摘要：大力提倡高效課堂，這是時(shí)代不變的主旋律。對(duì)此，已有很多專家作了大量的研究，并取得了豐碩的成果。本人一直在布依族聚居腹地任教，在努力借助相關(guān)先進(jìn)課題組改經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)施高效課堂，但是收效總不盡人意。雖如此，本人一直在不斷地努力學(xué)習(xí)、研究，試圖找到一條途徑解決此問(wèn)題。通過(guò)粗淺的分析和研究，找到了一條輔助途徑――如何挖掘課堂中的“美”。對(duì)此，本人主要從四個(gè)方面來(lái)闡述如何挖掘課堂中的“美”，1是引言，2是教學(xué)手段，3是教學(xué)語(yǔ)言，4是教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)闡述如何挖掘教學(xué)內(nèi)容帶來(lái)的美。主要意圖是通過(guò)對(duì)美的挖掘來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效促進(jìn)高效課堂的達(dá)成。

關(guān)鍵詞：挖掘 興趣 課堂教學(xué) 美

課堂教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施了很多年，相繼出現(xiàn)了許多先進(jìn)的課改模式，取得了很多顯著的成果。綜觀課堂教學(xué)改革的根本目的是獲得高效，主要目標(biāo)是讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)也得到很多學(xué)習(xí)能力的鍛煉和情感的體驗(yàn)，為學(xué)生終生自主發(fā)展奠基。由此，要搞好課堂教學(xué)改革這件大事，就是搞好每一堂課的教學(xué)，使之達(dá)到高效的目的。

眾所周知，一堂課的教學(xué)內(nèi)容安排再怎樣的好，如果激不起學(xué)生興趣，效果還是不好，所以興趣還是很關(guān)鍵。興趣好比一艘船，是實(shí)施有效課堂的載體，有了這個(gè)載體，才能讓學(xué)生保持興奮的狀態(tài)來(lái)順利、高效完成一堂課教學(xué)任務(wù)。那么，一堂課的興趣何在？――在于各個(gè)環(huán)節(jié)的“美感”享受。那主要有哪些環(huán)節(jié)的美感呢？

抓好 “引言”環(huán)節(jié)的“美”：引言引得好，就即刻給予學(xué)生一個(gè)引人入勝的場(chǎng)面，相當(dāng)于拉開(kāi)了一個(gè)良好的序幕，很快激發(fā)學(xué)生注學(xué)習(xí)和探究的欲望――動(dòng)機(jī)。而這個(gè)引言來(lái)自于生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)、音像資料、或?qū)嶒?yàn)操作等，充分利用其中的某一方面來(lái)設(shè)置情景或懸疑，引人入勝，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和思考，進(jìn)而產(chǎn)生迫切研究和探討的強(qiáng)烈愿望。這就抓住了學(xué)生的心和注意力，為下文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了最佳條件。

抓好 “教學(xué)手段”帶來(lái)的“美”：教學(xué)手段是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，主要是借助一定的教具、實(shí)驗(yàn)儀器和電腦、多媒體展示等現(xiàn)代化設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)的一種方式。教學(xué)中，如果充分準(zhǔn)備并且恰到好處地使用了相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)十分美感：直觀、形象、生動(dòng)，非常容易理解，特別是現(xiàn)今使用的多媒體展示更是美不勝收：圖文并茂，規(guī)范，簡(jiǎn)潔，色彩豐富，動(dòng)畫，立體，真是美不勝收！勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)的解說(shuō)！對(duì)全班同學(xué)特別是中下等成績(jī)的同學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的推動(dòng)作用。如此的課堂，不僅能讓學(xué)生愉悅地接受學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生得到美的熏陶。

在于抓好 “語(yǔ)言”帶來(lái)的“美”：

語(yǔ)言是貫穿一堂課的一條紅線，是實(shí)施一堂課的主旋律，是美化課堂的關(guān)鍵手段。用得好，會(huì)讓課堂高潮跌宕起伏，美不勝收。因?yàn)?，好的語(yǔ)言，能產(chǎn)生很強(qiáng)的磁力，有著很強(qiáng)的煽動(dòng)和啟發(fā)作用，能讓學(xué)生產(chǎn)生積極的思考和互動(dòng)，牢牢抓住學(xué)生的注意力；好的語(yǔ)言，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)讓學(xué)生注意力和思維一直緊跟老師走。所以，把握好語(yǔ)言的高超藝術(shù)，其效果有多大是可想而知的，對(duì)課堂教學(xué)推波助瀾的作用有多大也是無(wú)法估量的。在整個(gè)課堂中，精彩語(yǔ)言主要用在“引言”、“啟發(fā)”、“提問(wèn)”、“過(guò)度和銜接”、“精講”、“激勵(lì)”六個(gè)環(huán)節(jié)，在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中除了準(zhǔn)備有必講的內(nèi)容以外，還要注意到聲調(diào)是高還是低、是高亢還是低沉、是慢還是快、是成熟的還是童聲的、是嚴(yán)肅的還是輕松的、啟發(fā)或暗示是否到位等多方面色彩，如果恰到好處，那將是讓課堂在緊張又愉悅的氣氛中高效完成教學(xué)任務(wù)。

在于挖好 “教學(xué)內(nèi)容”的“美”：

在課堂教學(xué)中，想方設(shè)法美化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從枯燥的被動(dòng)接受變成有美的主動(dòng)享受，這是上策。因而，美化教學(xué)內(nèi)容是一堂課的最重要的環(huán)節(jié)?？上攵谁h(huán)節(jié)操作起來(lái)難度很大。有些科目如歷史、語(yǔ)文等其中的教學(xué)內(nèi)容本身就有美感，比較好操作，而理科特別是數(shù)學(xué)這個(gè)科目，內(nèi)容十分枯燥，如何讓它美化起來(lái)，實(shí)在不好處理。

物理知識(shí)，來(lái)源于生活中和大自然中的各種現(xiàn)象，又回歸生活和自然，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系很密切，自然很容易從生活和生產(chǎn)中找到相關(guān)美的事例。具體表現(xiàn)在，現(xiàn)象之美、科學(xué)之美、對(duì)稱之美、威力之美、簡(jiǎn)單之美等?，F(xiàn)象之美，有大自然中日食、月食、彩虹、雷電、地震、海嘯、溫泉、潮汐、地?zé)?、奔騰的水流、回聲等現(xiàn)象，在課堂上結(jié)合相關(guān)知識(shí)來(lái)適時(shí)地美化，讓學(xué)生感受到大自然的神奇之美，同時(shí)領(lǐng)會(huì)到神奇的科學(xué)知識(shí)。如日食，除了讓學(xué)生了解其奇特現(xiàn)象之外，還知道其中發(fā)生的原因或原理，使學(xué)生在美的享受中學(xué)到知識(shí)，讓情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)融為一體。對(duì)稱之美體現(xiàn)在二力平衡、平面鏡成像等；威力之美體現(xiàn)在太陽(yáng)能蘊(yùn)藏巨大能量、核能釋放、日夜奔騰的江河水力發(fā)電、千斤頂?shù)龋坏鹊?。這些美體現(xiàn)在相關(guān)的具體內(nèi)容或現(xiàn)象上，在教學(xué)過(guò)程中老師可以根據(jù)相關(guān)內(nèi)容隨之點(diǎn)擊出來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受。對(duì)于數(shù)學(xué)課堂，也有很多美的享受。

總之，課堂教學(xué)中的美無(wú)處不在，無(wú)處不有，既能在各個(gè)環(huán)節(jié)中找到美感，也能在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容中得到體現(xiàn)，無(wú)論是哪一科目都不例外，只不過(guò)不同的科目有不同的審美特點(diǎn)而已，關(guān)鍵是我們是否努力去發(fā)現(xiàn)、去追求、去挖掘。如果努力去發(fā)現(xiàn)、追求、挖掘，相信一定會(huì)找到美麗的東西，因?yàn)椤八街梢怨ビ瘛薄?/p>

參考文獻(xiàn)：來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)“中國(guó)論文下載中心”刊登的相關(guān) “美在物理課堂中的體現(xiàn)”或“美在數(shù)學(xué)課堂中的體現(xiàn)”論文。（單位：貴州省黔南州羅甸縣沫陽(yáng)鎮(zhèn)董當(dāng)中心校）