王玲

摘 要： 八集央視新聞系列節(jié)目“大國工匠”，講述了顧秋亮、張冬偉等八位工匠的故事。“大國工匠”一經(jīng)播出，引起社會(huì)強(qiáng)烈反響，有力地推動(dòng)了工匠精神培育，取得了良好的社會(huì)效益。文章從“大國工匠”與工匠精神詮釋和“大國工匠”與工匠精神教育兩個(gè)方面，論述“大國工匠”的工匠精神培育價(jià)值，在此基礎(chǔ)上闡釋對(duì)高職大學(xué)生工匠精神培育的借鑒。

關(guān)鍵詞： “大國工匠” 工匠精神培育 價(jià)值

2015年“五一”開始，央視新聞推出八集系列節(jié)目“大國工匠”，講述了顧秋亮、張冬偉等八位工匠的故事?！按髧そ场币唤?jīng)播出，便引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響，“大國工匠”播出期間，在央視多個(gè)時(shí)段形成收視高峰；人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等主流網(wǎng)站紛紛大篇幅轉(zhuǎn)載[1]?！按髧そ场比〉昧己玫纳鐣?huì)效益，有力地推動(dòng)了工匠精神培育是產(chǎn)生社會(huì)效益的一個(gè)主要方面。本文從“大國工匠”與工匠精神詮釋和“大國工匠”與工匠精神教育兩個(gè)方面，論述“大國工匠”的工匠精神培育價(jià)值，以及在此基礎(chǔ)上闡釋對(duì)高職大學(xué)生工匠精神培育的借鑒。

一、“大國工匠”與工匠精神詮釋

系列節(jié)目“大國工匠”通過八位工匠的事例詮釋了工匠精神的內(nèi)涵，這些工匠精神的內(nèi)涵主要包括愛崗敬業(yè)、精益求精、務(wù)實(shí)創(chuàng)新和奉獻(xiàn)社會(huì)等四個(gè)方面。

1.愛崗敬業(yè)。

愛崗敬業(yè)精神在工匠精神中處于基礎(chǔ)地位，沒有愛崗敬業(yè)的工匠精神，其他工匠精神失去了根基。愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在對(duì)工作的熱愛和敬重自己所從事職業(yè)的道德操守，在工作中能做到盡職盡責(zé)。顧秋亮、張冬偉等八位工匠雖然職業(yè)不一樣，年齡不一樣，但是工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡職盡責(zé)。例如：有過二十年鉗工經(jīng)歷的管延安第一次在港澳珠大橋安裝設(shè)備時(shí)經(jīng)歷設(shè)備漏水事故，為了迎接挑戰(zhàn)，他索性把宿舍搬到倉庫附近，從早到晚練習(xí)；撈紙大師周東紅為了找到撈紙的感覺，冬天即使手上長有凍瘡，也忍受刺骨的疼痛堅(jiān)持下水撈紙，等等。

2.精益求精。

精益求精精神是工匠精神的一個(gè)主要方面，李克強(qiáng)總理在2016年政府工作報(bào)告中指出：培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。精益求精的工匠精神就是要求工匠擁有“沒有最好，只有更好”的理念，在工作實(shí)踐中不斷提高自己的工作質(zhì)量，不斷完善自己的作品。“大國工匠”中每個(gè)工匠的作品都體現(xiàn)了精益求精的工匠精神，例如，國家級(jí)工藝美術(shù)技師孟劍鋒百萬次的精雕細(xì)琢，在金果盤里雕刻出令人嘆為觀止的“銀絲巾”，讓外國貴賓誤以為是真絲巾，怎么抓也抓不起來；為了避免焊接LNG船內(nèi)膽時(shí)焊縫出現(xiàn)漏點(diǎn)導(dǎo)致整船天然氣爆炸，高級(jí)技師張冬偉要求自己在焊接過程中不能有一絲停頓，確保了焊接LNG船內(nèi)膽時(shí)焊縫不出現(xiàn)致命的漏點(diǎn)隱患，等等。

3.務(wù)實(shí)創(chuàng)新。

務(wù)實(shí)創(chuàng)新彰顯工匠精神的時(shí)代氣息。務(wù)實(shí)就是講究實(shí)際，實(shí)事求是。創(chuàng)新指永不滿足，與時(shí)俱進(jìn)，追求新高。務(wù)實(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是務(wù)實(shí)的體現(xiàn)[2]。“大國工匠”的每個(gè)工匠，都是從實(shí)際出發(fā)，不斷革新自己的技術(shù)，追求新高。例如：“兩絲”鉗工顧秋亮在鉗工崗位上一干就是43年，他從實(shí)際出發(fā)，通過多年努力，使中國載人潛水器的組裝精密度達(dá)“絲”級(jí)，1絲，只有0.01毫米，目前國內(nèi)只有顧秋亮一人能做到；高級(jí)技師寧允展通過長期努力，通過手工研磨，實(shí)現(xiàn)高速動(dòng)車組定位臂和輪對(duì)節(jié)點(diǎn)有75%以上的接觸面間隙小于0.05毫米，保證了動(dòng)車運(yùn)行安全，目前國內(nèi)只有寧允展一人能做到，而且他在工作中不斷研發(fā)新技術(shù)、新專利，先后獲得國家級(jí)五項(xiàng)技術(shù)專利，等等。

4.奉獻(xiàn)社會(huì)。

奉獻(xiàn)社會(huì)就是要求工匠在自己的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)地為社會(huì)和他人做貢獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，這是工匠精神中最高層次要求?！按髧そ场敝邪宋还そ吃谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏軌蜃龅綖榱松鐣?huì)和他人犧牲自己和家庭的利益，“舍小家，而顧大家”。例如：首都航天機(jī)械公司特種熔融焊接工高級(jí)技師高鳳林為了國家的航空航天事業(yè)的發(fā)展，拒絕了很多企業(yè)試圖用高薪聘請(qǐng)，一直堅(jiān)守在火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作崗位上，為我國火箭一次一次成功地發(fā)射做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；中國商飛上海飛機(jī)制造有限公司數(shù)控機(jī)加工車間鉗工組組長胡雙錢，為了讓國產(chǎn)大飛機(jī)能翱翔藍(lán)天，在20世紀(jì)80年代初“運(yùn)10”項(xiàng)目下馬了，在公司最困難時(shí)一個(gè)月只發(fā)給他幾十元工資的情況下，拒絕了私營企業(yè)老板開出的優(yōu)厚工資，仍然留在公司，在2005年左右胡雙錢一家三口才從三十平方米左右的房子搬出，等等。

二、“大國工匠”與工匠精神教育

“大國工匠”中八位工匠的故事詮釋了工匠精神，這只是“大國工匠”具備工匠精神培育價(jià)值的基礎(chǔ)條件，那么“大國工匠”如何培育國民工匠精神的呢？“大國工匠”培育國民工匠精神的主要途徑有：以真實(shí)的故事說服人，生動(dòng)的故事吸引人，感人的故事感動(dòng)人，成功的故事鼓舞人。

1.真實(shí)的故事說服人。

“大國工匠”之所以能夠有力推動(dòng)工匠精神教育，其原因之一是“大國工匠”所述故事具有真實(shí)性，故事的真實(shí)性是故事說服人的基礎(chǔ)，如果故事是虛構(gòu)的，那么將無法說服人。八集系列節(jié)目“大國工匠”記錄了八位工匠真人真事，對(duì)八位工匠工作進(jìn)行現(xiàn)場記錄，對(duì)于他們的成長經(jīng)歷進(jìn)行真實(shí)敘述，對(duì)于他們業(yè)績實(shí)事求是地給予評(píng)價(jià)，等等。

2.生動(dòng)的故事吸引人。

“大國工匠”不僅故事真實(shí)，而且生動(dòng)，生動(dòng)的故事可以吸引人，提高節(jié)目的收視率，可以更好地弘揚(yáng)工匠精神。生動(dòng)的故事主要體現(xiàn)在工匠們成長經(jīng)歷曲折、技藝高超、業(yè)績斐然。當(dāng)然“大國工匠”故事的生動(dòng)還離不開節(jié)目組精心的制作，例如：在拍攝給火箭焊心臟的高鳳林師傅時(shí)，他從事的氬弧焊發(fā)出的弧光，對(duì)眼睛的傷害是電焊光的5倍，可是為了展現(xiàn)師傅細(xì)微的焊接工藝。記者每次拍攝時(shí)都堅(jiān)持不用防護(hù)罩，近距離拍攝氬弧焊的弧光[3]。

3.感人的故事感動(dòng)人。

“大國工匠”不僅故事真實(shí)、生動(dòng)，還感人，感人的故事可以給人們留下深刻的影響，引起人們深思和情感的共鳴，增強(qiáng)工匠精神教育的實(shí)效性?！按髧そ场惫适碌母腥酥饕w現(xiàn)在他們真實(shí)、生動(dòng)故事所體現(xiàn)的工匠精神，看完每一個(gè)工匠的故事，觀眾會(huì)為他們愛崗敬業(yè)、精益求精、務(wù)實(shí)創(chuàng)新和奉獻(xiàn)社會(huì)的工匠精神所感動(dòng)，甚至?xí)椴蛔越亓飨卵蹨I。endprint

4.成功的故事鼓舞人。

“大國工匠”所介紹的八位工匠所從事的職業(yè)是不同的，但他們都兢兢業(yè)業(yè)地工作，盡管有些人的收入并不高，但是他們的工作具有重要的社會(huì)價(jià)值，為國家做出巨大的貢獻(xiàn)，他們每個(gè)人都是民族的脊梁，他們每個(gè)人都是成功的。大國工匠成功的故事鼓舞著觀眾在理論上領(lǐng)會(huì)工匠精神，在工作中踐行工匠精神。

三、“大國工匠”工匠精神培育對(duì)高職生工匠精神培育的借鑒

“大國工匠”工匠精神培育對(duì)高職生工匠精神培育的借鑒主要有以下兩點(diǎn)：

1.注重案例教學(xué)，堅(jiān)持以事實(shí)說服人。

在對(duì)高職大學(xué)生工匠精神培育中，一定要注重案例教學(xué)，因?yàn)榘咐虒W(xué)可以讓理論聯(lián)系實(shí)踐，便于學(xué)生理解理論，有利于學(xué)生在實(shí)踐中踐行理論。大國工匠就是依靠生動(dòng)的案例，教育國民樹立工匠精神的成功實(shí)踐。因此，在對(duì)高職大學(xué)生工匠精神培育中，注重案例教學(xué)，堅(jiān)持以事實(shí)說服人。

2.注重以身作則，堅(jiān)持以身教引導(dǎo)人。

大國工匠的工匠精神教育的價(jià)值依賴于八位工匠偉大的行為，他們?yōu)閲裨忈屃耸裁词枪そ尘?，如何踐行工匠精神?！皩W(xué)高為師，身高為范”，廣大教職工要按照工匠精神的要求，積極在實(shí)踐中踐行核心價(jià)值觀，通過自身的行為引導(dǎo)高職大學(xué)生樹立工匠精神。

四、結(jié)語

工匠精神是我國傳統(tǒng)精神文化的重要內(nèi)容，我國古代魯班和庖丁是具有工匠精神的杰出代表，長城與故宮是具有工匠精神的古代工匠的代表作。我國要實(shí)現(xiàn)制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，需要加強(qiáng)國民工匠精神教育，工匠精神的教育需要社會(huì)方方面面共同努力，央視通過“大國工匠”節(jié)目有力地推動(dòng)了國民工匠精神教育，這也為高職大學(xué)生工匠精神的培育提供了積極的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]張良君，賀叢周，劉陽.提升電視主題報(bào)道輿論引導(dǎo)能力的新探索——以中央電視臺(tái)《大國工匠》為例[J].新聞愛好者，2015（10）：42-44.

[2]李進(jìn).工匠精神的當(dāng)代價(jià)值及培育路徑研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2016（27）：27-30.

[3]岳群.《大國工匠》如何“聚人氣、接地氣”[J].新聞與寫作，2015（9）：12-14.

項(xiàng)目：本論文系2016年江蘇省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題“‘中國制造2025背景下高職大學(xué)生工匠精神培育研究”（項(xiàng)目編號(hào)16YB012）的階段性成果。endprint