童年是美好的，只要擁有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深地留在我們的心中。

下面，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，去探索一下他成長的足跡……

【課文導(dǎo)入】

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

【技法講解】

《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇關(guān)于童年生活的回憶性散文，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為讀者描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。尤其是在寫百草園時(shí)，作者以“樂”為中心，采用白描手法，于繪聲繪色的景物描寫中展現(xiàn)了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，體現(xiàn)了兒童天真活潑、熱愛自然、喜歡探索的性格和情趣。結(jié)合上面的選段，具體分析如下：

描寫順序妙安排

“一切景語皆情語”，文中的景物描寫堪稱經(jīng)典。選段中，作者按照由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動的描寫順序，對百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹;再寫身邊、腳下、眼前的景物，如何首烏根、覆盆子果實(shí)。先寫靜止的，如石井欄;再寫動態(tài)的，如叫天子。這些景物在視覺上呈現(xiàn)由低到高的狀態(tài)，在我們面前一下子營造出了一個(gè)立體的空間，展現(xiàn)了作者童年的無限樂趣。

多種感官用靈活

視覺：選段中，“碧綠”“紫紅”“珊瑚珠”都是寫顏色的，描繪了五彩繽紛的大自然在孩子眼里特有的美感;“肥胖的黃蜂伏在菜花上”一句中，說黃蜂“肥胖”，不僅是因?yàn)樗捏w型較其他昆蟲肥大，而且還體現(xiàn)了兒童對生靈特別的感受。

觸覺：“光滑的石井欄”之所以光滑，是因?yàn)榫哪甏眠h(yuǎn);之所以會讓人知道，是因?yàn)橥陼r(shí)期的魯迅已經(jīng)摸過它多次了。

聽覺：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句把看不到的昆蟲描繪出來，給百草園平添了幾分趣味，也令讀者回味無窮。

味覺：“像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)”一句，將覆盆子酸酸甜甜的味道活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，讓我們似乎也品嘗到了覆盆子的味道。

動靜之間添樂趣

文中，“石井欄”“菜畦”“皂莢樹”“桑葚”均屬于靜態(tài)描寫，而“鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”則為動態(tài)描寫。一靜一動，使原本寂靜的百草園充滿了無限生機(jī)。而“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”又由昆蟲的動態(tài)表現(xiàn)反襯出百草園的寂靜。“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”，這里的動態(tài)描寫更為百草園增添了無限樂趣。

【即學(xué)即練】

1.結(jié)合語境，從修辭、感官等角度，品析選段中的語句。

這山高，高得四周的山都矮下去了，晴好的天氣，從哪個(gè)角度看山頂?shù)幕保际且鲆暤?，那槐花似乎開在半空中。在藍(lán)天的襯托下，槐花閃著星星般的光彩。雨天，沒有人來看槐了，兵們站在兵營的走廊里看，槐花是浮在半空中的。有小風(fēng)吹過的時(shí)候，那些槐花與槐葉一起，響著細(xì)碎的沙沙聲，像是小聲地議論這些兵。天黑下來，兵看見槐只是黑黑的影，兵就聽槐花與槐葉說話，只是聲音小得稍不留神，就叫山風(fēng)吹岔了。

（選自劉云《山上槐花云中開》）

2.請按由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近的順序觀察身邊的某種景物，寫出它在不同形態(tài)下的不

同特征。（不少于300字，答題紙自備）