高繼生

甘肅省蘭州市第八十二中學

最近，隨著湖南益陽學生“弒師”案的發(fā)生和“紅黃藍親子園”虐童案的發(fā)酵，把校園安全問題推向了社會關注的風口浪尖。事實上，近年來危害校園安全、侵害師生權益的案件時有發(fā)生，突發(fā)的校園安全隱患屢禁不止。所以，平安校園的建設顯得尤為重要。

1 增強安全意識，營造安全氛圍

平安校園建設的核心就是安全問題。其目的是為師生創(chuàng)建一個安全學習和生活的環(huán)境，保證師生的身心健康和人身安全。而建立這樣的安全氛圍，需要通過安全教育和宣傳，提升廣大師生的安全意識，使安全意識根植于學校管理者和師生的心里，使學校的管理和活動處處從安全出發(fā)，切實做好學校的安全防范工作?！鞍踩珶o小事，事事是大事”，使“安全第一”成為學校生活的一種習慣。通過對廣大師生安全意識的培養(yǎng)，形成“天天講安全，時時看安全”的良好氛圍，用“安全之眼”關注周圍，對于存在校園安全隱患的問題要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處理”，防患于未然。事實上，那些曾經(jīng)發(fā)生的校園安全問題，大多都與該學校安全意識淡薄，沒有形成良好的安全氛圍，他們只是把安全掛在“嘴上”，沒有使安全“入心”，才釀成“大禍”，引發(fā)了不必要的安全事故。

2 健全安全機制，完善安全措施

平安校園建設，安全機制的建立是其保障，安全措施的落實是基礎。學校只有建立起一整套行之有效的安全制度，在制度的約束和監(jiān)管下，才能使平安校園建設有據(jù)可依、有章可查。同時，我們要制定一系列安全防范措施，責任到人，做到“事事有方案，事事有措施”的安全責任制，只有這樣，平安校園才能真正平安，避免成為一種流于形式的“假象”。

2.1 健全安全應急措施

學校安全事故的發(fā)生，多屬于突發(fā)事件。因此，建立健全學校的應急措施就顯得尤為重要。這樣，當學校突發(fā)安全問題時，才能做到心中有數(shù)、應對自如，避免了由于缺乏應急措施而出現(xiàn)的“驚慌失措”，才能使安全事故的程度損失降到最低。

（1）加強應急教育，明確安全措施。學校要加強師生的安全應急能力培養(yǎng)，教會他們應對突發(fā)安全事故的應急措施，明確學校相關的安全要求和方法，使廣大師生在面對突發(fā)安全事故時能正確的應用安全知識和安全措施，確保人身安全和財產(chǎn)安全。例如：防火防電知識，自救和逃生的方法，學校大型活動的組織和安全應急措施等，使全體師生在遭遇到突發(fā)安全事故時，人人心中有數(shù)、個個應對自如，做到有組織、有秩序的應對和撤離。

（2）細化安全措施，做好應急處理。學校是一個“小社會”，可能面臨著方方面面的安全問題，因此，我們有必要細化各種可能面臨的安全應急措施。例如：突發(fā)的食品安全問題、校園暴力事件、交通安全問題、校園踩踏事件等等，要針對性的健全完善相應的應急措施，建立安全應急領導小組，這樣一旦學校發(fā)生突發(fā)安全問題，才能第一時間采取有效的應急措施。同時，根據(jù)機制和措施，對發(fā)生的安全事故落實責任、追究責任，避免因為制度和措施的缺失而造成責任推諉現(xiàn)象發(fā)生。

2.2 構建家校合作模式

平安校園的創(chuàng)建不僅僅是學校單方面的行為，還需要家庭安全教育的有力配合。事實證明，歐美、日本等發(fā)達國家的學生，其安全意識和應急能力普遍高于我國同年齡段的學生。研究表明，他們除了有完善的安全教育和安全機制等因素外，最主要的原因是家庭安全教育。因此，構建家校合作安全模式，對于平安校園建設有著不可或缺的重要意義。

家庭是一個孩子接受啟蒙教育和安全教育的第一場所，家長是第一任老師。所以，為確保學生在校內(nèi)外的安全，建立家校合作安全模式，讓學校、家庭的安全管理形成無縫隙對接，做到責任落實、分工明確，才能確保平安校園建設的有效落實。因此，學?？梢远ㄆ谂e辦家長安全培訓會，宣講學校創(chuàng)建平安校園的具體要求和實施方案，宣講安全形勢，學習安全常識，要求家庭在日常生活中要對孩子進行安全教育，使家庭安全教育成為實現(xiàn)平安校園的有力保證，讓每一個孩子“學安全、講安全、會安全”，讓安全意識和安全知識在家庭和學校扎根發(fā)芽，形成家校合作的安全教育渠道和體系，確保平安校園建設的有效性和可持續(xù)發(fā)展。

2.3 治理校園周邊環(huán)境

平安校園的創(chuàng)建是一項社會系統(tǒng)工程，它需要各級政府部門的密切配合。學校要依靠當?shù)卣?、街道、公檢法等機構的共同參與，通過統(tǒng)一領導，對學校周邊的環(huán)境進行清理整頓，重點排查校園周邊的交通、商販的食品衛(wèi)生、網(wǎng)吧、游戲廳等潛在安全隱患，以及在學校周邊游蕩的社會閑雜人員，治理校園周邊環(huán)境，為學校創(chuàng)建一個安靜和干凈的教學環(huán)境。事實上，近年來我們雖然在治理校園周邊環(huán)境加大了力度，取得了一定的成效，但這種治理往往是階段性的，沒有形成一種長期的機制。所以，我們呼吁，希望政府能加大力度、持之以恒，能夠形成一種監(jiān)管學校周邊安全的長效機制，利用政府的公信力和執(zhí)行力，治理校園周邊環(huán)境，為平安校園的建設保駕護航。

3 加強安全教育，提高法制意識

平安校園，是充分利用“人防”、“物防”和“技防”等多種手段，以實現(xiàn)校園的平安、避免各種事故發(fā)生為目的的一體化防范體系。而“人防”是關鍵、是核心。所以，平安校園的創(chuàng)建，其根本是增強師生的安全意識，提高全社會的安全共識，通過宣傳教育，讓安全常識普及，形成一種全民共建的社會安全系統(tǒng)和安全氛圍，使學校和社會安全一體化，這樣才能促進平安校園的建設，確保平安校園成為校園生活的一種常態(tài)。因此，加強安全教育，除了學校的宣傳教育外，還需要全社會的廣泛關注和大力宣傳，可以通過媒體、廣告欄、安全平臺、社區(qū)等多種渠道，進行有效的安全知識和安全技能的宣傳教育，提高全民的安全素質(zhì)。并且，通過法制教育，落實安全責任。提高法制意識，達成“安全教育、人人有責”的社會共識，才能確保平安校園的建設。

總之，平安校園建設是一個有機的整體，是一個系統(tǒng)的工程。我們要以完善安全措施為抓手，以安全機制為依托，通過“學校、家庭、社會”三位一體的共建模式，樹立“人人講安全、時時重安全、事事抓安全、處處記安全”的思想，提高廣大師生的安全意識，全民共建，讓學校真正成為平安校園，成為“爰得我直”的“樂土”，讓師生們遠離“危險”和“喧囂”，讓學校成為一片“凈土”。