摘要：十九大指出文化興國的政策，在我國的偏遠地區(qū)的教育水平還是處于相對落后的情景，本文通過對和田地區(qū)的皮山農(nóng)場中學調(diào)查，以此來闡明問題并提出解決方案。

關(guān)鍵詞：師資力量；教學設備

筆者于2018年3月到7月在新疆和田地區(qū)皮山縣皮山農(nóng)場中學義務部教學，現(xiàn)就皮山農(nóng)場的情況做一些說明：皮山農(nóng)場位于和田地區(qū)皮山縣城東北20公里處，在塔克拉瑪干大沙漠南緣，典型的旱荒漠性氣候。皮山農(nóng)場中學一共包含四所教學部：義務教學部，第二小學部，第三小學部，幼兒部。

皮山農(nóng)場中學的師資力量，教學設備以及教學環(huán)境都與普通義務教學階段的學校有較大的差距，沒有相應的硬件設施。師資力量薄弱，小學部只有語文數(shù)學老師，其他科目的課程為了保證學生能夠正常上課，只能依靠語文數(shù)學老師來代理，每位老師的每周課時都是20以上，老師是極度匱乏，同時大部分老師都認為目前的教師工資較低，希望國家能夠?qū)Υ俗龀鱿鄳难a貼（因為地域問題，食材都是需要外地火車拉運，費用較高）。地理環(huán)境比較惡劣，教師工資相對消費水平較低，是大多數(shù)老師不愿來此就業(yè)的原因。教學設備落后，班級的桌椅板凳很多都是損壞的；粉筆少，教師書寫板書時大多依靠一些粉筆頭；黑板擦經(jīng)常是用抹布代替；多媒體白板教室中都是有的，但是大部分是不能使用的，極少數(shù)可以使用，但是燈光效應不是很好；圖書館、體育館等基礎設施是沒有的，學生的課外活動是跳皮筋、跳繩、籃球、乒乓球還有足球等。教學環(huán)境惡劣，由于地處塔克拉瑪干沙漠南緣，典型的旱荒漠性氣候，經(jīng)常會有沙塵暴到來，滾滾黃塵鋪天蓋地而來的景象頻率是挺高的。自然環(huán)境中的地貌氣候以及地理位置均制約著基礎教育的發(fā)展，影響著辦學成本，教學計劃等。

對此我想從以下幾個方面來整改：

一、加強師資隊伍建設

教育資源是“學校提高教育教學質(zhì)量、保障師生正常工作和學習需求、促進學生全面以及健康發(fā)展的前提條件”。就皮山農(nóng)場教師隊伍的現(xiàn)狀來看，他們獲取信息知識的途徑非常有限，視野極窄。所以應加強以校本教研為主，定期組織教學業(yè)務學習，開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂小問題研究，組織教師參加各種層次和不同形式的教學研究活動（例如國培），并承擔各級教研任務，鼓勵教師提高學歷、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思以及學習現(xiàn)代教育技術(shù)。通過多種活動來進行自我反思、同行互助、骨干引領(lǐng)等途徑為青年教師搭建成長平臺，拓寬培養(yǎng)渠道。同時，重視教師的師德、職業(yè)教育和心理輔導，加強教師發(fā)展性考評，努力促進教師整體素質(zhì)從根本上達到量變和質(zhì)變，切實為提高教學質(zhì)量提供保障。在加強教師的個人培養(yǎng)中，也應提高并完善新教師的錄入標準，以此提高師資隊伍水平。

二、教學設備的完善

如果要在根本上優(yōu)化完善自身現(xiàn)有的教學設備，最關(guān)鍵的問題還是應當政府切實落實資金的投入。由于缺失基礎教育所需的各項資金作為根本支撐，所以學校很難為學生們購置日常教學設施，甚至是一些根本性的教學硬件都沒有，所以資金的投入是需要抓緊落實。同時我們也需要規(guī)范教學設備維護流程，同時注重日常維護保養(yǎng)和定期檢查維修工作，及時排除設備故障，確保設備良好利用率，滿足教學使用。并完善學校的管理制度，完善相關(guān)檔案和信息資料的建設，加強對教學設備的管理，對多媒體教室的利用率、教學設備的完好率、以及維修保養(yǎng)，并對其進行信息統(tǒng)計。同時需要保障教學設備的安全管理，就應該加強對管理員思想安全教育，提高其安全意識；完善各種安全規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行設備操作規(guī)程；加強日常檢查和記錄工作。

三、政府、社會對教育體制的完善

十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在首要位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。筆者認為政府可以建立一些方案來完善。如：人才培養(yǎng)體系的完善；加強素質(zhì)教育；辦學體制的多樣化發(fā)展（職業(yè)技術(shù)學校或者是民辦高中等）；對教師的福利政策完善等?；A教育的發(fā)展離不開政府、家庭以及社區(qū)等各方面的配合學校教育作為社會的子系統(tǒng)并非孤立存在的，而是需要和社會其他系統(tǒng)共同作用于人的發(fā)展2。所以，發(fā)展基礎教育就需要政府社會以及家庭的力量。

四、結(jié)束語

由此，我們可以看見若想走出教育的困境，不僅僅是片面的努力就能成功，單就依靠學校的努力是沒有辦法完成的。政府社會家庭等多方面的關(guān)注才可以是我國的基礎教育得到發(fā)展。

（作者單位：石河子大學師范學院數(shù)學與應用數(shù)學）

作者簡介：許珊珊，1995年生，女，本科在讀，研究方向：數(shù)學與應用數(shù)學師范類。

參考文獻

[1]王遠偉.杜育紅.義務教育辦學條件評價指標體系構(gòu)建與應用研究[J].教育發(fā)展研究，2013（2）.

[2]王秀波.王秀娟.新疆和田地區(qū)基礎教育發(fā)展的困境與出路[J].和田師范?？茖W校學報，2016（10）.