張嘉思 張珊珊 張婉兒

【摘 要】自上世紀(jì)八十年代起，我國思想文化的不斷開放和外國同性戀文化的傳入，“耽美”“腐女”等外來詞匯的傳播使得同性戀群體作為社會的邊緣群體在近年來也逐漸龐大。隨著各大高校大學(xué)生談戀愛的現(xiàn)象越來越普遍，性愛觀已經(jīng)成為我們當(dāng)代大學(xué)生較為主要的問題。

【關(guān)鍵詞】同性戀；性教育；大學(xué)生心理健康

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）32-0172-01

一、大學(xué)生同性戀行為的歸因

（一）自身因素。外界影響被大多數(shù)人認(rèn)為是形成個體同性戀的主要原因。其實不然，有些個體在沒有受到外界因素影響下，依舊會成為同性戀。個體較強(qiáng)的依賴性、責(zé)任性以及保護(hù)欲，也成為致使其同性戀的主要因素。某些男孩子本應(yīng)具有陽剛之氣，但卻缺少安全感、柔柔弱弱，當(dāng)他們遇到渾身男子氣概的、能夠給他安全感的同性時，就易產(chǎn)生同性戀傾向；而當(dāng)某些具有較強(qiáng)責(zé)任感及保護(hù)欲的女孩子看到那些看起來弱小、需要保護(hù)的同性時，就會受到內(nèi)心保護(hù)欲的推動，認(rèn)為這是自己的責(zé)任。同性戀傾向就是在個體不經(jīng)意間開始產(chǎn)生的。開放的思想以及熱愛嘗試新事物的個體也容易成為同性戀。

（二）家庭因素。家庭環(huán)境是外界因素的主要組成部分之一，從我們出生的那一時刻起，家庭環(huán)境就與個體的發(fā)展密不可分。研究發(fā)現(xiàn)單親家庭的個體比正常父母都在的家庭的個體更容易成為同性戀。單親母親撫養(yǎng)長大的男孩易產(chǎn)生戀母情結(jié)，單親父親撫養(yǎng)長大的女孩較男性化。有些家庭喜歡把自己的女兒培養(yǎng)成兒子，或者喜歡把兒子培養(yǎng)成女兒，是一種反性別的撫養(yǎng)，易造成兒童的性別認(rèn)同的錯誤，還會由于父母角色的強(qiáng)化，使孩子變得更加像異性。一部分同性戀者都是深受家庭因素的影響，才走上同性戀這條道路的。

（三）學(xué)校因素。大學(xué)校園不但是學(xué)生接受教育的場所，還是學(xué)生生活的場所。中國學(xué)校的普通性教育通常只是教學(xué)生男女生殖器官的解剖學(xué)知識、生育的過程和性的道德教育等。準(zhǔn)確的性教育也應(yīng)包含有關(guān)同性戀的課程。中國大學(xué)生的生活方式基本上為集體生活，就是許多人大家都生活在一起。因為剛步入一個新的環(huán)境，會有陌生感，所以會尋找伙伴，避免孤獨感。這時，幾人一個宿舍會成為新生們的首選。隨著彼此之間溝通和交流的深入，他們會更加了解彼此，更加信任彼此，認(rèn)為彼此是唯一懂自己的人。這份相互信任、相互依賴和溝通范圍的縮小往往導(dǎo)致同性戀的產(chǎn)生。

（四）社會因素。我們處于社會這個大環(huán)境之中，社會因素對我們?nèi)粘５纳罹哂兄匾膶?dǎo)向作用。社會的寬容、理解、支持以及提倡，促進(jìn)了同性戀現(xiàn)象數(shù)量的增加。隨著社會的發(fā)展，人們對同性戀一問題的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。古希臘時期，人們都比較崇敬同性戀，以為同性戀是美?；浇膛d起之后，同性戀被認(rèn)為是一種品德的倫桑、人道的扭曲，是一種罪惡的行為，必須要遭到嚴(yán)厲的、殘酷的懲罰。到了20世紀(jì)，同性戀的地位獲得了一些完善。如今，同性戀婚姻逐漸在一些國家變得合法化。而且，越來越多的影視明星將自己的同性戀行為公之于眾，使得思想尚未成熟的大學(xué)生認(rèn)為這是一種時尚，對其進(jìn)行追捧，認(rèn)為自己走在了時代的前沿。導(dǎo)致大學(xué)生同性戀的數(shù)量與日俱增。此外，隨著影視資料、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)等傳播途徑為同性戀的溝通與交流創(chuàng)造了一個很大的平臺。以上是促成大學(xué)生同性戀發(fā)展的重要的社會因素。

二、預(yù)防大學(xué)生同性戀行為的對策

（一）家庭教育觀念的改變。在這個地位平等的和諧社會，家庭結(jié)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)注意男女平等。家長與孩子日常生活中要加強(qiáng)溝通交流，應(yīng)當(dāng)注意孩子的心理健康狀況，并且要做到及時解決問題。特別是單親家庭更要尤為注意，不要因為父母一方面愛的缺失，就變得偏激。另外，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子具有同性戀傾向時，不要羞于溝通交流、用暴力行為解決。父母要冷靜下來思考孩子出現(xiàn)這一問題的原因，從根源上進(jìn)行解決。

（二）學(xué)校要加強(qiáng)性教育。學(xué)生處于青春期時，學(xué)校要有關(guān)于學(xué)生性交往方面的課程。大學(xué)時期，相對于小學(xué)、初中和高中，學(xué)生具有了自己的主觀思考能力。但學(xué)校仍應(yīng)開設(shè)有關(guān)于學(xué)生心理健康方面的課程，加強(qiáng)學(xué)生的性倫理教育，給他們普及同性戀問題。多辦一些異性相互配合的活動，增加異性間的溝通交流，避免溝通范圍僅僅局限于同寢室的幾個人。學(xué)生大多的時光都是停留在學(xué)校，所以，學(xué)校要十分注意并且加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于性方面的知識教育。

關(guān)于同性戀問題的爭議是在所難免的，但是，任何一項科學(xué)的觀點都必須經(jīng)過激烈的爭辯，有同意的當(dāng)然也有反對的，才能夠得到人們普遍化的同意。人們單方面的、庸俗的思想觀念必須要經(jīng)過一段很長的時間來轉(zhuǎn)變。我相信，同性戀在其地位的合理化、被社會認(rèn)同的道路上已經(jīng)不遠(yuǎn)了，僅是時間的問題。作為大學(xué)生的我們，關(guān)于同性戀問題更要理性思考，注重心理健康發(fā)展。

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