摘要：在素質(zhì)教育理念不斷推行下，各高校也逐漸重視起了體育教育和思政教育的有機整合，希望能夠在培養(yǎng)、拓展學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生的思想道德水平，為此，各院校應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，整合現(xiàn)有資源力量，積極探索、嘗試更科學(xué)有效且新穎的思政教育、體育教育有機整合的策略方法，進而取得更理想的教育成果。

關(guān)鍵詞：高校思政教育；體育教學(xué)；融合思路

大學(xué)生作為即將要邁入社會的一類群體，其作為未來社會建設(shè)、民族發(fā)展的重要力量與希望，其政治信念、思想道德水平對中國民族偉大復(fù)興的成敗有著直接影響，對此，各高校應(yīng)將思政教育恰當滲透到各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。作為教育教學(xué)體系中至關(guān)重要的一部分，高校體育教學(xué)中必須要重視、加強思政教育理念的恰當融入，以此來為各高校立德樹人根本任務(wù)的有效落實創(chuàng)造良好條件。

一、高校思政教育和大學(xué)體育教育的融合現(xiàn)狀

由于傳統(tǒng)教育理念、模式的長期影響，就目前來看，很多高校還未實現(xiàn)思政教育、體育教育的有機整合，且大多都存在重文化、輕體育的現(xiàn)狀，很多大學(xué)生也側(cè)重于專業(yè)知識與技能的掌握，很少會重視其自身體育綜合素質(zhì)的進一步發(fā)展，自己思想道德水平的提升。同時，再加上體育課程設(shè)置上的限制，在實際授課中，很多體育教師都習慣于理論知識、動作要領(lǐng)的講解與示范，未對一直、理念與情操的恰當滲透給予足夠重視，這也在一定程度上給思政教育、體育教育的有機融合增加了一定難度，對此，各院校及其體育教師應(yīng)給予足夠重視。

二、高校思政教育和大學(xué)體育教育的融合的重要性

高校體育教育可以為思政教育提供更理想的育人土壤，其各項活動的不同項目、環(huán)節(jié)也能夠為思政教育活動組織提供豐富素材。例如，中國武術(shù)擁有悠久的歷史，主要目的是強身健體，在具體學(xué)習中，就可以先為學(xué)生講解其歷史淵源，以此來加強學(xué)生愛國情感、愛好和平的民族精神的培養(yǎng)；集體球類項目的開展也有助于學(xué)生團隊精神、寫作能力的培養(yǎng)發(fā)展；各類規(guī)則秩序的提出也能夠在一定程度上為學(xué)生良好組織紀律性的養(yǎng)成創(chuàng)造良好條件等等。且從育人方式層面來講，體育教育重視的是大學(xué)生這一主體，思政教育的滲透并非是直接灌輸，或者是簡單說教，而是通過師生共同參與、活潑開放等形式來進行的，促進學(xué)生在實際參與中實現(xiàn)自我感受、管理與教育，進而取得更理想的教育成果。

三、高校思政教育與大學(xué)體育教學(xué)融合探究

高校思政教育和體育教育之間存在諸多契合的部分，且“健全體魄”在納入到人才評價標準至今，在促進人身心發(fā)展方面已經(jīng)取得了諸多探索成果，也在為思政教育在體育教育中的恰當融入創(chuàng)造了良好條件。在此背景下，為了真正實現(xiàn)高效全員、全過程育人，應(yīng)重視、加強體育教育、思政教育有機整合方法、途徑的深入探究。主要可以從以下幾個層面入手：（1）完善體育教育模式。準確把握、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，逐漸構(gòu)建出師生互動、多元開放且不斷變化的教學(xué)系統(tǒng)，結(jié)合時代發(fā)展要求，以及國家提出的需要，對體育教育模式作出進一步調(diào)整與更新，實現(xiàn)與人才培養(yǎng)目標的科學(xué)整合，在實際授課中，結(jié)合學(xué)生不同階段的認知發(fā)展特點與實際需求來創(chuàng)設(shè)恰當教學(xué)情境，優(yōu)化各個教學(xué)細節(jié)，將思政教育恰當融入到各項體育教學(xué)活動當中，運用真情實感來加強其教學(xué)內(nèi)容、為人處世道理間的密切聯(lián)系，同時，體育教育測評考核體系中應(yīng)注重價值觀方面主觀評價的恰當融入，以此來引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成更好的行為習慣，且將其實踐到日常學(xué)習生活以及今后的工作發(fā)展當中。（2）重視體育教育渠道的開拓創(chuàng)新。體育教育中積極強調(diào)的崇尚科學(xué)、打破教條，以及開拓創(chuàng)新等精神元素，與思政教育內(nèi)涵是一脈相通的，要始終將其精神元素視為著手點，加強課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新、適當拓展，同時，還要積極開發(fā)一些能夠充分滿足大學(xué)生生活實際需求、心理特點，且具有一定趣味性、教育性的運動項目，以此來吸引更多大學(xué)生全身心參與其中，并在實際參與中實現(xiàn)自我認識與成長。同時，重視優(yōu)秀運動員、校內(nèi)運動達人等身邊榜樣力量的充分發(fā)揮，通過經(jīng)濟精神、運動魅力的正向引導(dǎo)來激發(fā)更多大學(xué)生積極主動參與其中，進而將更好的風貌展現(xiàn)出來。（3）重視體育文化建設(shè)，完善體育精神的大力弘揚。首先，針對體育文化建設(shè)來講。作為思政教育的堅實載體，應(yīng)通過運動場地、設(shè)施等一系列客觀環(huán)境來實現(xiàn)氛圍營造，進行大型場館的規(guī)劃建設(shè)，還要重視多個小型運動場地的開辟，以此來確保大學(xué)生高水平的訓(xùn)練要求能夠得到充分滿足，全面適應(yīng)其日常休閑健身提出的各項要求。另外，在客觀環(huán)境上，還要重視人文景觀建設(shè)，各高校應(yīng)建設(shè)能夠充分突顯學(xué)校體育精神的一些地標性建筑、雕塑，這樣大學(xué)生不僅能夠欣賞到藝術(shù)之美，也能夠?qū)w育運動的力量有充分感受。另外，體育文化氛圍的營造，一般都離不開各類體育文化節(jié)、體育會展等方面的有力支持；其次，針對體育精神的弘揚來講。體育精神其實原本就擁有良好且廣泛的群眾基礎(chǔ)，加強、優(yōu)化體育精神弘揚，能夠為思政教育搭建相應(yīng)平臺。對此，廣大高校體育教師應(yīng)積極探索體育教育、思政教育的契合點，真正將主觀層面的內(nèi)容具體落實到各項體育實踐活動當中，以此來引導(dǎo)大學(xué)生在參與各類活動時候，可以時刻遵守拼搏、契約與團隊精神，最后將其內(nèi)化為大學(xué)生的公民精神。真正依托各類學(xué)生組織、社團，通過有形載體來加強體育精神宣傳，進而將思政教育貫穿于體育教育的全過程。高校思政教育工作作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，應(yīng)加強各類新媒體可能給大學(xué)生三觀帶來的影響，真正做到緊跟時代發(fā)展步伐，對大學(xué)生思想潮流、趨勢做出科學(xué)引導(dǎo)，在深入了解基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過適當?shù)囊恍w育手段來發(fā)泄自身積攢的負能量，將新媒體可能給大學(xué)生來的消極影響及時消除掉，充分體現(xiàn)出教育工作的針對性。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，對高校體育、思政教育工作也提出了新的任務(wù)與要求，對此，為了給社會培養(yǎng)出更多高品質(zhì)、高素質(zhì)的人才，各高校及其體育教師應(yīng)整合現(xiàn)有資源，將思政教育恰當滲透到體育教學(xué)、訓(xùn)練中的各個環(huán)節(jié)，加強教學(xué)陣地、師資隊伍建設(shè)，積極探索、嘗試更新穎的教學(xué)策略方法，構(gòu)建更生動、高效的體育課堂，進而從整體上提高學(xué)生思想水平與體育綜合素養(yǎng)，為其今后的工作、生活奠定堅實基礎(chǔ)。（作者單位：蘭州城市學(xué)院）

作者簡介：歐國榮，1982年生，男，研究生，中級，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。