趙雨寒　王飛

摘 要：中外合作辦學(xué)是我國(guó)高等教育事業(yè)中的重要部分。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校對(duì)中外合作辦學(xué)模式下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作開展得還不夠全面，在制度設(shè)計(jì)、管理方式等方面存在諸多不足，因此應(yīng)提高對(duì)這方面的重視程度。文章將對(duì)我國(guó)中外合作辦學(xué)模式下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中存在的問題和措施進(jìn)行分析，從而找到解決這類問題的辦法。

一、目前我國(guó)中外合作辦學(xué)模式下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中存在的問題

1.思想政治教育的形式單一

在我國(guó)目前教育體系中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道是開設(shè)思想政治理論課程。在中外合作辦學(xué)的背景下，思想政治課程容易受到忽視，阻礙學(xué)生接受正常的思想政治教育。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的教育是務(wù)實(shí)的，不講空話套話，需要在實(shí)踐中貫徹落實(shí)，從而利用真實(shí)有效的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神；堅(jiān)定理想信念，打破以思想政治課程為主的單一形式，讓教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性和實(shí)效性。

2.師資隊(duì)伍構(gòu)成不合理

在中外合作辦學(xué)模式下，師資隊(duì)伍方面通常由中方教師和外籍教師共同組成。目前，在師資隊(duì)伍構(gòu)成方面存在不均等的問題，教師隊(duì)伍中國(guó)際化趨勢(shì)十分明顯，尤其是在項(xiàng)目建設(shè)的初級(jí)階段，外方教師所占的比例明顯大于中方。同時(shí)，初期的辦學(xué)氛圍將會(huì)對(duì)項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)起到?jīng)Q定性影響。外方教師在文化背景、宗教信仰等方面與中方教師不同，大比例的外方教師將在生活和學(xué)習(xí)中對(duì)中方教師以及學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)于學(xué)生來說，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限且具有較強(qiáng)的好奇心，這種現(xiàn)象將會(huì)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的形成產(chǎn)生較大影響[1]。

3.教學(xué)內(nèi)容過于狹隘

目前，在中外合作辦學(xué)模式下，思想政治教育內(nèi)容過于狹隘，不利于學(xué)生拓寬知識(shí)層面、開闊視野。真正的思想政治教育不應(yīng)單純停留在課堂以及教材當(dāng)中，媒體新聞以及網(wǎng)絡(luò)言論都可以作為進(jìn)行思想政治教育的材料。但是，大部分教師片面地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中的新聞人物以及事件普遍存在著社會(huì)責(zé)任缺失的問題，因此不能引入教學(xué)當(dāng)中。

二、如何培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.加強(qiáng)課程體系的拓展和優(yōu)化

要想充分發(fā)揮思想政治課程的作用，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容融入具體的教育教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)課程體系的拓展和優(yōu)化，從而使教學(xué)力度和效果得到顯著增強(qiáng)。同時(shí)，應(yīng)重視思想政治課程建設(shè)，避免出現(xiàn)重專業(yè)課、輕思想政治課的問題，這樣做將對(duì)學(xué)生正確“三觀”的形成具有良好的促進(jìn)作用。

2.強(qiáng)化教師培養(yǎng)和管理

教師作為高校開展思想政治教育的主體，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的引導(dǎo)者，應(yīng)積極強(qiáng)化教師培養(yǎng)和管理，提升教師的知識(shí)水平和人格魅力，從而為學(xué)生起到榜樣和示范作用。在中外合作辦學(xué)模式下，中外教師在行為舉止以及價(jià)值觀念方面都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此教師應(yīng)將“授道”和“育人”相結(jié)合，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。思想政治教師應(yīng)具備敏銳的觀察能力以及突發(fā)事件的處理能力。從相關(guān)調(diào)查研究中能夠看出，外方教師能夠成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界的窗口，有61.5%的學(xué)生表示能夠通過外方教師的言傳身教提升自身的思維能力，使自己變得更加獨(dú)立；有28.4%的學(xué)生表示自己的思維習(xí)慣已經(jīng)有所改變。

3.與網(wǎng)絡(luò)信息資源相結(jié)合

高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人工作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的言論進(jìn)行監(jiān)督和管理，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到凈化。同時(shí)，積極采用與網(wǎng)絡(luò)信息資源相結(jié)合的方式在線與學(xué)生圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治觀念。目前，學(xué)校利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，更容易把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)幫助學(xué)生解決其在學(xué)習(xí)或生活中遇到的問題具有較大的促進(jìn)作用，同時(shí)也為思想政治教育工作的開展提供了便利[2]。

綜上所述，在中外合作辦學(xué)模式下，西方文化與中方文化將相互影響，但是應(yīng)注意避免出現(xiàn)崇洋媚外等現(xiàn)象。同時(shí)，高校應(yīng)通過加強(qiáng)課程體系的拓展和優(yōu)化、強(qiáng)化教師培養(yǎng)和管理以及與網(wǎng)絡(luò)信息資源相結(jié)合等方式，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹 安.中外合作辦學(xué)視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（5）：26-28.

[2]王 琳，何 薇，郭曉君.從愛國(guó)和敬業(yè)入手談中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育[J].品牌（下半月刊），2015（2）.