【摘要】隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對商務(wù)英語人員的需要量越來越大，這對高校的商務(wù)英語教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。目前，我們的商務(wù)英語課堂存在了四個主要問題，分別是：教學(xué)理念落后、教學(xué)手段單一、教學(xué)定位狹隘、師資力量薄弱。因此，需要對目前的商務(wù)英語教學(xué)模式進行改革，改革的主要內(nèi)容要從培養(yǎng)學(xué)生們的語言能力、商務(wù)知識以及綜合性技能等方面進行培養(yǎng)，爭取培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合型人才，通過不同的教學(xué)方式。讓學(xué)生適應(yīng)未來世界的發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】新課改；商務(wù)英語；教學(xué)；改革

一、商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

商務(wù)英語作為應(yīng)用型和復(fù)合型專業(yè)，其目標(biāo)不僅是是使學(xué)生具備基本的英語技能，同時具備國際貿(mào)易的具體知識。從社會反饋角度來看，商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生在商務(wù)英語教學(xué)中還存在許多問題。

首先，目前商務(wù)英語的教學(xué)模式還依舊應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師把大部分時間花在對商務(wù)英語詞匯和抽象國際貿(mào)易理論的解釋上，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛壓抑，學(xué)生只能被動地接受教師的知識。其次，目前的商務(wù)英語教學(xué)還停留在理論教學(xué)階段，還缺少實踐教學(xué)的過程，語音學(xué)習(xí)實踐十分重要，理論知識遠遠是不夠的，需要通過校外實習(xí)基地或者是校內(nèi)實驗室這些實踐基地進行鍛煉，目前這些地方的數(shù)量遠遠不達標(biāo)并且不能充分利用。最后，在教學(xué)的師資隊伍上，目前，商務(wù)英語的師資力量還不夠強大，師資上很多也是缺乏鍛煉，雖然具備足夠的理論知識，但也缺乏實踐鍛煉，實踐教學(xué)對商務(wù)英語是十分重要的。

二、商務(wù)英語教學(xué)的改革探究

1.因材施教。因材施教是一種充分利用現(xiàn)有資源進行教學(xué)的方式。目前的教育模式中缺乏對學(xué)生個性的培養(yǎng)， 一味進行應(yīng)試教育，不能很好的開發(fā)學(xué)生們的潛能。學(xué)生們在學(xué)習(xí)商務(wù)英語過程中本身也存在個體上的差異，作為商務(wù)英語的教師，在進行教學(xué)過程中要了解學(xué)生之間存在的差異以及共同點，在了解了學(xué)生的同時，因材施教，對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到足夠的理論知識。老師在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該是建構(gòu)知識的組織者以及引導(dǎo)者、讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，是一種合作者。教師們在教學(xué)過程中不斷地摸索，對學(xué)生們個體上的差異進行分析，讓教學(xué)大綱得到完善，制定出以學(xué)生作為中心的英語學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中其樂無窮，真正的做到因材施教。

2.素質(zhì)教學(xué)。如果我們跟上時代發(fā)展的需要，那么商務(wù)英語教學(xué)在知識上的范圍不應(yīng)該太狹窄。同時，教學(xué)內(nèi)容必須是真實的，因為只有在真實的模擬或商業(yè)環(huán)境中，我們才能實施保證教育本質(zhì)。最后，要保證適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。作為一名商務(wù)英語教師，有必要對學(xué)生的水平進行分析，來符合學(xué)生的專業(yè)特點。

3.創(chuàng)新的教學(xué)模式。隨著科技的不斷發(fā)展創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，讓教學(xué)變得更豐富，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體資源，為學(xué)生營造出更好的環(huán)境。教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)不斷的下載專業(yè)教學(xué)材料，來方便教學(xué)，尋求更好的教學(xué)模式，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，讓學(xué)生與老師能夠進行交互性協(xié)作學(xué)習(xí)。

通過模擬教學(xué)的方式，讓學(xué)生們不斷的體上自己的專業(yè)技能，同時通過模擬情景，提升自己的實踐技能。同時與其中的事、人進行互動，或者圍繞某一主題或案例，使用辯論、討論等實際的參與形式開展教學(xué)活動。作為專業(yè)的老師應(yīng)該是需要做好充分的準(zhǔn)備的，可以模擬各種商務(wù)場合情景對話，讓學(xué)生們在模擬的情景中進行鍛煉，學(xué)會在談判、貿(mào)易以及會議中應(yīng)用所學(xué)的商務(wù)英語理論知識。讓學(xué)生們真正的掌握所學(xué)的商務(wù)英語知識。

4.活泛教學(xué)成效評估。合理、科學(xué)的考核形式對于商務(wù)英語教學(xué)也是十分重要的，能夠從不同方面有效地促進“教”與“學(xué)”，因此，對于考核形式進行深入研究，也是對商務(wù)英語教學(xué)的一種提升。轉(zhuǎn)變一直以來依賴筆試的片面評估方式，增加平時成績和出勤率在總成績里的比例。要使課程改革的目標(biāo)得到突出，就需改革期末考試形式，用不同的記分以及考核方式，讓學(xué)生的實踐創(chuàng)新熱情被激發(fā)出來，從而更好的學(xué)習(xí)專業(yè)商務(wù)英語知識，提升實踐技能。

5.強化師資隊伍。教師的教學(xué)水平高低是教學(xué)過程中最為重要的。商務(wù)英語專業(yè)的教師必須具備深厚的英語文化知識以及足夠的專業(yè)知識與豐厚的教學(xué)經(jīng)驗。教師的水平也是教學(xué)的一種保證。在對教師資源進行分配的同時，提倡大力的引進外籍語言專家，讓教師的整體素質(zhì)得到提升，同時也提升了教師的競爭力，更好的篩選人才，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境。

最好，要鼓勵教師參與教改科研的撰改，選拔和培養(yǎng)教師成為骨干教師和專業(yè)帶頭人，并實行“一幫一”的活動，讓老教師帶領(lǐng)新教師，以此來加強對新教師的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

現(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟實力越來越強，發(fā)展需要走出去，這對商務(wù)英語專業(yè)人才需要越來越大，商務(wù)英語的發(fā)展也面臨這前所未有的機遇，與此同時，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)中，實踐永遠是十分重要的環(huán)節(jié)，只有在改革考試制度、強化師資隊伍、加強教學(xué)實踐、改革教學(xué)方式以及運用多媒體的基礎(chǔ)之上，商務(wù)英語才能夠具有更好的教學(xué)效果，為社會各界培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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