韓召順

摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，士官在高技術(shù)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成中具有極為重要的基礎(chǔ)作用。依據(jù)總部關(guān)于士官職業(yè)技術(shù)教育的政策精神，我院將士官教育與職業(yè)教育相結(jié)合，全面開展了士官教育研究改革與實(shí)踐，構(gòu)建了適應(yīng)士官學(xué)員素質(zhì)、能力培養(yǎng)的教學(xué)體系，強(qiáng)化了士官職業(yè)技能培養(yǎng)，為士官人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育；教學(xué)方法；創(chuàng)新；課堂教學(xué)

一、變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新

課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教學(xué)方法，教無(wú)定法，貴在得法。靈活多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法可以充分激發(fā)學(xué)員的積極性。課堂教學(xué)的創(chuàng)新，我認(rèn)為應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容的創(chuàng)新：

（一）備課要?jiǎng)?chuàng)新

備課是上課的前提，備課質(zhì)量的高低關(guān)系著課堂教學(xué)的好壞。備課有創(chuàng)新，才能有課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

1.教員備教材的創(chuàng)新。要把教材內(nèi)容備好，首先教員要深入細(xì)致地分析、解剖《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)方法、教材編寫與選用、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核具體規(guī)定，把握好知識(shí)、能力和思想的統(tǒng)一，這樣才能使我們?cè)诖_定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)重難點(diǎn)、選擇教學(xué)方法上更加科學(xué)、更加準(zhǔn)確。

2.備學(xué)員的創(chuàng)新。在備課的過(guò)程中不僅要考慮如何充分發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用，還要考慮怎樣落實(shí)學(xué)員的主體地位，使學(xué)員真正成為學(xué)習(xí)的主人。這就需要教員在備課時(shí)要充分思考如何去調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣和積極性，認(rèn)真分析學(xué)員的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)。只有很好地結(jié)合學(xué)員實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，努力挖掘教材中有利于學(xué)員創(chuàng)新的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn)，促使學(xué)員形成對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探索的興趣，才能設(shè)計(jì)出含有創(chuàng)新思維的教法和學(xué)法，從而運(yùn)用到課堂教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力。

3.強(qiáng)化集體備課。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周兩次定時(shí)定點(diǎn)活動(dòng)，明確活動(dòng)的程序、內(nèi)容，以教材研究、課堂教學(xué)討論、校本課程研究為主，重在提高集體備課的實(shí)效。集體備課的流程是：分工備課—集體研究—形成共識(shí)—自我鉆研。

（二）課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新

課堂是學(xué)員在校學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，學(xué)員知識(shí)的獲取、能力的提高主要是通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)的。教員要培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，必須創(chuàng)新課堂教學(xué)。

1.教學(xué)方法的創(chuàng)新。教與學(xué)是課堂教學(xué)過(guò)程不可缺少的兩個(gè)主要方面，學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣往往與教員的教學(xué)方法有著很大的關(guān)系。在教學(xué)方法上，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由教員灌輸問(wèn)題向?qū)W員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，教員要重新調(diào)整師生的關(guān)系，也就是說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，教員主要著眼于“引”，啟發(fā)學(xué)員“探”，促使學(xué)員探究解決問(wèn)題的方法，從中掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的規(guī)律，把“引”與“探”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2.課堂中師生位置關(guān)系的創(chuàng)新。在課堂中最活躍的關(guān)系應(yīng)該是師生關(guān)系。建立一種民主、平等、友好、和諧的新型師生關(guān)系。這種新型的師生關(guān)系在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)表現(xiàn)為師生之間的友好“對(duì)話”關(guān)系。對(duì)話的雙方（教員、學(xué)員）都應(yīng)成為課堂的主體，這兩個(gè)主體在課堂中的交往可以通過(guò)開展質(zhì)疑問(wèn)難、課堂討論、專題辯論、師生對(duì)話、學(xué)員上講臺(tái)等形式進(jìn)行。

（三）作業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新

創(chuàng)新教育不僅要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，課后的延伸練習(xí)其實(shí)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置不一定要局限在課本中的鞏固練習(xí)，在學(xué)員掌握了課堂所傳授的知識(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地給學(xué)員布置一些需要靈活運(yùn)用、多角度思考的題目，可以訓(xùn)練學(xué)員的發(fā)散思維及理解分析、綜合運(yùn)用的能力。作業(yè)的形式可以呈現(xiàn)出多樣化，同樣，對(duì)作業(yè)的批改也應(yīng)該有所創(chuàng)新。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固性作業(yè)，如概念的再現(xiàn)、原理的陳述，可以讓學(xué)員自我檢查，也可以同桌之間互相批改。對(duì)于理解性的作業(yè)，如辨析題、分析說(shuō)明題，則主要由教員批改，批改的過(guò)程要注意學(xué)員的分析理解、歸納綜合和方法。

二、提高教員隊(duì)伍能力素質(zhì)，改善實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

針對(duì)士官職業(yè)教育特點(diǎn)，要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法手段，對(duì)教員和實(shí)訓(xùn)條件就有了更高的要求。

（一）大力培養(yǎng)“雙師型”教員隊(duì)伍

教員不僅要有本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要有較高的專業(yè)技能和與之相關(guān)的各種知識(shí)。為此，學(xué)院把“雙師型”師資建設(shè)納入院校教育發(fā)展總體規(guī)劃。根據(jù)教員的年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷制定出具體的培訓(xùn)計(jì)劃，加大“雙師型”教員的培養(yǎng)力度。近幾年，通過(guò)開展優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩活動(dòng)和安排教員參與教學(xué)基本功競(jìng)賽、“精品一堂課”等活動(dòng)，提高教員的教學(xué)水平；通過(guò)開展教員新裝備操作訓(xùn)練、新裝備教學(xué)能力競(jìng)賽、實(shí)戰(zhàn)演練等活動(dòng)，提升教員裝備實(shí)踐教學(xué)能力；每年有計(jì)劃地安排教員赴部隊(duì)代職實(shí)習(xí)、頂崗跟訓(xùn)、技術(shù)支援，使更多的教員有機(jī)會(huì)到部隊(duì)實(shí)踐和鍛煉，提升教員裝備操作教學(xué)能力。

（二）不斷改善實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

學(xué)院充分利用已有的實(shí)訓(xùn)條件，使課堂教學(xué)更加貼近部隊(duì)訓(xùn)練和戰(zhàn)場(chǎng)，努力提高士官學(xué)員實(shí)操和排除故障能力。同時(shí)，學(xué)院在部隊(duì)及修理廠建立了相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，學(xué)員通過(guò)在部隊(duì)和實(shí)習(xí)工廠鍛煉實(shí)踐，了解各種裝備的操作、各種新技術(shù)的使用以及基層裝備保障的組織、實(shí)施方法，同時(shí)開展裝備故障維修和技術(shù)管理實(shí)踐，全面提高了士官學(xué)員綜合素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力。

職業(yè)教育教與學(xué)的過(guò)程與普通教育相比，所學(xué)內(nèi)容并不是一種完全、連續(xù)的內(nèi)容和信息，因此學(xué)員是通過(guò)自身的體驗(yàn)去學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，這種教學(xué)方法就抓住了職業(yè)教育的本質(zhì)特點(diǎn)。運(yùn)用新的教學(xué)方法，改革、創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的軍事技能人才是我們軍隊(duì)教員不可推卸的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

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