隨著素質(zhì)教育觀念逐漸深入，在中職德育教育工作中開展有效的心理健康教育，可以很好地提高德育工作教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

一、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，確保中職德育工作有效性

在中職開展基于心理健康教育的德育工作應(yīng)該注重加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，從而確保中職德育工作的有效性。盡管許多教師都是師范學(xué)校畢業(yè)，但是一些教師對于心理健康教育缺少明確認(rèn)識，對于中職學(xué)生心理健康問題認(rèn)識不夠深刻，難以把心理健康教育技巧應(yīng)用在心理健康教育過程中，從而導(dǎo)致難以利用心理健康教育解決學(xué)生面臨的問題。針對這樣的情況，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請相關(guān)專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師能夠科學(xué)應(yīng)用心理健康知識開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。同時(shí)，引導(dǎo)教師樹立正確的心理健康教育觀念，使教師能把心理健康教育工作滲透到各項(xiàng)學(xué)生工作中，切實(shí)提高德育教育工作有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、在學(xué)科教育中有效滲透心理健康教育，提高德育工作的廣泛性

在中職學(xué)校開展有效的心理健康教育，注重在教育的全過程滲透心理健康教育。向?qū)W生的生活以及學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透，確保心理健康教育有效性，提高中職生德育教育工作的實(shí)效性。各科課堂教學(xué)活動是學(xué)生德育素質(zhì)形成的重要場所，是開展心理健康教育的重要陣地。同時(shí)，各種教育活動包含一定的心理健康教育因素，所以教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師開展教學(xué)活動的時(shí)候應(yīng)該注重以學(xué)生為中心，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。教師應(yīng)該結(jié)合中職生的特點(diǎn)，關(guān)注和關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成積極健康的心理，在教學(xué)活動中更加積極主動，參與到問題的討論和研究過程中，從而獲得良好的情感體驗(yàn)，有效提高德育素質(zhì)。

三、關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高心理健康教育有效性

在中職心理健康教學(xué)過程中，教師除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生的情感發(fā)展。只有這樣，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，起到很好的教學(xué)效果。這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中充分關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高心理健康教育的有效性，切實(shí)保證中職生德育工作教學(xué)的效率，提高中職生的德育綜合素質(zhì)。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握心理健康教育相關(guān)知識的過程中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，從而有效結(jié)合知識和情感教育，使心理健康教育發(fā)揮時(shí)效性，提升學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、豐富心理健康教育形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在開展基于心理健康教育的中職生德育工作過程中，教師應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展心理健康教育，有效豐富心理健康教育的形式，使學(xué)生的個(gè)性得到有效發(fā)展。例如，教師可以利用一些新穎的科技產(chǎn)品開展教學(xué)活動，使學(xué)生能夠在科技產(chǎn)品的吸引下更好地集中注意力開展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)有效性。學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，可以保證心理健康教育效率。

五、完善心理健康教育評價(jià)體系，提高德育工作時(shí)效性

在心理健康教育評價(jià)過程中，為了有效提高德育工作的有效性，教師應(yīng)該注重完善評價(jià)的體系，創(chuàng)新評價(jià)方法，保持學(xué)生積極性。例如，教師可以組織學(xué)生開展互評和自評活動，從而了解學(xué)生的心理狀態(tài)。教師通過借助現(xiàn)代新技術(shù)，如QQ群和微信群等平臺增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，有效拓展心理健康教育的平臺。通過這樣的方式，教師可以更加有效地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高學(xué)生德育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。綜上所述，在中職生德育工作中開展有效的心理健康教育，能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和 積極向上的人生態(tài)度，從而充分體現(xiàn)德育工作有效性。所以，這就需要教師在德育工作實(shí)踐中，有效落實(shí)心理健康教育的各項(xiàng)措施，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展心理健康教育。注重心理健康教師隊(duì)伍的建設(shè)，在各個(gè)學(xué)科中開展有效的心理健康滲透教育。組織豐富的心理健康教育形式，使學(xué)生能夠受到更好的感染和熏陶，收到很好的德育教育效果。

（作者單位：重慶市潼南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）

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