賀新乾+++王穎純+++劉燕權

摘 要：文章對127所美國城市公共圖書館和“一城一書”等國家性閱讀推廣活動進行網站訪查，通過定量分析與定性分析相結合的方法對調查結果進行歸類、分類統(tǒng)計和對比分析。研究發(fā)現(xiàn)，78%的“一城一書”活動由公共圖書館協(xié)助或直接舉辦；公共圖書館是申請并舉辦“大閱讀計劃”活動最多的機構；60%的受訪圖書館舉辦了“讀遍美國”相關活動；受訪圖書館均具有讀書活動、閱讀延伸活動、影音教育活動和圖書館-社區(qū)、館員-讀者互動活動等區(qū)域性閱讀推廣活動。研究認為，美國公共圖書館的閱讀推廣活動具有政府支持、資金豐富；活動形式多樣、內容豐富；注重培養(yǎng)青少年的閱讀興趣，重視社區(qū)閱讀推廣等特點。

關鍵詞：閱讀推廣活動；公共圖書館；美國；一城一書；大閱讀計劃；讀遍美國

中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2017099

The Latest Study of Reading Promotion Activities in American Public Libraries

Abstract Based on website visits of 127 urban libraries in the United States， and national reading promotion activities such as "One Book One City"， data collected were processed through classified statistics and comparative analysis. The results showed that 78% of "One Book One City" activities were assisted or directly held by the public libraries； public libraries were the most important institutions applying and holding "Big Read" activities； 60% of the surveyed libraries held "Read across America" related activities； every surveyed library had reading programs， extension activities of reading， audio-visual education， library-community interaction and librarian-reader interaction. At the end， the characteristics of American public libraries were summarized， including government support and abundant fund； activities in various forms with rich content， attention were paid to the cultivation of teenagers' reading interest and community reading promotion.

Key words reading promotion activities； public libraries； USA； one city one book； big read； Read across America

1 引言

閱讀是人類獲取知識、弘揚文化的重要方式。聯(lián)合國教科文組織在1995年將每年的4月23日設立為“世界讀書日”，旨在提高人們閱讀的積極性。而在生活日益豐富多彩、科技日益發(fā)達的今天，閱讀在人們心中的地位卻在逐漸下降，國民閱讀狀況不容樂觀。第十三次全國國民閱讀調查報告顯示，2015年我國未成年人的人均圖書閱讀量為7.19本，較2014年減少了1.26本；超四成的成年國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少[1]。因此，普及閱讀推廣活動，提高全民閱讀的積極性勢在必行。

圖書館不只是文獻資源的借閱場所，更是孩子從出生到高中及終身的創(chuàng)造性教育空間，且在普及閱讀重要性、提供優(yōu)質閱讀服務等方面具有重要作用。尤其是公共圖書館，其作為政府和公民之間的紐帶，具有分布廣泛、政策支持等優(yōu)勢，已經成為推進閱讀推廣活動的重要平臺。美國公共圖書館事業(yè)代表世界圖書館界發(fā)展的最高水平，其發(fā)展理念、管理模式、服務方式都獨樹一幟，在閱讀推廣方面具有成功的經驗。本文通過對127所美國城市公共圖書館進行調研，探究其閱讀推廣活動的方式及發(fā)展現(xiàn)狀，以期為我國公共圖書館閱讀推廣活動的發(fā)展提供一定的借鑒，促進國民閱讀質量的提高。

2 文獻綜述

公共圖書館承擔著社會教育職能，在促進兒童身心健康發(fā)展、培養(yǎng)兒童閱讀興趣中扮演著非常重要的角色。Hans-Heino Ewers[2]認為圖書館應為青少年、兒童讀者提供豐富的閱讀資源（包括圖書以及音頻、視頻等多媒體資料）以滿足個人的興趣愛好；除閱讀資源、空間等硬件條件外，圖書館工作人員的服務質量也對閱讀推廣活動的發(fā)展起著至關重要的作用；較高的技能素養(yǎng)和恰當?shù)姆辗绞侥軌蛘_的引導讀者，提高讀者的閱讀積極性；Juris Dilevko[3]認為提高圖書館工作人員的閱讀量對閱讀推廣活動的發(fā)展具有重要作用；Sylva Simsova[4]指出了閱讀的目的和圖書館在滿足讀者需求方面的作用。他認為圖書館服務讀者最好的方式就是努力了解他們的閱讀需求，并增加閱讀過程的樂趣；Sherrey Quinn[5]認為推行快樂閱讀是公共圖書館的核心任務，圖書館工作人員應當具備與讀者進行書籍探討的素質，以在提供閱讀建議方面起到積極的作用，同時也應使圖書館的圖書和其他資源能夠更加方便被讀者獲取和更加具有吸引力。以公共圖書館為核心、深入社區(qū)，培養(yǎng)社區(qū)居民的閱讀興趣是美國閱讀推廣活動的一項重要舉措；Madelein Bayard[6]對美國各州政府推行閱讀推廣活動的措施進行了分析，一是著重建設文化基礎設施，如建立社區(qū)圖書館；二是培養(yǎng)市民對本地歷史文化產生興趣；三是推行社區(qū)文化、閱讀活動，認為這不僅提高了全民閱讀素養(yǎng)，而且促進了社區(qū)及家庭關系的和諧發(fā)展；Rachana Bhatt[7]通過研究表明公共圖書館普及使個人閱讀時間每天大約增加了27分鐘，親子閱讀活動時間增加了14分鐘。

3 研究設計與方法

本文主要采用網站訪查的方式，利用內容分析法對獲取的數(shù)據進行定性和定量分析，以了解美國公共圖書館的閱讀推廣活動的現(xiàn)狀。選取127所美國城市公共圖書館協(xié)會（Urban Libraries Council）會員館為主體調查對象，同時對“一城一書”（One Book One City）等三個國家性閱讀推廣活動的官方網站進行調研。其中，127所公共圖書館分布于美國37個州，在提供借閱書籍等常規(guī)功能外還舉辦詩歌比賽、作者座談等閱讀推廣活動以豐富社區(qū)居民的閱讀生活。如美國最大的公共圖書館——紐約公共圖書館[8]，每年為各年齡段的兒童、青少年和成人舉辦近千場免費閱讀活動。因此，對這127所公共圖書館進行調研具有一定的代表意義。

確定127所公共圖書館的官方網站后，本文主要通過兩種檢索方式獲取相關信息：一是瀏覽圖書館網站的“events”專區(qū)，每個圖書館的重大活動以及日常安排都會呈現(xiàn)在里面，且多數(shù)圖書館具有日歷視圖模式，易于尋找、識別不同的閱讀推廣活動；二是借助圖書館網站事件搜索功能，以“read”等為關鍵詞進行搜索，獲取相關資料。調研時間介于2016年10月—2017年1月。

本文主要圍繞以下問題對獲取的數(shù)據進行了定量、定性分析：公共圖書館舉辦國家性閱讀推廣活動的現(xiàn)狀（如“一城一書”活動）；公共圖書館舉辦區(qū)域性閱讀推廣活動的形式及內容；不同形式的閱讀推廣活動所舉辦的頻率；圖書館及館員在活動中的作用。

4 現(xiàn)狀調研結果

在對國家性閱讀推廣活動進行網站訪查時，發(fā)現(xiàn)“讀遍美國”活動的官方網站[9]并未對參與舉辦“讀遍美國”（Read Across America）活動的公共圖書館數(shù)量或其他情況進行記錄說明，因此筆者對127所公共圖書館的網站訪查結果進行了統(tǒng)計分析。調研過程中，對每所圖書館僅訪查一次，在訪查后圖書館內部的調整會導致數(shù)據微量增加或減少，故從所收集數(shù)據中提取的信息可能具有不完全準確性，但對主要調查結果并不會產生影響。

4.1 國家性閱讀推廣活動

4.1.1 一城一書

1998年，時任西雅圖公共圖書館華盛頓圖書中心主任的Nancy Pearl發(fā)起了“如果全西雅圖人閱讀同一本書（If All Seattle Read the Same Book）”的活動[10]。該活動的主要內容是倡導西雅圖市民一起閱讀《The Sweet Hereafter》，并且該活動得到了Lila Wallace Reader基金會和西雅圖贊助商的大力支持?；顒拥哪康脑谟谕ㄟ^市民閱讀同一本書來引起市民的共鳴，在大家具有共同探討話題的基礎上，促進市民、社區(qū)之間的交流，并提高市民的閱讀積極性，培養(yǎng)市民的閱讀興趣。該活動最終取得了巨大的成功，西雅圖各地洋溢著市民閱讀的熱情。此次活動成為了美國“一城一書”活動的開端。

據美國國會圖書館網站[11]顯示，截至2016年底，美國50個州均在全州范圍內舉辦過“一城一書”活動，活動總數(shù)為2360次，由公共圖書館協(xié)助或直接舉辦的活動為1852次，占活動總數(shù)的78%，參與的公共圖書館達到549所。

4.1.2 大閱讀計劃

“大閱讀計劃”（Big Read）活動是美國國家藝術基金會（The National Endowment for the Arts）聯(lián)合中西部藝術基金會（Arts Midwest）在2006年為了振興文學在美國文化中的作用和將文學的創(chuàng)造力注入到市民的生活中而舉辦的[12]?！按箝喿x計劃”活動支持全國各地的圖書館、閱讀機構開展社區(qū)閱讀活動，并鼓勵各年齡段的市民參與到閱讀中來。每個社區(qū)的閱讀活動持續(xù)一個月左右的時間，并且會有一個隆重的啟動儀式，屆時市長和當?shù)氐拿艘矔⒓?。其主要的活動內容是對一本書進行共同的探討，分享各自的想法，并且在不同的地區(qū)以及面對不同類型的讀者時，所選擇的書籍也不相同。“大閱讀計劃”活動不僅使市民加強了對生活、社區(qū)關系的理解，而且在分享的過程中使市民感受到了閱讀的樂趣。

由美國“大閱讀計劃”網站[13]的相關資料（見表1）可知，大閱讀計劃活動主要由公共圖書館、政府機構、社會服務機構及公益組織和高校及其圖書館申請并舉辦。其中，公共圖書館的活動數(shù)量每年均高于其他三類機構，是申請并舉辦“大閱讀計劃”活動最多的機構。

4.1.3 讀遍美國

“讀遍美國”活動開始于1997年，活動的最初目的是為了鼓勵兒童、青少年多讀書，充分享受閱讀的樂趣。同時，為了紀念深受人們喜愛的兒童作家蘇斯博士，美國教育協(xié)會（National Education Association）將每年的3月2日定為“美國讀書日”（蘇斯博士的生日為3月2日）[14]。“讀遍美國”活動秉承“貧困不應使孩子們喪失在一個科技發(fā)達的環(huán)境中學習先進知識和技術的機會”的理念。每年，活動的舉辦方會邀請許多作家以及其他行業(yè)的優(yōu)秀閱讀者來給孩子們分享自己的讀書感受；同時，美國教育協(xié)會也對教育資源、資金匱乏的學校進行捐款、捐書等慈善活動，以期為孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)良的閱讀環(huán)境。隨著數(shù)字化潮流的發(fā)展，“讀遍美國”的閱讀推廣活動的數(shù)字化也在不斷改進。現(xiàn)如今，學生可以使用一個免費的電子書軟件來獲取大量的電子書資源，以豐富他們的閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣。

對2017年3月“讀遍美國”活動的開展情況進行了統(tǒng)計分析。分析顯示，在受訪的127所公共圖書館中，有76所圖書館在2017年3月1日—3月7日期間配合“讀遍美國”活動舉行了紀念蘇斯博士的有關活動，占調查樣本總量的60%。

統(tǒng)計數(shù)據表明，不論是“一城一書”活動、“大閱讀計劃”活動還是“讀遍美國”活動，公共圖書館均具有較高的參與度，尤其是“一城一書”活動的參與度到達了活動總數(shù)的78%。由此可見，公共圖書館對參與舉辦國家性閱讀活動具有較高積極性，且對國家性閱讀推廣活動的發(fā)展起到了重要作用。

4.2 區(qū)域性閱讀推廣活動

對127所公共圖書館進行網站訪查發(fā)現(xiàn)，公共圖書館的區(qū)域性閱讀推廣活動主要有讀書活動、閱讀延伸活動、影音教育活動和圖書館—社區(qū)、館員—讀者互動活動等四種形式，且各種形式的活動均具有豐富的內容（見表2）。

4.2.1 讀書活動

（1）暑期閱讀項目（Summer Reading）針對各個年齡段的讀書愛好者，在暑假期間，參加者如果能堅持閱讀書籍、雜志、報紙，并將自己的閱讀情況定期報告給圖書館，就有可能獲得一份獎勵。調查結果顯示，127所受訪公共圖書館均具有暑期閱讀項目。如卡爾斯巴德市公共圖書館（Carlsbad City Library）[15]在2016年6月27日-8月12日舉辦了2016年度的暑期閱讀項目，活動分為四組，分別面向嬰幼兒（3歲及以下）、兒童（4歲-12歲）、青少年（13歲-17歲）和成人（18歲及以上）。其中，嬰兒組旨在對嬰幼兒進行正確引導，使其開始接觸閱讀，且參加者均會得到一份特別的禮物；兒童組和青少年組的活動方式相同，參加者可以閱讀任何自己喜歡的書籍、雜志或報紙，然后向圖書館工作人員報告自己的收獲或讀書感悟，每報告一次，便可獲得一張活動抽獎券，累計七次可獲得一件T恤衫，累計十次可得到當?shù)貓D書館的免費通行證和商場的優(yōu)惠券，但每周最多進行兩次匯報。成人組的活動方式為閱讀一本書并填寫讀書報告，參加者可獲得一張活動抽獎券。值得一提的是，該活動的獎品均由當?shù)氐牟┪镳^、動物協(xié)會和必勝客等商家提供。

（2）由于各公共圖書館的自身需求及特點不一，其開展閱讀俱樂部（Read Club）的類型、名稱也不盡相同，本文對此進行了不同的分析處理，如對推理小說俱樂部（Mystery Book Club）、動漫俱樂部（Anime Club）等以某一類書籍為主題的俱樂部，將其統(tǒng)一歸為專題類俱樂部；如對青少年閱讀俱樂部（Teen Book Club）、星期六閱讀俱樂部（Saturday Book Club）等并無明確主題，而是定期制定一本書來共同閱讀討論的俱樂部，將其統(tǒng)一歸為綜合類俱樂部；如對寫作俱樂部（Write Club）、青少年寫作俱樂部（Teen Writing Club）等俱樂部，將其統(tǒng)一歸為寫作類俱樂部；如對國際象棋俱樂部（Chess Club）、樂高俱樂部（Lego Club）和電影俱樂部（Movie Club）等俱樂部，將其統(tǒng)一歸為休閑益智類俱樂部；如對編程俱樂部（Code Club）、數(shù)學俱樂部（Math Club）等以某一學科為主題的俱樂部，將其統(tǒng)一歸為學科類俱樂部。

在對俱樂部進行分類后，本文對各類俱樂部的開展情況進行了統(tǒng)計分析。調查發(fā)現(xiàn)，127所受訪圖書館均開展了不同類型的閱讀俱樂部，其中，95%的受訪圖書館具有綜合類俱樂部，顯然這類面向對象廣泛的閱讀俱樂部更受圖書館的重視和歡迎；63%的受訪圖書館具有專題類俱樂部；51%的受訪圖書館具有休閑益智類俱樂部；33%的受訪圖書館具有寫作類俱樂部，寫作類俱樂部的開展比例最低，僅有18%的受訪圖書館具有寫作類俱樂部（見圖1）。

4.2.2 閱讀延伸活動

（1）作文、詩歌大賽（Poem Competition）主要面向對象為青少年。調查結果顯示，53%的受訪圖書館在2016年舉辦了作文、詩歌大賽，且多數(shù)活動為年度性比賽，每年只舉辦一次，活動時間為2-3個月。如派克斯峰公共圖書館（Pikes Peak Library）[16]在2016年舉辦了兩次作文、詩歌大賽，“River of Words”比賽的主題為“流域”，旨在鼓勵青少年探索他們居住地的自然和文化歷史，并通過詩歌或其他藝術形式描述自己的感悟；“Letter about Literature”比賽面向4-12年級的學生，活動內容為給他們喜愛的或印象深刻的作者寫一封信。

（2）作者會談（Author Talking）則主要是作者親臨圖書館與讀者直接進行交流，分享自己的心路歷程，并會進行簽名等活動，讀者也可以就自己關于本書的疑惑進行提問。除調查舉辦作者會談活動的公共圖書館數(shù)量外，本文還對活動的舉辦頻率進行了統(tǒng)計分析。根據調查結果，75所受訪圖書館會舉辦作者座談活動，約占調查樣本總量的59%。其中， 34所圖書館每月舉辦一次作者座談，約占調查樣本總量的27%；17所圖書館每月舉辦兩次作者座談，約占調查樣本總量的13%；5所圖書館每月舉辦三次作者座談，約占調查樣本總量的4%；19所圖書館每月舉辦四次及以上作者座談，約占調查樣本總量的15%。

4.2.3 影音教育活動

（1）故事會（Storytime）的主要面向對象為嬰幼兒，且還會根據年齡段對嬰幼兒進行再分組。調查結果顯示，127所受訪公共圖書館每天均會進行故事會活動。其中，81%的圖書館有學前故事會（Preschool Storytime，針對3-5歲的幼兒）；73%的圖書館有幼兒故事會（Toddler Storytime，針對1-2歲的幼兒 ）；65%的圖書館有嬰兒故事會（Baby Storytime，針對0-12個月的嬰兒）；69%的圖書館有家庭故事會；此外，有24%的圖書館有雙語故事會（Bilingual Storytime）（見圖2）。由此可見美國公共圖書館在進行活動制定時的嚴謹和細致，對嬰幼兒群體進行科學的劃分，不僅能使閱讀推廣活動起到良好的效果，而且有利于嬰幼兒的健康成長。

（2）觀影活動（Movie Time）也是一項重要的閱讀推廣活動，它不僅能為讀者帶來樂趣，也可以將知識更加生動形象地呈現(xiàn)給讀者，激發(fā)讀者的閱讀積極性。調查結果顯示，18%的受訪圖書館每月舉辦一次觀影活動；10%的受訪圖書館每月舉辦兩次觀影活動；51%的受訪圖書館每月舉辦四次及以上觀影活動，即79%的受訪圖書館舉辦觀影活動。有趣的是，在舉辦觀影活動的圖書館中，沒有每月舉辦三次觀影活動的圖書館。分析認為，這可能是由于每月三次觀影活動在時間安排上較難使其具有一定的規(guī)律性。

4.2.4 圖書館—社區(qū)、館員—讀者互動活動

（1）圖書館網站作為圖書館的門戶，其界面設計合理與否、功能齊全與否，對讀者能否有效利用電子資源有著重要的影響。如棕櫚灘縣公共圖書館（Palm Beach County Library）[17]網站把即將舉辦的重大活動和特色活動以列表方式展現(xiàn)在首頁，并提供熱門借閱、熱門檢索等動態(tài)推薦服務。如圣迭戈縣公共圖書館（San Diego County Library）[18]網站按照不同主題將熱門數(shù)目展示在電子書首頁的電子書專欄，并及時將新增的電子書和有聲書目錄呈現(xiàn)給讀者。調查還發(fā)現(xiàn)，有58%的受訪圖書館在其網站首頁的導航欄中將青少年和兒童設置為一級目錄。該舉措一方面顯示了公共圖書館對青少年和兒童閱讀的重視，另一方面使青少年和兒童易于找到屬于自己的活動專區(qū)，極大地提高了其使用圖書館網站的便利性，促進了閱讀推廣活動的發(fā)展。

（2）圖書館工作人員在閱讀推廣活動中起著至關重要的作用，恰當?shù)墓ぷ鞣绞揭约傲己玫墓ぷ魉仞B(yǎng)有利于解決讀者在使用圖書館或閱讀方面所存在的困難和疑惑。如格威內特縣公共圖書館（Gwinnett County Public Library）[19]向讀者提供預約館員服務，在預定的時間內（30分鐘），館員可以幫助讀者搜尋其所需要的書籍或其他資源，讀者也可以詢問任何關于閱讀方面的問題；另外，館員每月會與各閱讀俱樂部的負責人進行溝通，了解其是否需要圖書館提供幫助。調查還發(fā)現(xiàn)，127所受訪公共圖書館均招募圖書館志愿者，這不僅節(jié)省圖書館的人力成本，也會提高志愿者的閱讀素養(yǎng)，從而影響更多讀者，起到了宣傳推廣的作用。

（3）社交媒體的廣泛應用為館員與讀者的溝通交流提供了極大地便利性。調查發(fā)現(xiàn)，127所受訪圖書館均注冊了Facebook、Twitter等社交媒體帳號，提供在線互動服務。讀者既可以通過社交媒體與館員進行在線交流，詢問相關問題；館員也可通過社交媒體推薦新到書籍、熱門書籍，發(fā)布圖書館最新活動消息。

（4）緊密聯(lián)系社區(qū)、開展移動圖書館服務是公共圖書館進行閱讀宣傳推廣的另一項重要措施。如杰斐遜縣公共圖書館（Jefferson County Public Library）[20]將大巴車改造成移動圖書館到各個社區(qū)提供服務；圖書館還為殘疾人和老年人等行動不便的個人提供移動圖書館服務。為社區(qū)居民提供便利的閱讀服務，可提高其閱讀積極性，增強閱讀活動的影響力。

5 特點分析

5.1 政府支持，資金豐富

美國政府十分重視全民閱讀的發(fā)展，因此閱讀推廣活動會得到政府機構強有力的支持。每年“國家圖書節(jié)”開幕式的主持人都會由總統(tǒng)擔任，這一舉動無疑彰顯了美國政府對閱讀推廣活動的關心和重視。同時，各地的公益基金組織及企業(yè)也會贊助公共圖書館進行閱讀推廣活動。在大量資金支持下的閱讀推廣活動變得有聲有色，從而會號召更多的人參與到閱讀中。

5.2 活動形式多樣，內容豐富

美國公共圖書館的閱讀推廣活動不僅限于閱讀俱樂部和作文、詩歌大賽等傳統(tǒng)項目，也包括觀影活動、電子書閱讀等與時俱進的項目。并且美國公共圖書館對“大閱讀計劃”等國家性閱讀推廣活動的協(xié)助舉辦具有較高的積極性。多種多樣的活動方式給讀者提供了更多的選擇，讀者可根據自身興趣及需要選擇適合自己的活動項目。

5.3 注重培養(yǎng)青少年的閱讀興趣，重視社區(qū)閱讀推廣

在全球閱讀質量下降的情況下，青少年的閱讀問題顯得尤為突出。美國公共圖書館非常重視青少年的閱讀情況，他們以12歲為界限將青少年劃分為兒童和青少年兩個群體，以此為依據提供不同的服務內容，且部分圖書館將三歲以前的兒童作為一個獨立的兒童群體來提供針對性的服務[21]。同時，美國公共圖書館努力為每一名社區(qū)居民提供公平的信息獲取渠道，并致力于為個人和社區(qū)提供方便、豐富的閱讀活動。

5.4 充分利用信息技術，網絡社交媒體

美國公共圖書館充分利用本國網絡普及率高、信息技術先進的優(yōu)勢，將圖書館網站發(fā)展為與讀者直接交流的平臺。讀者既可以在這里看到圖書館近期的活動安排、熱點事件及熱門書籍，也可以通過Facebook等社交媒體與工作人員進行在線交流。這種方式為讀者提供了極大地便利，也有利于閱讀活動的推廣[22]。

5.5 館員素質較高，志愿者隊伍龐大

美國公共圖書館館員不僅負責管理圖書館的館藏資源，還需要為讀者答疑解惑，而只有具有豐富的知識儲備以及專業(yè)的服務素養(yǎng)才能完成好這項工作。龐大的志愿者隊伍不僅為圖書館節(jié)省了人力成本，更對閱讀推廣活動的發(fā)展起到了推動作用。

6 結語

學習和借鑒美國公共圖書館的閱讀推廣活動，是我國公共圖書館工作人員應當重視的任務。注重培養(yǎng)青少年的閱讀興趣、充分利用網絡社交媒體也應是我國公共圖書館應當重點發(fā)展的方向。本文希望本次調研能夠對美國公共圖書館的閱讀推廣活動產生一定了解，同時為我國公共圖書館在改進閱讀推廣活動方面提供資料幫助。

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作者簡介：賀新乾（1994-），男，天津理工大學管理學院碩士研究生；王穎純（1968-），男，天津理工大學管理學院教授；劉燕權（1958-），男，美國南康涅狄格州立大學信息圖書館系終身教授。