教育以育人為本，實(shí)際教學(xué)以學(xué)生為本，教育的本質(zhì)目的就是培養(yǎng)和發(fā)展人。達(dá)此目的，就要遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，在教育實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生被尊重、培養(yǎng)、發(fā)展主體性這個(gè)“本”上，只有“本”被喚醒、被培植起來(lái)，才能發(fā)揮其能動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才能達(dá)到教書(shū)育人.知行合一的目標(biāo)。

教育的本質(zhì)目的就是培養(yǎng)和發(fā)展人。而要達(dá)此目的，就要遵循受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，在教育實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生被尊重、培養(yǎng)、發(fā)展主體性這個(gè)“本”上，只有“本”被喚醒、被培植起來(lái)，才能發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知的能動(dòng)性；只有“本”被尊重、培養(yǎng)起來(lái)，才能升華學(xué)生成長(zhǎng)的主動(dòng)性；只有“本”被挖掘、挖潛起來(lái)，才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的思維性，才能達(dá)到教書(shū)育人.知行合一的目標(biāo)。

一是教師要喚醒“本”的能動(dòng)性，以培養(yǎng)做人為本。學(xué)校教育的目標(biāo)，就是引導(dǎo)學(xué)生做有德之人?？鬃诱f(shuō)“德之不修，學(xué)之不講”。為學(xué)要以人為本，做人要以德為本，立德樹(shù)人是教育的終極目標(biāo)。所以，教育的本質(zhì)就是一種培養(yǎng)人的行為，學(xué)生是教育的主體，也是教育的個(gè)體。在教育實(shí)踐中，以學(xué)生為本就是把學(xué)生作為教育活動(dòng)的根本，充分喚醒學(xué)生這個(gè)主體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知的主觀能動(dòng)性，以各種豐富多彩的教育形式讓學(xué)生們感悟?qū)﹀e(cuò)尺度，學(xué)會(huì)明辨是非，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，社會(huì)公德情操，通過(guò)細(xì)致深入的教育，學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)思想上進(jìn)、品德高尚、心理健康，具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的健全的人。

二是教師要尊重“本”的主動(dòng)性，以服務(wù)成長(zhǎng)為本。學(xué)生是教育的主體，學(xué)校的一切工作都要緊緊圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，一切都從服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，為學(xué)生提供良好的環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 “一切為學(xué)生，為一切學(xué)生，為學(xué)生一切”。在學(xué)校，尊重學(xué)生這個(gè)本，注重發(fā)揮其內(nèi)心的主動(dòng)性，積極做學(xué)生受教育的領(lǐng)路人、引導(dǎo)者，從這個(gè)意義上講，老師們應(yīng)該時(shí)刻以服務(wù)學(xué)生為主，以學(xué)生成長(zhǎng)為責(zé)，以學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步為目的，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑撐起一片發(fā)展的廣闊天空，營(yíng)造有利于快樂(lè)成長(zhǎng)的受教氛圍，讓學(xué)生在德智體美勞等方面充分成長(zhǎng)，最終成為服務(wù)社會(huì)，服務(wù)國(guó)家有用的人才。

三是教師要挖掘“本”的創(chuàng)造性，以引導(dǎo)思維為本。以學(xué)生為本教育理念的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)思維性發(fā)展、潛能性發(fā)展、連續(xù)性發(fā)展和協(xié)調(diào)性發(fā)展的統(tǒng)一，四者發(fā)展的統(tǒng)一核心是學(xué)生要具備良好的創(chuàng)造性思維。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就是給他們提供自由開(kāi)放的空間，創(chuàng)設(shè)愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與，敢于質(zhì)疑，敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，敢于提出問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的辦法與途徑，從而建立起自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)氛圍。在學(xué)起于思，思源于疑中，時(shí)時(shí)注重挖掘?qū)W生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“節(jié)外生枝”，讓學(xué)生充分想象，在疑難問(wèn)題的內(nèi)涵和外延上，學(xué)會(huì)“自由的呼吸”，突破傳統(tǒng)的思維，積極思考，大膽猜想，哪怕是想入非非，異想天開(kāi)，也要鼓勵(lì)和培養(yǎng)，引導(dǎo)和提升，因?yàn)樨S富的想象是創(chuàng)造的翅膀，發(fā)散的思維是創(chuàng)造的發(fā)動(dòng)機(jī)！而誘發(fā)創(chuàng)造興趣，啟發(fā)創(chuàng)造想象，打破定勢(shì)，培養(yǎng)思維的多向性，就能使學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮。

總之，我國(guó)的教育要成為世界一流的教育，必須以學(xué)生為本。因?yàn)椤敖逃某霭l(fā)點(diǎn)是人，教育的歸宿也是人”，培養(yǎng)合格人才是目的，塑造學(xué)生綜合素質(zhì)是指向。我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本才行。以學(xué)生為本，才可以避免個(gè)體生命的浪費(fèi)，有利于學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)。以學(xué)生為本的目的，更在于激發(fā)每一位學(xué)生的生命正能量，并讓學(xué)生在生命成長(zhǎng)過(guò)程中清晰地找到自己的位置。（單位：陜西省扶風(fēng)縣法門(mén)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)）