【摘要】英語(yǔ)長(zhǎng)久以來(lái)一直都是教學(xué)中的主要科目，英語(yǔ)閱讀又是考試的重點(diǎn)，在試卷中占有很大的分值，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)閱讀在考試中的地位。因此，學(xué)校在教學(xué)時(shí)要因材施教，針對(duì)學(xué)生的天資情況進(jìn)行具體的教學(xué)安排，文章就是基于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用方面展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；多媒體課件；閱讀

前言

初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極探索多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的技巧，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。分析目前英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀，提出有效的整改策略，促進(jìn)英語(yǔ)閱讀成績(jī)?cè)谡w教學(xué)水平中的提升，思考如何運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、英語(yǔ)閱讀的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題就是“應(yīng)試教育”，這種教育現(xiàn)狀阻礙了學(xué)生創(chuàng)新型能力的開(kāi)發(fā)，不能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到活學(xué)活用，教學(xué)形式刻板教條。在我國(guó)大部分地區(qū)，英語(yǔ)離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活還比較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科沒(méi)有很好的熟悉程度，從根本上排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在英語(yǔ)課堂上刻板的教學(xué)模式，導(dǎo)致出現(xiàn)一些晦澀難懂的語(yǔ)法句式，學(xué)生在課堂上很難弄明白，教師僅僅靠語(yǔ)言表達(dá)也不能解釋清楚，這時(shí)就可以嘗試運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)模式，多媒體課件具有直觀生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，用圖片、視頻、短片等形式，自然的將語(yǔ)法句式知識(shí)表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生一目了然，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教師不能將教學(xué)中的英語(yǔ)知識(shí)通過(guò)生活中息息相關(guān)的事件展示出來(lái)，使得英語(yǔ)閱讀知識(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。在這種形勢(shì)下，教師應(yīng)該用開(kāi)放式的教學(xué)思維，從學(xué)生生活中延伸教學(xué)方式，盡可能的拉近學(xué)生與英語(yǔ)閱讀之間的距離。

二、提升多媒體課件在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的策略

1.提升多媒體在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的使用效率。研究發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)教學(xué)中增加多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用，能夠創(chuàng)設(shè)更加形象的情景，改變英語(yǔ)閱讀枯燥繁瑣的上課模式。多媒體能夠在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)一個(gè)教學(xué)短片就能夠把晦澀的知識(shí)表達(dá)出來(lái)，這極大的減少了教師語(yǔ)言表達(dá)的難度，清晰明了表達(dá)教學(xué)知識(shí)，將所有的資料更全面展現(xiàn)在學(xué)生視野中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)新知識(shí)的探索精神。多媒體課件運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音等方式教學(xué)，其把事物發(fā)生的整個(gè)過(guò)程都完美的表現(xiàn)出來(lái)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的前因后果都連續(xù)展現(xiàn)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體思維能力以及構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)之間的脈絡(luò)體系。經(jīng)常監(jiān)督教師使用多媒體，讓教師習(xí)慣使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，改變傳統(tǒng)型教學(xué)，促進(jìn)初中英語(yǔ)授課方式轉(zhuǎn)型。

2.培養(yǎng)教師運(yùn)用多媒體課件教學(xué)的能力。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件已經(jīng)是大勢(shì)所趨，在新形勢(shì)下應(yīng)該提升教師使用多媒體課件的能力，培養(yǎng)教師制作課件的水平。在目前的教學(xué)中有一部分資歷很高，但多媒體課件使用能力不高的教師，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)這部分教師開(kāi)展多媒體課件應(yīng)用培訓(xùn)班，讓教師制作的課件盡可能貼近學(xué)生生活，從生活中的素材出發(fā)，開(kāi)展多元化英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂。

3.建立完備的多媒體課件應(yīng)用系統(tǒng)。多媒體課件的應(yīng)用系統(tǒng)是順利進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)的保障，傳統(tǒng)教學(xué)中教師們認(rèn)為英語(yǔ)就是背單詞，記語(yǔ)法就能夠得高分的形式，其實(shí)不然，英語(yǔ)是前沿學(xué)科，就像漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)也有新詞語(yǔ)，例如，“kungfu”就是新時(shí)代英語(yǔ)的新詞語(yǔ)，教學(xué)中教師要多引進(jìn)新穎的語(yǔ)言，增加課堂的趣味性。及時(shí)更新英語(yǔ)多媒體課件的資料庫(kù)，豐富的資料庫(kù)是提升多媒體課件多樣性的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該建立資料庫(kù)在各個(gè)學(xué)校之間共享使用，建立一個(gè)資料網(wǎng)，讓教師及時(shí)學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教學(xué)案例，應(yīng)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中。多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的建立應(yīng)該從兩個(gè)方面進(jìn)行，軟件和硬件方面，硬件設(shè)備要具有實(shí)用性、先進(jìn)性、高效性的特點(diǎn)，保障多媒體教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、多媒體課件在教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程基本上都是教師講授，學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)方式，在課堂上教師更多的主宰者課堂，學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)很少，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生懂與不懂教師并沒(méi)有了解，甚至有些學(xué)生在上課的時(shí)候沒(méi)有透徹的掌握知識(shí)，在學(xué)習(xí)中留下空白，這樣自然不會(huì)有很高的學(xué)習(xí)效果。因此教師在英語(yǔ)教學(xué)中要更多的尊重學(xué)生自身認(rèn)知以及思維能力發(fā)展的方式，順應(yīng)學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程，在其中教師只是給予必要的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)后，留有疑問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，這樣能夠最大程度的完善學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。

教師在制作多媒體課件時(shí)候應(yīng)該改變以往的授課方式，最好是能夠根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)接受事物的變化過(guò)程，制作出讓學(xué)生容易接受的多媒體課件，用課件吸引學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，提升教學(xué)效率。教師在運(yùn)用多媒體課件教學(xué)的同時(shí)要把握好控制課堂的程度，多媒體課件雖說(shuō)是開(kāi)放式教學(xué)模式的開(kāi)始，但是也不能放任課堂，教師始終是課堂的主人，利用好信息化設(shè)備，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)自身的教學(xué)技巧，提升教學(xué)技能，才能夠完美的把英語(yǔ)閱讀與初中教學(xué)課堂結(jié)合，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的綜合性人才。

四、結(jié)論

綜上所述，隨著提升多媒體課件在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，提升了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的積極性，間接激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中采用多媒體課件等教學(xué)輔助手段，促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，提升教學(xué)質(zhì)量，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在高效的機(jī)制中運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭秀琴.為閱讀教學(xué)插上信息化翅膀-論多媒體環(huán)境下的初衷英語(yǔ)教學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017，61（05）：03-36.