研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐課這片沃土中開出的一朵艷麗的鮮花，古人所說(shuō)的“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”，應(yīng)該就是“研學(xué)旅行”的源頭吧?？艘缓有W(xué)以豐富的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。幾年來(lái)，克一河小學(xué)持續(xù)引進(jìn)校外社會(huì)實(shí)踐基地資源，在活動(dòng)組織、安全管理、課程設(shè)計(jì)等方面積累經(jīng)驗(yàn)，最終成功推出此次滿洲里研學(xué)課程。

活動(dòng)組織：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在旁人看來(lái)不過(guò)四天的研學(xué)旅行，克一河小學(xué)卻花了三個(gè)月的時(shí)間去準(zhǔn)備，出游前，學(xué)校層面的工作做得越細(xì)致，研學(xué)旅行開展得就越順利。尊重家長(zhǎng)意愿、充分關(guān)注安全問(wèn)題在組織活動(dòng)中十分重要，我們讓家長(zhǎng)充分參與，在充分尊重家委會(huì)建議的前提下，做出選擇，并第一時(shí)間將費(fèi)用、出游時(shí)間、活動(dòng)行程等相關(guān)內(nèi)容通過(guò)微信告知所有家長(zhǎng)，不到兩個(gè)小時(shí)，便收到了將近幾十條回復(fù)，也有部分學(xué)生因?yàn)橐恍┰驘o(wú)法參加，在留言中希望以后仍然有這樣的機(jī)會(huì)。

安全管理：學(xué)校制定周密的研學(xué)活動(dòng)安全預(yù)案、家長(zhǎng)告知書，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全的專項(xiàng)教育，包括了：住宿、飲食、校外活動(dòng)、交通安全教育等，通過(guò)這些安全教育，讓全體師生都能把“安全”兩字牢記心頭。在途中帶隊(duì)老師們強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)，要求學(xué)生不瘋打，不追逐，不私自離隊(duì)，時(shí)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)生們聽(tīng)從帶隊(duì)教師安排，隊(duì)列整齊，不大聲喧嘩，做文明的小學(xué)生。

課程設(shè)計(jì)：在4天的滿洲里研學(xué)旅行中，以集體旅行方式開展主題項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一種綜合實(shí)踐活動(dòng)課程形式，引進(jìn)營(yíng)地資源創(chuàng)新研學(xué)課程形式，為防止只“游”不學(xué)，讓研學(xué)旅行重在“研學(xué)”，40名孩子們先后自主選擇體驗(yàn)了滿洲里文化、科技、美術(shù)等，并以自然為課堂和教具，以小組合作方式開展了多個(gè)課程設(shè)置，最終促成愛(ài)國(guó)主義教育、科技、生態(tài)文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

出游前，指導(dǎo)學(xué)生“備課”：了解景點(diǎn)特點(diǎn)，確定研學(xué)方向。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀意志，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，我們提出了“我的行程我做主”的理念，發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)一起來(lái)策劃活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，通過(guò)比較和討論，策劃出最適合的活動(dòng)方案。我們圍繞滿洲里的“研學(xué)”行程向全校學(xué)生征集旅游導(dǎo)圖，并要求學(xué)生結(jié)合平時(shí)所學(xué)的課程，提出值得研究的問(wèn)題，每個(gè)小組組長(zhǎng)輪流上臺(tái)做報(bào)告，老師們從各個(gè)班級(jí)里收集了不少“金點(diǎn)子”，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)做真正的主辦方，吸收各種合理意見(jiàn)后，我們先確定了活動(dòng)目標(biāo)：

目標(biāo)一：發(fā)現(xiàn)“異域風(fēng)情”的滿洲里。滿洲里作為一座擁有百年歷史的口岸城市，滿洲里融合中俄蒙三國(guó)風(fēng)情，被譽(yù)為“東亞之窗”。在這塊充滿“異域風(fēng)情”的小城里尋找“異域風(fēng)情”，不限角度。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從衣、食住、行發(fā)現(xiàn)中西方文化的差異。）目標(biāo)二：發(fā)現(xiàn)文化的滿洲里。碧波蕩漾的呼倫湖，承繼遠(yuǎn)古文明的扎賚諾爾文化，游覽過(guò)程中，有哪些地方讓你很感興趣，或者讓你有所感觸。目標(biāo)三：發(fā)現(xiàn)我眼中的滿洲里。通過(guò)此次研學(xué)活動(dòng)，你看到了一個(gè)怎樣的滿洲里？通過(guò)游記、攝影或者繪畫表現(xiàn)出來(lái)。

準(zhǔn)備旅行的過(guò)程，也是一個(gè)“研學(xué)”的過(guò)程，從設(shè)計(jì)研學(xué)目標(biāo)到設(shè)計(jì)行程，全體學(xué)生全情投入，充分表現(xiàn)了研學(xué)旅行活動(dòng)的教育性和實(shí)踐性。

游覽時(shí)，學(xué)生自主“發(fā)現(xiàn)”：感受外在的美，尋找內(nèi)蘊(yùn)的趣。盼望已久的“研學(xué)”之旅終于成行了。背著鼓鼓囊囊的旅行包，我們登上了一輛滿載歡樂(lè)的列車。同學(xué)們一掃往日呆滯，喜悅之情溢于言表，他們有的欣賞窗外飛速流動(dòng)的美景，有的擺弄先進(jìn)的科技產(chǎn)品，有的在分享著零食，有的與同學(xué)侃侃而談。車廂里蕩漾著歡樂(lè)的笑語(yǔ)，充滿期待的我們踏上通往滿洲里的路。景點(diǎn)里，他們有的書寫景點(diǎn)名稱，吟誦著意蘊(yùn)深沉雋永的楹聯(lián)；有的采訪路人，記錄下外地游客的感受；還有的用畫筆描繪風(fēng)景，快速飛舞的畫筆下，雕梁畫棟栩栩如生。但在我的鏡頭里，認(rèn)真的孩子們才是最美的風(fēng)景，看著他們來(lái)回穿梭于別致的套娃廣場(chǎng)、承繼遠(yuǎn)古文化的猛犸象公園、莊嚴(yán)雄壯的國(guó)門之間，宛如一只只快樂(lè)的小蜜蜂，我們也樂(lè)在其中。面對(duì)這一大堆稀奇古怪的問(wèn)題，我們沒(méi)有回答，只是笑著讓他們把這些問(wèn)題記錄下來(lái)。因?yàn)榭吹綄W(xué)生們那一雙雙好奇的眼睛，我門覺(jué)得這次“發(fā)現(xiàn)之旅”已經(jīng)首戰(zhàn)告捷：一顆顆求知的童心已被點(diǎn)燃……

活動(dòng)感想與收獲：既能寓教于樂(lè)，也能激勵(lì)學(xué)生。研學(xué)旅行，讓學(xué)生覺(jué)得很興奮，出發(fā)前，每一個(gè)走出校門、準(zhǔn)備登車的學(xué)生的步伐都是那么輕盈而有活力，他們“裝備齊全”，胸前掛著數(shù)碼相機(jī)、腰里裝著智能手機(jī)，興奮之情溢于言表。路途中，車?yán)锏膶W(xué)生們有的唱歌、有的玩游戲……氣氛非?；钴S。

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。研學(xué)旅行中，學(xué)校將學(xué)生每10人分成一組，設(shè)組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)每次活動(dòng)點(diǎn)名，帶隊(duì)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向帶隊(duì)老師反映，每個(gè)組長(zhǎng)都很盡責(zé)。如在參觀過(guò)程中，因游人多，學(xué)生走散，組長(zhǎng)自發(fā)找人；有的學(xué)生腿酸了，不能走，同組同學(xué)輪流扶著走；有的同學(xué)初次坐車暈車嘔吐，同組同學(xué)幫助照顧。通過(guò)集體活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生集體意識(shí)，關(guān)心他人意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。增進(jìn)了教師與學(xué)生之間情感。通過(guò)同行、同吃、同研學(xué)，教師與學(xué)生，同學(xué)與同學(xué)之間的感情變得非常融洽。有的教師時(shí)刻牽著學(xué)生的手。有的學(xué)生看到教師背著物品，搶著幫教師提。有的學(xué)生物品丟了，同伴主動(dòng)幫助他尋找。平常有的學(xué)生因成績(jī)不好，教師不看重，但通過(guò)研學(xué)活動(dòng)，教師發(fā)覺(jué)這些學(xué)生還是非?？蓯?ài)的。親其師，信其道，相信研學(xué)過(guò)后，師生關(guān)系會(huì)更加和諧。（單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂倫春旗克一河小學(xué)）