路昊

摘 要：基于"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式，首先要明確互聯(lián)網(wǎng)背景下工商管理專業(yè)創(chuàng)新培養(yǎng)模式面臨的機遇，之后掌握培養(yǎng)工商管理專業(yè)教師專業(yè)技能和綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)溝通平臺、完善課程體系、精確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和建立健全教學(xué)保障機制等培養(yǎng)模式，全面闡述"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的重要性。

關(guān)鍵詞："互聯(lián)網(wǎng)+"；工商管理；專業(yè)創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)能力

引言：現(xiàn)階段，很多高校在專業(yè)建設(shè)的過程中，對專業(yè)進行創(chuàng)新。同時要求我國高等學(xué)校在教學(xué)活動中融入創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。工商管理專業(yè)是主要探討企業(yè)經(jīng)濟活動和經(jīng)營策略的學(xué)科，工商管理專業(yè)應(yīng)該順應(yīng)社會的潮流發(fā)展，在培養(yǎng)的過程中，融入創(chuàng)新理念，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀和價值觀。與此同時，大數(shù)據(jù)時代的來臨，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)成為社會的發(fā)展主要動力，在高等學(xué)校，“互聯(lián)網(wǎng)+”工商管理教學(xué)，不僅幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，同時，還能夠幫助學(xué)生提高專業(yè)成績。以此證明，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，工商管理專業(yè)創(chuàng)新培養(yǎng)方式，對學(xué)生來說是非常重要的，從而也推動工商管理專業(yè)呈現(xiàn)多元化發(fā)展模式，也促進了社會經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。

一. 互聯(lián)網(wǎng)背景下工商管理專業(yè)創(chuàng)新培養(yǎng)模式面臨的機遇

（一）教學(xué)方式多樣化

在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，主要是以學(xué)生為主，通常采用灌輸式的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的模式已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要相互交流，單一的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，從而對工商管理專業(yè)失去興趣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代完全的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教學(xué)呈現(xiàn)多元化發(fā)展模式，從而不再受到時間和空間的限制，滿足各種發(fā)展需求。

（二）豐富教學(xué)資源

教學(xué)資源在一定程度上會影響工商管理專業(yè)的課程。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，主要是以書本為主。這種教學(xué)方式，使學(xué)生不能夠接觸最新的知識，書本的知識不能夠解決實際問題，在教學(xué)中，教師也沒有增加實踐活動?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”來臨，拓寬了教學(xué)資源的來源渠道。首先還需要建立溝通平臺，教師應(yīng)該進行有效的溝通，教師應(yīng)該相互交換課件進行學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高教師教學(xué)水平。教師和學(xué)生都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)了解最新學(xué)習(xí)資源，同時教育管理人員應(yīng)該搭建龐大的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)化

要想打造高效率的課堂，教師應(yīng)該對每一道教學(xué)環(huán)節(jié)進行嚴格把關(guān)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，在教育行業(yè)受到廣泛的應(yīng)用，尤其使在教學(xué)環(huán)節(jié)上具有重大的突破?，F(xiàn)階段，我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對生態(tài)鏈進行搭建和完善，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，幫助學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

二，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

我國高校工商管理專業(yè)要想進步，就應(yīng)該進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教師培訓(xùn)，學(xué)生教學(xué)和學(xué)科院系管理等活動中融入創(chuàng)新，讓學(xué)生和教師具有創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新融入到整個學(xué)習(xí)或者教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合多種教學(xué)資源。在教學(xué)實踐中，把教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新意識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，還要鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的環(huán)境下，讓學(xué)生具備較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（二）培養(yǎng)工商管理專業(yè)教師專業(yè)技能和綜合素質(zhì)

要想提高工商管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)水平，需要加強教師團隊的綜合實力。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，應(yīng)該不斷的強化和提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，首先要以加強工商管理專業(yè)科學(xué)建設(shè)為基礎(chǔ)，來提高教師素質(zhì)，對教學(xué)模式進行優(yōu)化。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該要明確社會的發(fā)展需求，采用創(chuàng)新手段，全面的提高學(xué)生創(chuàng)新水平。同時，高校應(yīng)該要聘請工商管理專業(yè)的專家知名教授，給學(xué)生灌輸創(chuàng)新意識，這樣有利于提高學(xué)生的綜合能力和教師實踐水平，在創(chuàng)新思維的指導(dǎo)下，實現(xiàn)了知識和實踐的教學(xué)模式。

（三）建立健全教學(xué)保障機制

高等學(xué)校要意識到，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性，教師在結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定完善的創(chuàng)新教學(xué)實施計劃。工商管理專業(yè)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點，對教學(xué)組織進行創(chuàng)新，在學(xué)校組織各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育大賽。通過這種比賽，要想成績比較優(yōu)異學(xué)生進行發(fā)放獎金。完善相應(yīng)的教學(xué)機制的同時，保證資金能夠準(zhǔn)確發(fā)放，促進學(xué)生激勵機制，能夠平穩(wěn)的運行，激發(fā)學(xué)生具有充足飽滿的狀態(tài)，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

（四）精確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

信息化社會對人才的要求越來越高，尤其是對實踐能力和知識素質(zhì)，以此說明了工商管理專業(yè)不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在轉(zhuǎn)變教學(xué)思路的同時，要結(jié)合理論教學(xué)和實踐教學(xué)，讓學(xué)生掌握理論知識的情況下，同時有解決實際問題的能力，就目前的情況來看，工商管理專業(yè)學(xué)生還沒有全面的符合社會的發(fā)展需求。在專業(yè)教學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)該熟悉的掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，定期開展專業(yè)性的實踐教學(xué)活動，能夠讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)軟件進行課題研究，具有較強的實踐和操作能力。

（五）完善課程體系

要想提高工商管理專業(yè)教學(xué)水平，應(yīng)該完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程體系。通常來說，專業(yè)應(yīng)該建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、理論與知識等模塊。教學(xué)針對不同年級和不同專業(yè)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程進行設(shè)置。同時，還有融入專業(yè)課程、知識課程等，最后在結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，對數(shù)據(jù)課程進行分析，還有高校應(yīng)該創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)。

（六）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)溝通平臺

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景條件下，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)各種學(xué)習(xí)平臺，因為這些網(wǎng)絡(luò)平臺質(zhì)量不一樣，所以教學(xué)效果也不一樣，有些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，不能夠滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)要求。因此，構(gòu)建專業(yè)的工商管理專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是非常重要的。這就要求各個高等院校需要借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗，對工商管理專業(yè)教學(xué)平臺進行探討，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進行專業(yè)交流，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺給學(xué)生布置作業(yè)，同時能夠?qū)虒W(xué)渠道進行擴展。全面擴展教學(xué)渠道，利用網(wǎng)絡(luò)開展多元化的教學(xué)模式，促進學(xué)生全面的發(fā)展，有效的提高學(xué)生專業(yè)技能水平。

結(jié)語：總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，我國高校的工商管理專業(yè)教學(xué)，面臨著新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇，因此，各個高校應(yīng)該全面推進工商管理專業(yè)的建設(shè)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而有效的提高教學(xué)能力，對教學(xué)管理體系進行全面的優(yōu)化，在建立保證機制的同時，在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展多元化的教學(xué)模式，在這基礎(chǔ)上，促進學(xué)生全面發(fā)展，為各個高校工商管理專業(yè)的教學(xué)模式，提供經(jīng)驗借鑒，促進高等學(xué)校順利發(fā)展。

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