薛陽

摘要：隨著信息化技術的有效發(fā)展，使得教育的發(fā)展逐漸形成信息化模式，在目前很多高校的管理中都加強了教學管理息息化建設。通過這種管理模式能夠有效的教育資源實現共享，并規(guī)范管理過程，提高管理效果，從而將高校管理向數字化以及網絡化化推進，并跟進時代發(fā)展的潮流不斷進步。對此，本文將對高校教學關系信息化的戰(zhàn)略進行分析，從而根據實際情況，提出有效的發(fā)展策略。

關鍵詞：高校教學；管理；信息化；戰(zhàn)略思考

前言：

隨著我國科技的有效發(fā)展，使得信息化水平逐漸提升，在高校教學以及管理模式中都逐漸形成信息化模式，并有效的促進了高校教育事業(yè)的進一步發(fā)展。高校教育實現信息化管理，能夠有效的提升學校內部管理的工作效率，并實現教學資源的有效運用，從而加強教師的教學效果以及對學生的有效約束，對人才培養(yǎng)具有一定的積極作用。[1]為了有效實現高校教學管理信息化的發(fā)展，就要提升教學管理模式，從而實現管理的高效性。

一.高校教學管理信息化發(fā)展的重要意義

1.提升高校管理工作效率

在高校管理中實現信息化管理模式，能夠有效提升高校教學管理工作的高效性。通過實現教學管理的信息化，可以將高校內部的管理部門以及學校師生緊密相連，實現統(tǒng)一管理，這樣可以有效的排除人工管理模式中存在的一些工作繁瑣問題。與此同時，高校教學管理工作中需要設計很大的工作量，運用傳統(tǒng)的管理模式會為管理人員帶來很多的工作負擔，同時在處理時由于信息較多，還會出現很多管理阻礙問題，從而影響工作效果以及高校的教學管理工作質量。[2]而運用信息化管理模式，能夠有效的解決這些問題，并實現智能化的發(fā)展模式，將管理工作簡單化，從而保證管理的準確性。

2.實現高校管理工作的規(guī)范化

在傳統(tǒng)的管理工作模式中高校的管理工作很難將各部門的管理聯系起來，所以對內部的管理工作很難實現規(guī)范化和標準化，進而影響高校教學管理工作的有效性，而通過教學管理信息化，能夠有效的解決該問題，實現高校教學管理的規(guī)范和有效。例如，在高校展開信息化管理模式，能夠通過管理系統(tǒng)對學生學期課程進行安排，并在校內平臺展開共享，方便教師以及學生的查詢等。進而實現管理模式的高效性。

3.實現高校教育資源的共享

通過高校教學管理信息化，能夠有效的將信息資源實現共享，通過信息共享資源進行合理的管理。由于學校管理者、教師、以及學生等不同人群對數據資源的需求各不相同，因此在信息化建設中要對共享資源進行分類整理，并針對不同人群提供信息資源。高校教學管理的信息化，能夠有效的促進教育資源的共享發(fā)展，并提升教師以及學生對管理工作的參與，實現現代化開放的管理模式。

二.教學管理信息化存在的問題

1.管理觀念以及管理體系落后

信息化模式在高校管理中具有重要的作用，為了實現高校管理的信息化模式，很多高校都在逐漸開展信息化管理。[3]但是在實際應用過程中沒有達到理想的管理效果。很多高校沒有明確的教學管理理念，對現代化信息管理模式并沒有進行充分的認識和了解，并在實際操作過程中，將主要思想放在信息平臺的建設中，從而不能有效的發(fā)揮信息管理效果。

2.信息化管理模式認識不足

在高校信息管理中，對信息化管理模式認識不足，雖然一些高校意識到了信息化管理的有效特征，并對其進行研究采取相應的措施，但是缺乏有效的信息化管理領導者，不能對高校管理信息化制定相應的規(guī)劃，從而不夠明確信息化管理工作中的重點內容，使得教學本職與管理出現不平衡的狀態(tài)，同時信息化管理人員缺乏相應的管理執(zhí)行力，不能有效的發(fā)揮信息化技術，同時缺乏完善的管理體制，因此，在實際管理發(fā)展中國，不能有效的體會到管理模式的高效性。

3.信息資源建設滯后

在目前高校管理信息化建設中，很多高校信息資源建設出現不足，高校領導部門并沒有進行有效的協(xié)調，也沒有對信息資源指定建設標準，從而使得高校之間不能進行有效的共享合作。同時學校各個管理部門缺乏相應的協(xié)調性，從而影響了教學資源的有效應用，從而在一定程度上降低了信息化資源的有效運用。

三.高校教學管理信息化發(fā)展方向探究

1.實現信息數字化管理形式

隨著社會的不斷發(fā)展，高校需要有效的對數據信息資源進行存儲，。對于數字化信息的存儲以及整理都是便捷的，由于現代技術都以數字化信息處理技術為主，對于非數字化信息就要將其進行轉變實現數字化，從而有效的進行統(tǒng)一儲存和管理，并在信息管理模式中實現數字化資源，從而提高信息資源的有效性。

2.以網絡化為發(fā)展渠道

隨著各大高校對內部管理模式開展信息化，并實現教學管理資源的數字化模式，實現數據的有效性以及共享性，很多高等院校的教學管理都在通過網絡平臺進行信息交流與構想，從而實現信息的利用價值，而其發(fā)展的基本就是運用互聯網橋梁進行傳播和發(fā)展。通過網絡信息共享平臺，加強各大高校之間的交流形式，讓學生同校園網絡就能了解學校之間的各個動態(tài)，從而以網絡化的發(fā)展形式，推動教學管理的有效發(fā)展。

四.實現高校教學管理信息化的有效策略

1.改變傳統(tǒng)的教學管理思想

高校教學管理想要在信息化實現實現教學資源信息化模式的發(fā)展，就要認識到信息化管理對教育工作有效發(fā)展的重要性，從而按照管理遠著進行相應的規(guī)劃，實現從而實現信息 的有效建設。[4]高校要對原有的管理體制進行革新和完善，并建立符合信息化模式的系統(tǒng)體制，從而確定信息化模式的整體模式，對信息進行統(tǒng)一管理，保證信息的利用率，實現教學資源信息化的有效建設，對傳統(tǒng)的教學管理思想進行全面提升，并實現信息化教學管理的最大效益。從而推進高校教學管理的有效發(fā)展。

2.建立教學管理信息化制度，建設開放性資源管理體系

在高校教學管理信息化建設中，要建立完善的教學管理信息化制度，從而對信息化應用的過程進行有效規(guī)范，同時制度管理不是統(tǒng)一的，所以各大高校要結合自身的教學管理模式制定針對性的管理體系，從而能夠符合自身的發(fā)展要求，實現教學的有效管理。并且還要確保實現教學管理的程序化。在執(zhí)行制度時，高校需要按照制度要求對教學工作進行相應的規(guī)范和調整，在實施制度過程中，根據情況對相關制度進行完善，從而保證教學管理的有效建設，并隨著高校的發(fā)展，對自身的管理體系以及管理制度進行提升和創(chuàng)新，從而實現管理資源的有效開展。

3.引進信息資源，提升管理隊伍以及師生的整體信息技術能力

通過高校建設信息化教學體制，為了實現進一步的發(fā)展，就要重視信息化人才的培養(yǎng)和應用，組建強有力的人才隊伍，為日后高校信息化發(fā)展奠定良好基礎。并對新的信息資源進行有效發(fā)展，同時發(fā)揮信息管理人才的主觀創(chuàng)造能力，使其發(fā)揮自身的創(chuàng)造價值，從而促進高校更好的信息化建設。[5]同時還要提升內部管理人員的素質能力，并對校內管理者以及教師進行有效的培訓，提升校內人員的信息應用意識，綜合提升管理人員的信息化水平，從而實現信息化的有效發(fā)展。

結語：

在新形勢下，教學管理信息化是高校教學創(chuàng)新的一種手段，同時也是未來教育教學發(fā)展的趨勢。在目前的發(fā)展中，信息化技術以及管理已經在高校得到了普遍應用。為了有效實現我國高校教學管理信息化模式，就要提升學校的內部管理思想，提升管理人員的信息化意識，從而對信息化模式在管理中的重要性進行有效認識，從而實現高校信息化的有效建設。

參考文獻：

[1]冒永杰.高校教學管理信息化建設的現狀與發(fā)展趨勢[J].西昌學院學報（社會科學版），2012，24（04）：93-96.

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[4]仇偉.高職院校教學管理信息化的戰(zhàn)略思考[J].牡丹江教育學院學報，2015（08）：40+132.

[5]李紅玫，張素芬，劉燕娟.高校教學管理信息化建設的思考與探索[J].高等農業(yè)教育，2011（02）：23-25+87.