李鳴樓

“無拘無束 自然而為”是藝術(shù)審美對“自由”的一種追求，然而這種對自由的追求其實是受到藝術(shù)審美法則制約的，任何不遵循審美規(guī)范、肆意違背審美法則的作品，都不會給人帶來美的享受，也不能稱之為藝術(shù)作品。同樣對于五年制高職藝術(shù)系的老師和學生來說也要遵守“法則”——學校和系部的常規(guī)行為規(guī)范，任何人都不能“無拘無束 自然而為”。

一、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的亂象

筆者走訪了五年制高職校部分藝術(shù)設(shè)計系，在實際調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)總有許多現(xiàn)象，難以令人滿意。如：有教師上課不帶教案的現(xiàn)象；有教師在實訓場所上課不執(zhí)行場所使用規(guī)定的現(xiàn)象；有教師上課遲到的現(xiàn)象；有教師提前10分鐘下課的現(xiàn)象；有教師不執(zhí)行教學計劃現(xiàn)象；有教師不批改作業(yè)現(xiàn)象；有教師私自拆裝實訓場所電腦設(shè)備的現(xiàn)象；有學生課堂上睡覺、玩手機、看視頻而老師無視的現(xiàn)象；有學生在非休息時間三三兩兩頻繁上廁所的現(xiàn)象；有教師監(jiān)考遲到的現(xiàn)象等等。這些現(xiàn)象與五年制高職學校和藝術(shù)設(shè)計系部的要求是相違背的，其產(chǎn)生的主要原因是部分教師和學生的“責任和規(guī)范”意識還不夠強烈。

二、改變亂象的方法和策略

（一）要求教師熟悉人才培養(yǎng)方案，掌握課程標準。從人才培養(yǎng)方案和課程標準著手，要求老師們在學期初填寫授課計劃表之前就要了解專業(yè)人才培養(yǎng)方案、掌握所帶學科課程標準、熟悉教材，并且結(jié)合人才培養(yǎng)方案、課程標準和教材填寫授課計劃表。教學過程中教學主任將隨時參考授課計劃檢查教師的教學進度等執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時通報批評，并與教師的績效考核相掛鉤。

（二）做好早晨第一節(jié)課上課前的準備工作。早晨7：40-8：15，藝術(shù)設(shè)計系許多班級的學生要到實訓場所上課，路上要走一段時間，尤其是到畫室上課的學生，往往已經(jīng)上課很長一段時間了，還有學生在各畫室間進進出出。而進了畫室的同學高聲喧嘩，吵吵鬧鬧的現(xiàn)象很普遍，這一段時間容易產(chǎn)生各種混亂現(xiàn)象。針對這些情況，班主任在早晨進班級時要教育學生——進入實訓場所要做到快靜齊，要提前組織學生進入各教學場所。任課老師要在第一遍上課鈴打響前就能站在各實訓教室門口，穩(wěn)定學生情緒，提醒學生文明安靜。請任課老師向?qū)W生講清楚各教學場所的作息時間安排，特別是實訓場所的作息時間，非休息時間學生不能隨意走出教室，如果有學生需要上廁所怎么辦？可以上，但是必須要得到任課老師的批準，同時，禁止三三兩兩結(jié)伴而行。如果有學生私自走出教室，任課老師要嚴厲批評。系部加大檢查力度，對于第一節(jié)課第二遍鈴響后，以及非休息時間還在走廊里走動的學生進行記錄，詢問原因，無合理理由的將公布學生的姓名、班級、任課老師，對實訓場所的使用情況也加大公布力度。只有嚴格治理整頓，以上亂象才能得到改善。

（三）整治上課、監(jiān)考的過程中不負責任的現(xiàn)象。在上課、監(jiān)考的過程中，要求教師不遲到、不早退、中途不離崗、不看電腦、不玩手機、不做不相關(guān)的事情，對于違反這些基本常規(guī)的現(xiàn)象，系部堅決懲處，絕不含糊，對于令行不止的違規(guī)違紀行為，系部要參照學校的相關(guān)制度界定其教學事故的等級，給予相應的處罰。

（四）檢查作業(yè)批改情況。作業(yè)批改要有質(zhì)、有量、有評語、有反饋。上一學期系部抽查并公布了部分教師作業(yè)的布置和批改情況，每一學期系部都要全面開展作業(yè)批改情況的檢查，按學號抽查部分學生全學期的作業(yè)，檢查作業(yè)有無批改，有無評語，包括紙質(zhì)作業(yè)和電子作業(yè)，檢查結(jié)果及時公布。

（五）檢查教師教案。藝術(shù)設(shè)計系許多教師對教案的規(guī)范性認識不足，甚至不會寫教案，為了解決這一問題，系部在每一學期的期初、期中和期末要進行三次常規(guī)的教案檢查，除此之外，每一位老師還要交一份手寫教案，進行教案評比，并要求老師們以本學期的公開課為參評教案的課題，以教研室為單位開展說課、聽課、評課等教研活動，上交教案時一并上交這些過程性材料。系部將邀請校學術(shù)委員會作為評委，并申請專項經(jīng)費作為獲獎教師的獎金。

（六）關(guān)于實訓場所的衛(wèi)生問題。實訓場所的衛(wèi)生打掃要安排兩支隊伍，一是上課班級，二是負責包干區(qū)的學生，要求上課班級上完課以后按照場地使用要求認真整理、打掃，由任課老師督促。如果上課班級打掃不徹底，負責包干區(qū)的同學要跟上，因為負責包干區(qū)的學生是最后一道防線，當然還要追究上課班級和任課老師的責任。同時要求所有實訓場所禁止學生帶飲料和零食進入、吃早飯更不容許。

（七）畫室的板凳也容易產(chǎn)生混亂的現(xiàn)象，該如何整治？藝術(shù)設(shè)計系往往有幾個畫室同時上課，學生會在個畫室間把板凳搬來搬去，本來板凳是夠用的，結(jié)果導致有的畫室板凳多、有的畫室板凳少，往往上課很長時間了，還有學生在各畫室間找板凳。為了避免產(chǎn)生混亂，各畫室的板凳可用不同顏色印制上畫室的名稱，每個畫室根據(jù)學生數(shù)配置板凳。這樣做的結(jié)果就是避免學生亂搬，導致有的畫室多，有的畫室少；避免上課很長時間了，學生還在各畫室間進進出出找板凳。下課時老師要指導學生把板凳統(tǒng)一靠墻擺成四排，不要摞起來，各畫室板凳上印制的顏色都是不一樣的，如有差錯會及時發(fā)現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)多了或者少了要及時歸還或找回來。

三、重點突破，努力提升藝術(shù)設(shè)計系教學質(zhì)量

除了以上是“立足常規(guī)”的具體診改舉措外，藝術(shù)設(shè)計系還要確定“重點突破”的工作。

（一）技能大賽要取得突破。專業(yè)教師在日常的教學過程中，要引導學生培養(yǎng)有技能大賽的意識，形成技能大賽的氛圍，為技能大賽物色選手，力爭在省賽和國賽中取得好成績，形成歷史性突破。

（二）爭創(chuàng)“示范教研室”。部分藝術(shù)設(shè)計系有示范教研室評比的舉措，藝術(shù)設(shè)計系、專業(yè)教研室、及全體專業(yè)教師要把評比“示范教研室”作為重中之重的工作，認真對照評比條件，早做準備，務必確保能被評上，教學主任要協(xié)同教研室主任，全程參與其中。示范教研室的爭創(chuàng)需要全體成員共同參與，如果有一個成員的某項任務沒有完成，就將被否決掉，沒有完成任務的成員也要承擔責任。

（三）“踐行示范教學法，打造文明安靜的課堂”。這是一項長期的工作，實訓場所的課堂紀律總是會有一些問題，特別是畫室，講話和隨意走動現(xiàn)象嚴重，一個吵鬧不安靜的課堂不僅影響其他學生的學習，也影響上課老師的心情，藝術(shù)專業(yè)的老師當以自己的藝術(shù)作品來感染學生。專業(yè)教師要有駕馭課堂的能力，靈活采用各種方法，務必保持課堂安靜，以便教師能靜下心來給學生多做示范，在示范的過程中教師的專業(yè)能力也會得以提升，教師優(yōu)秀的作品會給學生無聲的指導，也會贏得學生對教師的敬仰和崇拜。專業(yè)教師在課程結(jié)束后要舉辦教學成果展，教師的優(yōu)秀作品和學生的作品一起展出。

（四）“發(fā)揮工作室的作用 挖掘工作室潛能”。藝術(shù)設(shè)計系不僅僅有教師的畫室、書法室、雕塑室工藝室等，還應該有名師工作室，這些工作室要發(fā)揮作用，要出成果。各工作室老師要定期舉辦教學成果展，師生作品同時展覽，展覽的熏陶效應很好，學生會很有成就感，同時也是對外宣傳和展示的窗口。每一學期各工作室要推出新的展覽，工作室成員要結(jié)合示范教學法，早做準備，工作室充分發(fā)揮作用，將大大加強藝術(shù)設(shè)計系的特色，增強藝術(shù)設(shè)計系的影響力。

四、結(jié)束語

課堂教學質(zhì)量的診斷與改進是一個長期復雜的過程，這其中教師素質(zhì)的提升至關(guān)重要。立足常規(guī)就是要就教師把常規(guī)工作做牢、做實，在教學常規(guī)工作改進的基礎(chǔ)上，再重點突破技能大賽工作，爭創(chuàng)示范教研室工作，踐行示范教學法工作，充分發(fā)掘工作室潛能的工作。用動態(tài)的質(zhì)量監(jiān)控機制確保常規(guī)工作和重點工作能夠順利完成。一段時間以后，藝術(shù)設(shè)計系的常規(guī)現(xiàn)象一定會明顯好轉(zhuǎn)，所謂追求“自由”都現(xiàn)象一定能能在合理的“規(guī)范”中進行。相信藝術(shù)設(shè)計系課堂教學質(zhì)量的診斷與改進工作會取得很大的進展，藝術(shù)設(shè)計系的課堂教學質(zhì)量將會全面提升。