【摘要】隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，國家對于教育的發(fā)展也越來越重視。目前需要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與基本方法，全面促進學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，在小學(xué)課堂教學(xué)過程中提倡與生活實際相結(jié)合。寓教于樂，貼合生活對于學(xué)生更好的掌握知識與增長學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗都大有裨益。尤其是在小學(xué)英語教學(xué)過程中尤為明顯。愉快教學(xué)法是小學(xué)英語教學(xué)中經(jīng)過實踐與摸索所總結(jié)出的基于生活實踐，貼合生活，寓教于樂的一種有效的科學(xué)的方法。其對于推進小學(xué)英語課堂教學(xué)的發(fā)展以及小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量都起到了十分重要的作用。筆者將結(jié)合實踐教學(xué)情況淺談愉快教學(xué)法在小學(xué)英語中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】寓教于樂；貼合生活；愉快教學(xué)法；小學(xué)英語

在新課改及素質(zhì)教育不斷推進與深入的大背景下，小學(xué)英語在教學(xué)過程中也在不斷的進行探索與改革。總結(jié)出新的教學(xué)方法與制定合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。愉快教學(xué)法應(yīng)運而生。愉快教學(xué)法是基于在生活實際經(jīng)驗結(jié)合的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課堂情境，結(jié)合實際的生活經(jīng)驗與情感體驗進行外語的學(xué)習(xí)。這樣既能加深學(xué)生對于語言學(xué)習(xí)知識的印象，又能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。愉快教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，寓教于樂

英語作為一門外語，具有人文性與工具性相結(jié)合的學(xué)科特點。豐富的外國知識內(nèi)涵與精神都在語言運用中表現(xiàn)的淋漓盡致。因此，對于小學(xué)英語的教學(xué)需要結(jié)合人文精神與內(nèi)涵，才能使得學(xué)生更加熟練的掌握和運用英語。創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，營造一種外語交流的氛圍。針對小學(xué)生的心理特點，結(jié)合實際的教學(xué)情況，摸索與總結(jié)出科學(xué)的教學(xué)方法。由此，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中只教授語法知識與句子，而是更多的關(guān)注學(xué)生交流技巧的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。最主要的是側(cè)重于學(xué)生運用英語交流的意識。使課堂更具趣味性和教學(xué)性并重。在潛移默化中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與興趣。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和挖掘英語知識的魅力與活力。體會其中所蘊含的人文精神。實現(xiàn)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師也能夠更好的實現(xiàn)課堂制定的教學(xué)目標(biāo)，并從中總結(jié)出科學(xué)的合理的符合實際教學(xué)情況的方法。寓教于樂也能得到更好的體現(xiàn)和升華。

二、營造教學(xué)氛圍，提高興趣

教師營造相關(guān)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生身臨其境的進行學(xué)習(xí)。會使英語學(xué)習(xí)更具趣味性和生活性。比如在學(xué)習(xí)《welcome to school》這部分內(nèi)容時，教師可以改變教學(xué)方法，讓學(xué)生相互對話交流。練習(xí)“welcome to school”、“How are you”等句式。并且可以進行角色扮演，使用學(xué)生感興趣的角色，引起學(xué)生學(xué)習(xí)與對話的興趣。這樣對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)是十分有益的。既幫助學(xué)生掌握了相關(guān)的英語知識，同時對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高也起到了推動作用。寓教于樂，讓學(xué)生在一種快樂、民主、寬松的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)。寓教于樂不光體現(xiàn)在教學(xué)過程中，還體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方法的營造與總結(jié)中。將教學(xué)變?yōu)橛袠啡さ倪^程，使得學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。使得英語教學(xué)有序有效的開展。

三、實踐教學(xué)相結(jié)合，貼合生活

英語教學(xué)離不開反復(fù)的運用與鍛煉，對于英語的學(xué)習(xí)還需要根植于生活實踐。貼合生活經(jīng)驗，運用生活實踐中的事例與情境進行教學(xué)。實現(xiàn)實踐教學(xué)相結(jié)合，貼合生活的目標(biāo)。教學(xué)方法與實踐如果與生活實際相結(jié)合，將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率，同時加深學(xué)生學(xué)習(xí)知識的印象。在教學(xué)實踐過程中，結(jié)合生活經(jīng)驗會大大提高英語運用的效率與質(zhì)量。對于小學(xué)生來說，英語知識的學(xué)習(xí)是較為頭疼的。因為會出現(xiàn)與語文拼音混淆的情況。運用生活實踐中的實際事例，貼合生活。讓英語學(xué)習(xí)更具特點，與語文拼音的學(xué)習(xí)分開。培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的語感。更能幫助學(xué)生在潛移默化中，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與精神。創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，對于教師教學(xué)過程質(zhì)量的提高與發(fā)展都起到作用。有助于教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展。

四、注重內(nèi)在的培養(yǎng)，完成目標(biāo)

英語學(xué)習(xí)最為主要的就是語感的培養(yǎng)與單詞句子的記憶，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)如何運用，將切實的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)《what do you like》這部分的內(nèi)容時，可以讓學(xué)生結(jié)合生活實際，自己平時喜歡什么。然后用英語進行小組合作與交流。可以播放與分享相關(guān)的視頻與照片。教師引導(dǎo)學(xué)生運用英語描述自己喜歡做的事情，營造寬松愉快的氣氛。愉快教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用也體現(xiàn)的淋漓盡致，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)的興趣，以及掌握學(xué)習(xí)技巧。并且有助于完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，達成課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的五維教學(xué)目標(biāo)。愉快教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用就相當(dāng)于把傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返膶W(xué)習(xí)課堂。同時也減輕了教師的教學(xué)壓力與負擔(dān)。愉快教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用體現(xiàn)了新課改和素質(zhì)教育的背景下小學(xué)英語課堂方法的改進與質(zhì)量的提高。

五、結(jié)語

總而言之，愉快教學(xué)法在小學(xué)英語中的應(yīng)用對于提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率都具有推動作用。并且它在一定程度上體現(xiàn)和貫徹了新課程改革的精神與要求。為素質(zhì)教育的深入滲透與發(fā)展做出了貢獻。

參考文獻：

[1]黃翠紅.寓教于樂給學(xué)生插上“樂學(xué)”的翅膀——淺議初中英語快樂教學(xué)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2012（31）.