李亞慧　陶磊

摘 要：任何新的事物的出現(xiàn)和發(fā)展推行過程中，都會(huì)出現(xiàn)問題和難點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷探索和解決這些問題和難點(diǎn)，幫助新生事物盡快融入我們的日常生活，醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革也是如此。文章旨在探索和發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革推行中存在的問題和難點(diǎn)，提出解決方法，從而推動(dòng)改革進(jìn)程。

一、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的內(nèi)涵理解

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革也就是針對(duì)供給方而進(jìn)行的自我改革。同樣，醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育也需要通過這樣的方式，通過供給側(cè)方面的改革推進(jìn)，從而使思想政治教育能夠被廣大學(xué)生自發(fā)地接受和學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)在大學(xué)教育最理想的一種教育方式。通過供給側(cè)方面的改革和推行，能使學(xué)生自我吸收知識(shí)，這也是一種教育變革。

二、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中存在的難點(diǎn)和問題

1.大學(xué)生思想政治教育方面的供給側(cè)和需求側(cè)不平衡

對(duì)于教師這一供給側(cè)來(lái)講，其一味強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的學(xué)習(xí)卻忽略學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生缺乏這一方面的思想需求。與此同時(shí)，教師忽視自身教學(xué)水平的提高，教學(xué)備案單一、教學(xué)課堂枯燥、脫離實(shí)踐等問題大量存在，供給側(cè)方面存在著嚴(yán)重問題，這也是思想政治教育供給側(cè)改革的難點(diǎn)，即如何提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生對(duì)思想政治教育活動(dòng)不感興趣

在大學(xué)校園，學(xué)校和教師為了使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)，往往會(huì)邀請(qǐng)各種專家和知名的學(xué)者來(lái)學(xué)校舉辦各種講座，學(xué)校還會(huì)通過打卡和獎(jiǎng)勵(lì)的方式促使學(xué)生去傾聽講座內(nèi)容。但是，事實(shí)是很多學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的這些講座其實(shí)并不感興趣。由此可見，如何提高學(xué)生對(duì)思想政治教育活動(dòng)的積極性是改革的難點(diǎn)之一。

3.校園文化方面存在問題

（1）校園文化的“內(nèi)容”提供方面有偏差。由于現(xiàn)代社會(huì)大學(xué)校園文化氣息日益浮躁，校園文化內(nèi)容更加功利化和單一化，甚至趨向于低俗化。隨著外來(lái)低俗文化的不斷涌入，校園文化不斷受到影響。商業(yè)氣息在大學(xué)校園中不斷蔓延，大學(xué)精神逐漸被消磨殆盡，校園文化不斷走向低俗化和庸俗化，導(dǎo)致思想政治教育的落后。

（2）校園中文化供給不足和精神引導(dǎo)“失責(zé)”。大學(xué)校園中，信息網(wǎng)的普及，為大學(xué)校園組織文化供給提供了新的平臺(tái)；而隨著新媒體的不斷推進(jìn)，校園文化的傳播和供給變得更加廣泛。然而，對(duì)于學(xué)校而言，新媒體的運(yùn)用可能不太成熟，從而導(dǎo)致學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想變化并不了解，精神引導(dǎo)不夠及時(shí)，思想政治教育形式日趨落后，最終也會(huì)引起思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的停滯不前。

（3）校園文化活動(dòng)供給結(jié)構(gòu)性過剩。校園文化社團(tuán)的開展最開始是為了學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)以及興趣。然而，現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生更喜歡新奇的、刺激的社團(tuán)，如果校園一味開展沒有思想教育內(nèi)容的文化活動(dòng)，最終會(huì)導(dǎo)致校園文化的供給結(jié)構(gòu)性過剩。

三、對(duì)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的難點(diǎn)的幾點(diǎn)思考

（1）在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時(shí)要注意供給側(cè)和需求側(cè)的平衡，在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，也要不斷提高教師的教育水平。提高教師的教育水平是重中之重，是解決醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，必須引起重視。

（2）對(duì)于學(xué)生，教師要針對(duì)學(xué)生的心理以及以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，進(jìn)行有效的思想政治教育；學(xué)校也要根據(jù)現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)舉辦講座，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

（3）對(duì)于于校園文化活動(dòng)，學(xué)校要進(jìn)行合理的監(jiān)管和指導(dǎo)，盡量通過社團(tuán)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容的灌輸。校園文化是一個(gè)大學(xué)的核心，學(xué)校必須對(duì)校園文化進(jìn)行整頓。政府也要對(duì)學(xué)校進(jìn)行有效的政策引導(dǎo)，通過開展不同特色的學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的文化水平和思想覺悟。

參考文獻(xiàn)：

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