用一個(gè)星期，不上傳統(tǒng)的課程，而是上由全校老師自編的課程，聽起來(lái)是不是很酷？這就是小北路小學(xué)的5+N研學(xué)課程。

小北路小學(xué)自創(chuàng)的5+N研學(xué)課程，從一到六年級(jí)都確立了不同的研學(xué)專題，分別是：大自然中微不足道的一只小螞蟻，每個(gè)人都有的一雙小巧手、生活中每天司空見慣的一粒小米粒，現(xiàn)代交通工具家族中的重要成員一架小飛機(jī)，鮮艷燦爛的廣州市花一朵小紅棉和能當(dāng)作玩具或裝飾的普通小錢罐。

根據(jù)一年級(jí)的班主任吳小麗老師介紹，創(chuàng)辦課程的初衷是認(rèn)為，現(xiàn)在的課程塑造孩子是不是不應(yīng)該學(xué)科界限那么分明？現(xiàn)在都提倡素質(zhì)教育，既然素質(zhì)教育，就嘗試一下這種新型的教學(xué)。目前廣州只有小北路小學(xué)進(jìn)行這種創(chuàng)新。

一年級(jí)的主題是“小螞蟻”，覺得第一是要跟生活結(jié)合，第二又覺得最好跟自然有關(guān)一點(diǎn)的，雖然沒(méi)那么常見，但是希望他們多一個(gè)機(jī)會(huì)去接觸。然后螞蟻又有一些團(tuán)結(jié)的精神，覺得你剛?cè)雽W(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)在集體中去生活學(xué)習(xí)，所以說(shuō)選了一個(gè)具有團(tuán)體性的昆蟲。

去年是第一年嘗試，學(xué)生覺得很有趣并且很喜歡，也得到家長(zhǎng)的贊同，這無(wú)疑給了學(xué)校老師很大的鼓舞。課程完全打破學(xué)科的界限，重新組合，用螞蟻的形象滲入到知識(shí)中，涵蓋了各科學(xué)習(xí)特點(diǎn)。每學(xué)年一次，一次一周，全部上5+N課程，而不上傳統(tǒng)的課程。并且授課老師也是打通的，這個(gè)新老師的臉孔也給了學(xué)生不少新奇感。

課程設(shè)計(jì)中還有作業(yè)，例如一年級(jí)學(xué)的螞蟻續(xù)編，就要求學(xué)生編一個(gè)螞蟻的故事。在復(fù)述故事中，基本上就把一年級(jí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)藏在里面了。除了靜態(tài)的作業(yè)，還有動(dòng)態(tài)的，例如螞蟻操，完成了動(dòng)靜結(jié)合。

（本刊記者江玲）