黨的十九大報告指出，要注重培養(yǎng)專業(yè)能力、專業(yè)精神，增強干部隊伍適應(yīng)新時代中國特色社會主義發(fā)展要求的能力。村干部處在農(nóng)村工作第一線，是黨在農(nóng)村各項方針政策的宣傳者、貫徹者和實踐者。村干部能力的高低、作風(fēng)的好壞直接影響到和諧新農(nóng)村的建設(shè)大局。因此，著力提升村干部專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，可謂意義重大。

2015年8月，北侖區(qū)小港街道黨工委發(fā)文，決定舉辦首屆“村官讀書班”，并從轄區(qū)50多個村（社）兩委干部中挑選了16位村黨支部書記和村委會主任作為首屆“村官讀書班”的學(xué)員。兩年半來，“村官讀書班”通過小班化教學(xué)形式，已開班4次，培訓(xùn)村干部65人次，成為村干部培養(yǎng)“金名片”。

注重四大特性

注重老教師、老干部、老書記“三老人員”，授課老師具有引領(lǐng)性。小港街道“村官讀書班”的師資力量除了有區(qū)委黨校的專職教師，主要由老教師、老干部、老書記這“三老人員”組成。這些特色師資力量在文化水平、政策水平、業(yè)務(wù)水平等方面各有所長，且都熟悉農(nóng)村、了解農(nóng)民，村官學(xué)員可以在他們身上學(xué)到如何更好地做人做事。

注重思想理論、傳統(tǒng)文化、領(lǐng)導(dǎo)能力“三大短板”，學(xué)習(xí)內(nèi)容具有針對性。小港街道黨工委根據(jù)村干部履職暴露出來的問題，精心設(shè)置課程，合理安排“村官讀書班”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重思想理論、傳統(tǒng)文化、領(lǐng)導(dǎo)能力這“三大短板”。為提高思想理論水平，“村官讀書班”結(jié)合研讀習(xí)近平總書記在浙江任職期間所著的《之江新語》，重點學(xué)習(xí)了其中的《打好“團結(jié)牌”》《綠水青山就是金山銀山》等60多篇短小精悍的文章。在傳統(tǒng)文化方面，“村官讀書班”結(jié)合村干部挖掘本地傳統(tǒng)文化不夠等現(xiàn)實問題，重點講解了小浹江文化、祠堂文化、碶文化等本地傳統(tǒng)文化。在領(lǐng)導(dǎo)能力方面，針對村干部存在的不會跟群眾講話、不會跟群眾打交道等問題，“村官讀書班”各位老師以自身的經(jīng)驗和感悟?qū)W(xué)員進行點撥，給予實戰(zhàn)化訓(xùn)練。

注重案例討論、下村實踐、外地考察“三種方法”，學(xué)習(xí)方式具有實踐性。為使學(xué)習(xí)接地氣、重實戰(zhàn)、見實效，“村官讀書班”尤其注重案例討論、下村實踐、外地考察三種教學(xué)方法。所謂案例討論，就是由學(xué)員在課堂上拋出本村在工作中遇到的難點問題，然后開展集體討論，以達到統(tǒng)一認識、共享智慧的目的。所謂下村實踐，是指組織讀書班學(xué)員實地考察那些村莊治理存在突出問題的村，以達到集體會診和解決難題的目的。所謂外地考察，是指讀書班學(xué)員根據(jù)工作需要，集體組織到周邊先進地區(qū)學(xué)習(xí)考察，以達到查找差距、借鑒先進經(jīng)驗的目的。

注重思想互相交流、工作互相學(xué)習(xí)、生活互相幫助“三大互動”，讀書班學(xué)緣具有持久性。小港街道首屆“村官讀書班”結(jié)束之后，班上學(xué)員之間的互動和同學(xué)情誼并未隨之結(jié)束，而是一直延續(xù)至今，讀書班學(xué)緣具有相當(dāng)?shù)某志眯浴＿@主要是因為“村官讀書班”的各位學(xué)員，以錢樹德等老師為中心，形成了一個具有高頻次的思想互相交流、工作互相學(xué)習(xí)、生活互相幫助的情感共同體。

突顯四大成效

村干部的“加油站”。所謂“加油站”功能，主要是指“村官讀書班”使學(xué)員學(xué)到了新知識、更新了老觀念、提升了思想境界、增強了履職能力。學(xué)員普遍反映他們對《之江新語》的喜愛，對習(xí)近平總書記在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、群眾工作等方面的諸多思想和觀點有了更深刻的理解，對上級黨委政府有關(guān)政策也懂得如何結(jié)合實際加以運用并創(chuàng)造性開展工作。

村干部的智囊團。多位學(xué)員反映自己從其他村和其他學(xué)員那里學(xué)到了很多好經(jīng)驗好辦法。在“村官讀書班”的微信群里，互相出點子也是學(xué)員互相交流的重要內(nèi)容，一個人拋出問題，其他人出點子是微信群的常見風(fēng)景。由于“村官讀書班”的十多位學(xué)員各有各的經(jīng)歷，各有各的特長，各有各的看問題角度和思維方式，因而往往容易達到借鑒他人經(jīng)驗、分享集體智慧的結(jié)果。

村干部的精神家園。在“村官讀書班”這個情感共同體中，各位學(xué)員除了交流工作，也經(jīng)常交流各自的人生感悟和生活點滴，也不掩飾和隱藏自己的情緒和困惑?！按骞僮x書班”無疑也是各位村干部高度認同的精神家園。

黨委政府的好助手。“村官讀書班”的老師和學(xué)員在許多方面成為上級黨委政府的好助手，發(fā)揮了獨特且有效的作用。例如，隨著“村官讀書班”絕大多數(shù)學(xué)員協(xié)作意識和補臺意識的增強，隨著他們對村兩委要打好“團結(jié)牌”和“唱好二人轉(zhuǎn)”認識的加深，如今即便某位學(xué)員偶爾犯了個人主義突出的老毛病，或與村班子成員鬧矛盾，讀書班的其他學(xué)員和老師也會在第一時間對其進行勸導(dǎo)和批評，在上級黨委政府介入甚至知曉前，便主動地開展互相教育。

（作者單位：杭州市社會科學(xué)院黨建研究所、寧波市北侖區(qū)小港街道）

責(zé)任編輯：謝 霞