劉孝瑛

在我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的形勢下，我國教育規(guī)模也隨著進(jìn)一步的擴(kuò)大。進(jìn)而對當(dāng)前初中教育提出新的要求，即改變教學(xué)方式。對此，多數(shù)初中院校開始在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式。關(guān)于合作學(xué)習(xí)模式，其主要就是指學(xué)生在課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)，并通過小組合作、班級合作的基本形式。這種學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅在一定程度上提高教師在教學(xué)中的質(zhì)量，同時(shí)還能進(jìn)一步的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

一、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)優(yōu)勢

1.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施合作模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神

在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，有效的改變過去傳統(tǒng)的初中教學(xué)方式，具體來說，就是將每個(gè)學(xué)生個(gè)體轉(zhuǎn)成為互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的團(tuán)體。這樣做在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

2.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式，有利于數(shù)學(xué)教師對學(xué)生實(shí)施有針對性的教學(xué)

在過去傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教學(xué)都采用機(jī)械式的填鴨教學(xué)法來開展課堂教學(xué)活動。這種教學(xué)模式長期下去，不僅在一定程度上忽視學(xué)生對知識的接受能力，還極大的打擊其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。對于這種情況，教師就可以通過在教學(xué)活動中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生與其之間的交流互動。

3.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中都存在相同的問題，就是數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)教學(xué)方式過于枯燥乏味，長期下去會使得學(xué)生多這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦的情緒，進(jìn)而數(shù)學(xué)教學(xué)效果也就會很差。針對這種情況，教師就需要改變教學(xué)方式，實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，同時(shí)還能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，這樣不僅在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動，還極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、合作模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

關(guān)于合作模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，主要有以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)，從而打下應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)教師在開展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動時(shí)，首先就要做好大量的教學(xué)準(zhǔn)備，其準(zhǔn)備工作主要包括選定合適的內(nèi)容、確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)以及采用合適的分組模式等，教師要制定好相應(yīng)的教學(xué)評價(jià)方式，從而能夠?yàn)榻虒W(xué)提供充分的數(shù)據(jù)與經(jīng)驗(yàn)支持。在對學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，教師還要對學(xué)生的性格、喜好以及數(shù)學(xué)知識掌握的水平等進(jìn)行了解，從而采取合適的分組方式，為教學(xué)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

2.小組合作學(xué)習(xí)模式的合理運(yùn)用

作為初中數(shù)學(xué)教師，其在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式時(shí)，首先就要能夠根據(jù)各組學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分組。完成分組之后，教師就可以提前讓每組學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，然后在由各個(gè)小組進(jìn)行相應(yīng)的討論，最后教師在讓小組回答討論的結(jié)果，并能夠與正確答案進(jìn)行比較。如，教師在講解關(guān)于圓這節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以通過讓小組畫圓，對于畫圓的形式，學(xué)生可以自己根據(jù)實(shí)際需求來選擇。當(dāng)學(xué)生在畫圓時(shí)，通常都會遇到有關(guān)圓半徑和直徑的問題，對此，就需要讓小組通過對問題的討論來解決。這樣能夠更好的幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.角色的合理定位以及適當(dāng)?shù)脑u價(jià)

合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生實(shí)際作為主體，因而教師在合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)上要能夠進(jìn)行合理的安排，與此同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對學(xué)生所承擔(dān)的角色進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩ㄎ唬约翱茖W(xué)評價(jià)合作學(xué)習(xí)的情況。總之，通過客觀和公平的原則來對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)行評價(jià)。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在的不足，作為教師要及時(shí)的幫助學(xué)生調(diào)整，從而能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能夠更好的幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

4.深入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的思考能力

要想能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的思考能力，作為初中數(shù)學(xué)教師，其就需要在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況以及教學(xué)的內(nèi)容來設(shè)置針對性的問題，同時(shí)，要合理利用教學(xué)資源，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生對問題進(jìn)行思考。另外，還要正確引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)λ伎嫉膯栴}進(jìn)行小組討論，通過這種討論的形式，不僅在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，還提高了整個(gè)課堂教學(xué)的效果。當(dāng)教師在講解關(guān)于幾何圖形這節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以給學(xué)生提出問題，對于這個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，在討論后，教師要讓學(xué)生將小組討論的結(jié)果與其他小組一起分享。通過這種方式，有效的提高學(xué)生對問題思考的思維能力，從而實(shí)現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)語文教學(xué)中所起到作用的目的。

結(jié)語

綜合上述，合作學(xué)習(xí)模式在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中起到重要的作用，因此教師在予以足夠的重視。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)模式，不僅在很大程度上改變過去傳統(tǒng)教學(xué)模式，還極大的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力。作為初中數(shù)學(xué)教師，要想能夠更好的在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式，就需要注重上述幾點(diǎn)要求，即科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)，從而打下應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、角色的合理定位以及適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用以及深入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的思考能力。通過這幾點(diǎn)，有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省江陰市夏港中學(xué)）