【摘要】隨著新課標(biāo)改革的不斷深入和發(fā)展，我國教育對英語的教學(xué)要求也發(fā)生了變革。在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求以及新課標(biāo)改革的要求下，初中英語更要在尊重學(xué)生主體地位上，通過創(chuàng)新改革、積極突破以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生英語水平的目的。筆者認(rèn)為，教師在授課過程中應(yīng)該結(jié)合英語科目的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在“以人為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)手段改革。本文筆者也將從目前初中英語課堂的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，為解決當(dāng)下英語教學(xué)課堂存在的問題提出一些建議，以為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建一個高效、和諧的教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中英語；改革創(chuàng)新

在教育新課改的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于學(xué)生需要以及教師授課。尤其是英語課程這種較為復(fù)雜的語言課程，教師如果不創(chuàng)新突破，極易造成學(xué)生學(xué)習(xí)時的落后吳乏味。所以實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)課堂的改革，刻不容緩。筆者認(rèn)為，要想實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)課堂的創(chuàng)新改革，首先教師要找到目前英語教學(xué)課堂出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”才能“藥到病除”。所以筆者也將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗及研究，對目前初中英語教學(xué)課堂存在的問題展開分析。

一、新課改背景下初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前初中英語課程教學(xué)的現(xiàn)狀存在一些系列問題，滯阻著初中英語課程發(fā)揮其教學(xué)功能，不利于學(xué)生順利進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)為三大方面。

首先目前的初中英語課堂教學(xué)設(shè)計缺乏改革性，教師在備課工作以及教學(xué)設(shè)計時仍然沿用過去的同一版本，這樣導(dǎo)致教師在授課時無法達(dá)到“萬變不離其宗”而是來來回回都一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也下降。其次，教師在教學(xué)時候手段過于單一，不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語課程作為一類語言課程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來本身就比較困難，如果教師不能針對英語教材中“聽、說、讀、寫”等不同的方面進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“無趣”、“畏難”的心理，不利于學(xué)生順利進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。此外，在英語教學(xué)課堂上，受應(yīng)試教育影響，課堂評價機(jī)制十分死板。仍然以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂檢測成績?yōu)榕卸ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生得不到認(rèn)可，課堂效果可想而知。

二、新課改背景下初中英語應(yīng)如何創(chuàng)新改革

正是基于我國教育以及我國社會對于人才英語水平的重視，所以初中英語教師才更應(yīng)該把握住學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，通過改革創(chuàng)新來解決目前英語課堂現(xiàn)存的問題，以實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)課堂的新突破。針對上述問題，筆者也提出以下三點(diǎn)解決意見，供英語教師參考。

1.強(qiáng)化師生課堂交流，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。俗話說“親其師，信其道”，沒有好的師生關(guān)系作基礎(chǔ)，教師很難順利開展英語課程教學(xué)，所以初中英語教師應(yīng)注意密切和學(xué)生之間的關(guān)系，強(qiáng)化師生課堂交流，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為教師授課做基礎(chǔ)。教師要注意從兩個方面來與學(xué)生相處，第一要重視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂作用。第二則多關(guān)心學(xué)生的日常生活，幫助解決學(xué)生生活遇到的問題。這樣才有利于教師和學(xué)生和諧相處，才能為教師教學(xué)做好鋪墊。

2.豐富課堂教學(xué)方法，建立多元教學(xué)課堂。新課改為我國教育改革提供了許多的新式教學(xué)方法和教學(xué)工具，英語教師必須朱珠新課改所提供的契機(jī)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法來豐富教學(xué)課堂。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，如微課教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)九年級Unit 5 Konwing about china時，教師可以將學(xué)生分為小組，并且派出小組長，讓學(xué)阩用英語對自己喜歡的名勝地方進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生們利用My favorite place is..進(jìn)行問題回答，小組長進(jìn)行總結(jié)，然后教師選取小組發(fā)言。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入教學(xué)內(nèi)容后，教師可以利用多媒體來為學(xué)生動態(tài)的播放有關(guān)的名勝圖片如Mount Taishan、Huangshan等，讓學(xué)生從視覺上直接看到我們的中國，在此基礎(chǔ)上引入教學(xué)。這樣既能夠豐富課堂氣氛，又能夠從多角度達(dá)到教學(xué)目的，既構(gòu)造了符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)課堂，又能夠提高教學(xué)效率。

3. 完善課堂評價機(jī)制，貫徹以人為本教學(xué)理念。教師要注意完善課堂的教學(xué)評價機(jī)制，因為教學(xué)評價能夠激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，所以教師要注意采用多元化的評價機(jī)制評價學(xué)生。在評價過程中要摒棄以成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)評價模式，要從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課堂情感、課下作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行評價，深入貫徹以人為本的教學(xué)理念，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到教學(xué)的目的。

新課標(biāo)改革的步伐在不斷前進(jìn)，初中英語教師所要做的就是積極抓住新課改所提供的機(jī)遇，在教育改革的大背景下改革英語課堂，從不同的角度進(jìn)行創(chuàng)新，從而構(gòu)造一個高效、新穎、趣味的教學(xué)課堂，以更好的完成教學(xué)任務(wù)。

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