)

為了能夠更好地進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，學(xué)?？梢岳脩?yīng)有的資源和條件，建立相應(yīng)的大學(xué)生心理咨詢(xún)中心，為心理咨詢(xún)中心盡可能配備先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，并且高薪聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師盡可能為學(xué)生解決一切問(wèn)題。同時(shí)，班級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)該肩負(fù)起對(duì)學(xué)生無(wú)微不至關(guān)懷的重任，盡可能了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，了解他們心理上遇到的一些問(wèn)題，盡自己的能力幫助他們，并且要培訓(xùn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)任教老師對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育應(yīng)該注意的問(wèn)題，任教老師不僅要教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，也要顧及大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。后勤服務(wù)管理人員也應(yīng)該肩負(fù)一定的責(zé)任，為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和作息時(shí)間，讓學(xué)生有更好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，班級(jí)里班干部也要起到一定的作用，盡可能地貼近學(xué)生，了解學(xué)生，并且將學(xué)生中存在的一些比較反常的情況反映給老師，讓老師加以處理，做好班級(jí)與老師之間的后勤服務(wù)。從而，更好地建立完善網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的學(xué)校各級(jí)聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，這樣，就可以在第一時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地了解到學(xué)生中可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題，從而采取有效的措施加以解決，保證學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

2.3 完善網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全過(guò)程發(fā)展

從學(xué)生進(jìn)校的大一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校就應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行一定的網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)他們正確地使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，培養(yǎng)大學(xué)生從一開(kāi)始就形成合理的上網(wǎng)行為，培養(yǎng)他們健康的網(wǎng)絡(luò)心理狀態(tài)。而下網(wǎng)之后，可以應(yīng)用課堂教學(xué)、心理咨詢(xún)、家庭教育、社會(huì)教育活動(dòng)等方式來(lái)普及網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)，培養(yǎng)他們健康的網(wǎng)絡(luò)心理。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的自覺(jué)性和自律性，利用網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)下教育相結(jié)合的教學(xué)模式，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e不好的網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德和原則。同時(shí)，將共性教育與個(gè)性教育結(jié)合起來(lái)，將主動(dòng)灌輸和互動(dòng)交流的教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，最終促使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全過(guò)程發(fā)展，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)，促進(jìn)他們網(wǎng)絡(luò)心理的健康發(fā)展。目前高校開(kāi)展的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育主要是進(jìn)行障礙性心理咨詢(xún)，而針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中適應(yīng)性、形成性的心理咨詢(xún)和培養(yǎng)越來(lái)越少，所以，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展性、適應(yīng)性心理咨詢(xún)專(zhuān)欄主頁(yè)的開(kāi)展，通過(guò)交互交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大家在互動(dòng)平臺(tái)上暢所欲言，可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題和困難。學(xué)生也可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)來(lái)緩解自身的網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題，可以進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多或者多對(duì)多的自主心理咨詢(xún)，可以使學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)得到解決，避免一些不必要的情況的發(fā)生。除此之外，全過(guò)程網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式既要注意學(xué)生中存在的一些共性問(wèn)題，也要注重他們中間的一些個(gè)性、特殊的問(wèn)題。對(duì)于共性問(wèn)題，可以進(jìn)行團(tuán)體輔助活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員和班干部的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育知識(shí)的培訓(xùn)，從而有效解決大家遇到的一些共性問(wèn)題而對(duì)于一些個(gè)性問(wèn)題，就需要心理咨詢(xún)師、老師以及家長(zhǎng)多方面的合作協(xié)調(diào)加以解決，共同分析并且?guī)椭鷮W(xué)生解決自己的心理問(wèn)題。所以，新媒體背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育要通過(guò)各種各樣相適應(yīng)模式結(jié)合來(lái)進(jìn)行，形成全過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式，促進(jìn)大學(xué)生健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.4 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全面發(fā)展

強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全面發(fā)展，就是要建立全過(guò)程、全方位以及全員參與的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式的全面發(fā)展就是希望網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)之前、使用網(wǎng)絡(luò)之中以及使用網(wǎng)絡(luò)之后的整個(gè)過(guò)程。而全方位的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式就是要通過(guò)社會(huì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭、個(gè)人全方位的協(xié)調(diào)合作來(lái)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育，大到社會(huì)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)范和約束，小到學(xué)生自己的努力和克制，都對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育具有十分重要的促進(jìn)作用。高校應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、師資配比、實(shí)施途徑以及服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式等各方面全方位地進(jìn)行大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生生理健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。采取自助、互助以及他助的心理來(lái)完善網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，更加可以利用學(xué)生之間的寢室、班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、院系的信息混合預(yù)防模式，將線(xiàn)上教育和線(xiàn)下教育相結(jié)合，形成全方位、立體化、全過(guò)程的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，新時(shí)期下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的改革完善非常重要，學(xué)校一定要重視學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題，比如說(shuō)大學(xué)生新媒體下網(wǎng)絡(luò)心理健康的認(rèn)知、目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實(shí)施狀況以及家長(zhǎng)對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)心理健康的認(rèn)知等等，對(duì)癥下藥，采取有效的措施，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人教育有機(jī)融合、建立健全的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)、完善全過(guò)程網(wǎng)絡(luò)心理健康教育模式以及建立全面發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化心理健康教育模式等，解決其中存在的一些問(wèn)題，注意培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理意識(shí)，促進(jìn)新媒時(shí)期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康的有效教育。

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