計(jì)算在生活中隨處可見，在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計(jì)算教學(xué)的重要性。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。在計(jì)算教學(xué)中，我比較重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的，特提出來與大家分享。

培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣——“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，從而達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。我在教學(xué)中滲入游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣，如接力比賽，搶答，評(píng)智慧小星等。適時(shí)地以學(xué)生感興趣的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生從樂中得益，從樂中長(zhǎng)智，不知不覺就會(huì)迷上了數(shù)學(xué)，樂意去計(jì)算。

注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣——良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，書寫要工整，格式要規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)。對(duì)學(xué)生的抄題要嚴(yán)格要求，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，提高計(jì)算的正確率。得出計(jì)算結(jié)果后，還要培養(yǎng)學(xué)生積極驗(yàn)算的習(xí)慣，驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題要認(rèn)真分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以免今后再出同類錯(cuò)誤。另外，教學(xué)中我還加強(qiáng)學(xué)生書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。

注意培養(yǎng)學(xué)生口算能力——只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。因此，每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。課堂上，教給學(xué)生掌握口算方法，教給學(xué)生一些運(yùn)算技能，例如：計(jì)算125×32=？時(shí)，讓學(xué)生利用125×8=1000把算式轉(zhuǎn)變?yōu)?25×8×4=1000×4=4000，就可以快速、準(zhǔn)確的得出結(jié)果。多練習(xí)口算，可以是課前復(fù)習(xí)，也可以是課下分組練習(xí)，還可以家庭作業(yè)和父母一起口算，多種形式的練習(xí)，才能不斷提高計(jì)算能力。

要注意估算能力的培養(yǎng)——加強(qiáng)估算，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。此外，在四則運(yùn)算中，如果學(xué)生熟記一些常用數(shù)據(jù)，則能較好地掌握計(jì)算的技能技巧，有助于學(xué)生計(jì)算能力達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求。理解和掌握有關(guān)“0”和“1”的計(jì)算特征，可以直接寫出結(jié)果。從而提高計(jì)算的速度和正確率，加速學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

讓學(xué)生樹立信心 ——教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心，計(jì)算時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，碰到數(shù)據(jù)大，步驟多的題目要冷靜分析，逐步計(jì)算，課堂上，多讓后進(jìn)生解答一些較簡(jiǎn)單的題目；課外應(yīng)根據(jù)他們知識(shí)和技能的缺漏，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，逐步讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，他們努力樹立學(xué)生的自信心，形成良好的心理品質(zhì)。

防止與糾正計(jì)算中的錯(cuò)誤——小學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的現(xiàn)象，錯(cuò)誤的情況也是多種多樣的。為了消滅錯(cuò)誤，我每次都認(rèn)真分析錯(cuò)誤，找出學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的原因，然后對(duì)癥下藥，加以糾正。同時(shí)，分析學(xué)生的運(yùn)算能力發(fā)展水平及其特征，分析教材的特點(diǎn)，估計(jì)學(xué)生在數(shù)學(xué)的哪些內(nèi)容和環(huán)節(jié)上可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，防患于未然，在錯(cuò)誤之前把它消滅掉。

假如學(xué)生在計(jì)算一道題后，能自覺檢驗(yàn)一遍，也可以防止一些不必要的的計(jì)算錯(cuò)誤。因此，在計(jì)算數(shù)學(xué)中我重視培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣。如果像書上教的做完加法再加一遍等驗(yàn)算方法，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味。為此我選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教授給學(xué)生一些其他的檢驗(yàn)方法。如估算法、估尾法、估位法等。學(xué)生也樂于接受，慢慢地自覺形成了驗(yàn)算的習(xí)慣。

總之，作為教師首先自身要對(duì)計(jì)算法則、定律等運(yùn)用自如，指導(dǎo)時(shí)才能得心應(yīng)手，提高效果， 同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)持之以恒。在計(jì)算教學(xué)中，做到不斷思考，不斷探索，不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而要把它和目前新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活實(shí)際、情感態(tài)度等結(jié)合起來，避免計(jì)算的單一性、枯燥性。讓學(xué)生從計(jì)算中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)生計(jì)算能力一定會(huì)有很大的提高。（單位：青海省西寧市七一路小學(xué)）