王麗霞

摘要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教學(xué)中應(yīng)注意的問題部分指出：“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛”。 課程改革的理念已深入到課堂，課堂教學(xué)的探索活動(dòng)已如火如荼地開展起來，新課程改革給教師的教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，但有些英語課堂教學(xué)卻時(shí)常存在著一些形式化的問題，影響到課程改革的真實(shí)和深入。如何提高課堂教學(xué)效率，是課堂教學(xué)改革的核心問題，也是一個(gè)被廣泛探索，常提常新的問題。新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。那么，怎樣在有限的時(shí)間里，既完成大量的教學(xué)任務(wù)，又能提高課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升呢？ 結(jié)合自己多年英語教學(xué)中的體會(huì)，對(duì)如何提高英語課堂的教學(xué)效率策略進(jìn)行了如下的探析和嘗試。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；課堂效率；提高

俗話說，良好的開端是成功的一半。頭開好了，基礎(chǔ)打好了，成功就有望了。隨著新課程改革的深入實(shí)施，及課程的進(jìn)一步規(guī)范，給我們每一位教師都帶來了極大的挑戰(zhàn)，而提高課堂教學(xué)效率，則是課堂教學(xué)改革的核心問題，也是一個(gè)被廣泛探索、蘊(yùn)含豐富、常提常新的問題。現(xiàn)在英語課堂上普遍存在的現(xiàn)象是“表面繁榮”，教學(xué)手段“先進(jìn)”，形式花哨?？雌饋硭坪鯚釤狒[鬧，可是一節(jié)課下來，學(xué)生卻往往搞不清自己在探究什么，得到了什么，有些學(xué)生一節(jié)課就只是看熱鬧、湊熱鬧。這往往是教師對(duì)新課程理解有偏差所致。只有教師弄清楚英語課的特點(diǎn)和主要任務(wù)，才能更好地關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓他們不斷強(qiáng)化持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)初步的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合運(yùn)用語言能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生能究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，在情感的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格。

一、課前做好充分的準(zhǔn)備，有明確的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)期望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的概括性表述，就是美國學(xué)者布魯姆在他的教學(xué)論中說的，學(xué)習(xí)者通過某課程的學(xué)習(xí)之后在知識(shí)、技能、態(tài)度三方面所產(chǎn)生的行為變化或變化的結(jié)果。它是目標(biāo)教學(xué)的靈魂，主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)。

1.認(rèn)真研究教材，教師要對(duì)每一節(jié)課所要講授的內(nèi)容了若指掌，教材的編排目的、教材的重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等要準(zhǔn)確把握；

2.認(rèn)真研究學(xué)生，教師要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)熟知，做好課堂預(yù)設(shè)，以及課堂上新生成的東西。例如，教師應(yīng)能夠知道哪些知識(shí)是學(xué)生已經(jīng)掌握的，哪些是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，需要多加指導(dǎo)；

3.認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，也就是認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案；認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所用材料，課件、教具學(xué)具等。

4.從學(xué)生角度來看，學(xué)生也應(yīng)做充足的準(zhǔn)備。比如，學(xué)生在課前可根據(jù)要學(xué)的內(nèi)容，上網(wǎng)上搜索相關(guān)背景資料知識(shí)，例如，我在講授基礎(chǔ)模塊上第五單元Food時(shí)，我是這樣處理的： 因?yàn)楸菊n主要內(nèi)容是介紹中西方人們所喜歡食物的不同，學(xué)生對(duì)這一話題很熟悉，也很感興趣，因此我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開展以學(xué)生為主體的語言活動(dòng)。讓學(xué)生在課前自己動(dòng)手查閱有關(guān)這一話題的資料，并自己動(dòng)手制作ppt課件，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生合作、探究，已達(dá)到對(duì)本課要學(xué)的內(nèi)容從分了解的目的。

在教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、注重創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。在課堂上創(chuàng)設(shè)情景尤為重要，并且情景的創(chuàng)設(shè)要呈現(xiàn)多樣化，這樣可以把學(xué)生引入一個(gè)妙趣橫生的萬花筒式的英語世界，達(dá)到理想的教學(xué)效果。一是利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。例如，在課堂上應(yīng)用一些直觀教具（如杯子、蘋果、鋼筆等）增強(qiáng)學(xué)生的親切感，從而讓學(xué)生集中注意力提高課堂教學(xué)的效率。二是借助直觀情景，吸引學(xué)生的注意力。在英語教學(xué)中，我充分利用課本掛圖、插圖、簡(jiǎn)筆畫、多媒體等教學(xué)設(shè)備，設(shè)置英語教學(xué)情景。通過情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生靈活地掌握了所學(xué)的知識(shí)，提高了聽說的能力?？傊?，通過培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生濃厚的求知欲，拓寬學(xué)生的思維等多種方法才能提高課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣和英語思維。

三、分層教學(xué)，面向全體學(xué)生

人與人之間的智力是有差別的，面對(duì)不同層次學(xué)生組成的群體，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于：如何對(duì)待學(xué)生與學(xué)生之間的個(gè)體差異，解決好教學(xué)要求與學(xué)生接受能力不一致這一矛盾。在課堂教學(xué)中，首先要面向全體學(xué)生，對(duì)每類學(xué)生的要求要具體、要貼切，做到因材施教。平時(shí)備課和上課時(shí)，我做到分層次設(shè)計(jì)教案， 分步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求，使每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、接受能力強(qiáng)的學(xué)生教學(xué)時(shí)高起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量，要求這些學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的掌握一步到位；對(duì)基礎(chǔ)差、分析理解及接受能力較差的學(xué)生教學(xué)時(shí)低起點(diǎn)、慢節(jié)奏，小容量、反復(fù)練，允許這些學(xué)生逐步掌握已學(xué)知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、課堂設(shè)計(jì)要強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生活起來？

葉圣陶先生曾說過：“教師所講述的只是學(xué)生想要領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到的，曾經(jīng)研究而研究不來的部分?！边@也就是說，教師應(yīng)講在“點(diǎn)子”上，要重在導(dǎo)引上，更多的時(shí)間應(yīng)該還給學(xué)生，要巧妙地設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)，有東西探究，從中萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)每一堂課的時(shí)候，都要做到教學(xué)形式生動(dòng)活潑，妙趣橫生。除此之外，更重要的是體驗(yàn)課堂內(nèi)容，觀察學(xué)生的探究動(dòng)向，善于捕捉學(xué)生的思想火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們?cè)诖竽懛攀肿寣W(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，要強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，多討論。例如，我在講授基礎(chǔ)模塊（下）Unit 7 Health 中的reading 部分時(shí)，要求學(xué)生在課前做充分準(zhǔn)備，課中我適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生分組討論，團(tuán)結(jié)協(xié)作。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，從而更好地理解體會(huì)到健康的重要性。學(xué)會(huì)客觀地、辯證地和全面地了解吸煙的弊端，并形成自己的觀點(diǎn)。歸納文章主題、段落大意，并由此獲得情感體驗(yàn)，構(gòu)建出民主、開放自主的新型創(chuàng)新合作教學(xué)模式。并設(shè)計(jì)如果你的親人或朋友吸煙的話，你會(huì)怎樣去勸服他們戒煙呢？ 這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生有一個(gè)自己展示的平臺(tái)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)不斷的在課堂中研究、在課堂中發(fā)展、在課堂中生成，緊緊抓住課堂教學(xué)這一深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，樹立科學(xué)的效益觀，將先進(jìn)的教育理念最大化地轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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