【摘要】新的課程改革中，人機對話模式的中學英語早讀教學受到關注，如何應用人機對話在早讀課上取得最佳學習效果，提高每個中學生學習英語的基本素質(zhì)，增強學生自主參與，協(xié)同合作能力。本文就這些問題進行闡述，以其對今后的英語早讀教學方法的改進有所幫助，以達到切實促進學生的英語言水平的提高的良好愿望。

【關鍵詞】英語早讀；人機對話；學習效率

人機對話測試是現(xiàn)階段出現(xiàn)的英語考試方式，充分體現(xiàn)了考生運用語言與人交流、溝通的能力，對中學英語教學和學生學習提出了更高的要求。把英語早讀引入人機對話模式，促進英語教學的改革和提高學習效率是本文闡述的具體內(nèi)容。

一、英語早讀存在的問題

人在一天中早晨是記憶的高峰，以往學生在早讀課一味背英語，拿起課本翻到書后的詞匯表背，強行記憶不得要領，收獲甚微，學生對英語也漸漸失去興趣；教師缺乏對早讀課的有效指導，采取的教學方式陳舊，對課堂的利用率較低。具體存在如下問題：

1.漫無目標。在早讀課中，通過觀察發(fā)現(xiàn)有一小部分同學總是任意從書本的某一節(jié)或第一個單詞開始，拿著書本做樣子給老師看。還有部分學生是東讀一下西看一下，結(jié)果有的學生早讀課毫無收獲。2.督導不到位。一節(jié)新課，新單詞、短語、句型或慣用語很多，學生在這么短的時間里肯定很難全部掌握，也沒得到充分的練習和鞏固。任課老師不可能來驗收每個人學生學到的知識。

二、英語早讀課堂要明確的問題

科學利用早讀這一黃金時段，讓學生活躍起來，利用現(xiàn)代科技手段，從視覺、聽覺方面刺激學生大腦神經(jīng)，強化記憶從而促進英語的學習效果。

1.明確早讀讀什么。英語學習不僅是記單詞，還要進行語法學習、語篇的理解、語言的應用等等。學生還可以讀一些課文中的重點句型、完形填空、閱讀理解、經(jīng)典的作文范文、做過的錯題目，以及聽過的聽力材料等等。完整地讀下來不僅可以培養(yǎng)我們閱讀的速度，還可以培養(yǎng)推理判斷能力。如果能這樣堅持讀上一個月，聽力、完形填空、閱讀理解和寫作一定能有重大突破。

2.早讀課怎樣讀。（1）每節(jié)早讀課都要設置目標。明確早讀任務，學生就會有壓力，早讀的實際效用就比較大。教師要根據(jù)學生學習水平不同，因材施教，制定出適合他們的早讀方案。要讓多數(shù)學生有信心完成任務，教師應熱情地引導幫助學生輕松的完成任務。（2）早讀課的設計形式要靈活。早讀時間有限，多樣化的問題設置是非常重要的。例如：可以教師帶著學生讀；學生跟著磁帶讀；有時候可以男生女生交替讀；有時候可以同桌交替讀。讓學生在快樂中學習。教師要做出表率，跟學生一起大聲地朗讀。

三、人機對話模式英語早讀的應用

1.打好“人”的基本功。首先練好基本功，主要從以下方面入手。

（1） 反復記憶知識要點重點，反復記憶教材中的單詞、重要短語和句型，復習課堂筆記。（2）學會有感情地背誦課文重點內(nèi)容，鼓勵學生大膽開口；熟悉課文內(nèi)容，鞏固所學的一些基本單詞、短語、語法和句型等知識。鼓勵引導學生有感情地演示課文部分內(nèi)容，“英語教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感的熏陶?！保?）重視養(yǎng)成教育。引導學生每星期收集歷史名人的名言警句或者一些英語報紙和雜志上的經(jīng)典文章，開拓自己的英語視野，大膽在早讀時候朗讀。

2.選拔學生成為“機”頭。從教學班挑選出十個英語發(fā)音較準確、有膽量、責任心強的學生，培養(yǎng)成為類似人機考試中的“機”。再將整班分成對應的小組，每人“機”帶一個小組。任課教師則是每個班的總“機”，這樣形成三級管理。

具體內(nèi)容如下：

（1）明確學習目標，加強基本知識訓練和考核?？倷C負責制定總的學習內(nèi)容、學習要求和學習目標。每個“機”可以根據(jù)自己小組的具體情況做出相應的調(diào)整，比如背誦、朗讀、交流等時間安排，具體掌握的單詞、短語、句型和語法等知識要點的考核等，借助同伴的力量進行鞏固并提升學習效率。（2）及時發(fā)現(xiàn)學習問題，促進共同進步。有些學生雖然在家里或者在學校朗讀，但讀錯了沒有人及時幫他糾正，有了每個組中“機”的領導，會及時發(fā)現(xiàn)相互之間的學習問題。

3.“人”“機”交流，團結(jié)互幫助。每隔一個星期，將每小組的一名成員和其他小組的相互交換。每到學期期中，將每個小組的“機”和其他小組的交換。（1）總機分組指導，及時解惑。早讀課上教師作為“總機”可以按小組分別來講解一些知識要點或者來解答學生問題，隨機抽查這句型的掌握情況，可以糾正同學的發(fā)音、聽音等學習問題，比如重音、爆破、連讀、語調(diào)等一些基本的處理。如：A： What about you↓like？ B： I’d like one gongbao ↑ chicken， a small egg ↑ soup and a medium beef ↓noodles.（2）多種學習形式，提高學習效率。在朗讀課文的時候，可采用小組集體朗讀、小組賽讀等多種形式的早讀，培養(yǎng)學生運用多種感官參與早讀，做到心到、眼到和口到，提高學習效率。通過這些手段的使用，調(diào)動學生早讀的積極性，培養(yǎng)自主學習的習慣。

四、結(jié)語

人機對話模式的英語早讀，彌補了中學課堂教學的不足，強化了學生英語的自主學習能力，增強學習效率和團隊協(xié)作精神。重視中學英語早讀課，使學生口頭表達、閱讀理解能力和綜合運用語言的能力得到提高，切實提高學生的英語水平。

參考文獻：

[1]冒曉飛.中考英語“人機對話”聽力測試分析及其對教學的反撥[J].基礎英語教育，2015，17（3）：107-112.

[2]陳衛(wèi)兵.基于“人機對話”背景下七年級英語口語教學的活動設計[J].英語教師，2015，15（17）：59-62.