興趣是最好的老師，有了興趣才會有持久的學(xué)習(xí)動力，托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣不是天生具有的，對某學(xué)科產(chǎn)生興趣有一個過程，它是逐漸形成的。如何激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，毫無疑問地成為化學(xué)教學(xué)中的首要任務(wù)。

化學(xué)史的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，打破了創(chuàng)造的神秘感?；瘜W(xué)史上關(guān)于化學(xué)家們的趣聞軼事、重大發(fā)現(xiàn)、著名實驗等都能創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，如介紹波義耳是第一個把植物浸取液做酸堿指示劑的化學(xué)家，指示劑的發(fā)明緣起于贈送給波義耳的紫羅蘭不小心被鹽酸飛沫沾上而變色。讓學(xué)生感覺到化學(xué)的發(fā)明可以來自生活，生活中處處存在化學(xué)，原來化學(xué)并不是想象中那么難?，F(xiàn)階段大部分學(xué)生出現(xiàn)過分偏科現(xiàn)象，如果介紹化學(xué)史，文科生也許會被化學(xué)史料所感染，也許就會喜歡上化學(xué)，就不會出現(xiàn)過分偏科，例如在學(xué)習(xí)氮的化合物時，可以讓學(xué)生結(jié)合化學(xué)史開展如下研究性學(xué)習(xí)活動：人類在解決糧食問題時，化學(xué)家做出了哪些貢獻？人類固氮經(jīng)歷了哪些階段，并談你對固氮的前景。

每個人都生活在物質(zhì)世界中，是社會的一分子，周圍的許多變化都與化學(xué)有著密不可分的關(guān)系，如自行車圈生銹，為什么會形成酸雨，玻璃為什么有不同的顏色，漂白粉為什么可以起漂白作用，食鹽的作用，“鋇餐”在醫(yī)療中的作用，照片的產(chǎn)生原理，等等。課堂上這些知識使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)并不是枯燥乏味的。又如在申奧期間，結(jié)合“綠色奧運”的口號，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的熱點問題，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的原理來解決實際問題，什么是白色污染，能不能簡單地?zé)裏捥幚恚绾沃卫泶髿馕廴?、水污染，為什么汽車要使用無鉛汽油等。通過這些問題增強了學(xué)生的環(huán)保意識，同時認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐證明，生動有趣的化學(xué)實驗是引起學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教學(xué)中凡是課本上規(guī)定的實驗，我都努力做好，同時還增做了一些趣味實驗。通過實驗，讓學(xué)生感受到世界的千變?nèi)f化，產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)好化學(xué)做好鋪墊。通過對感官的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生探索本質(zhì)的興趣，如做鈉與水反應(yīng)的實驗，學(xué)生觀察到一系列的現(xiàn)象，為什么會有這些現(xiàn)象，反應(yīng)的實質(zhì)如何，問題的逐步解決，加深了對反應(yīng)的理解，對鈉的性質(zhì)也有了進一步的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又如做過氧化鈉與水反應(yīng)的實驗，即用水來點火的實驗，學(xué)生聽起來真不敢相信，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心，學(xué)生就會帶著問題認(rèn)真地觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生感覺到學(xué)化學(xué)并不枯燥無味，而有無窮的趣味。

重視分組實驗，分組實驗培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力，它不但驗證了課堂上所做的演于實驗和物質(zhì)性質(zhì)的描述，而且對于啟迪思維和開發(fā)潛能也有著重要的作用，學(xué)生上實驗課時往往做完規(guī)定內(nèi)容后喜歡把各種藥品胡亂滴加，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明他們對化學(xué)產(chǎn)生了興趣，除了對其做法進行嚴(yán)格批評，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣外，更要進行正面引導(dǎo)；另外把與實際密切結(jié)合、對教學(xué)有輔助的實驗，拿到分組實驗中，會增加其趣味性，同時實現(xiàn)了趣味性、科學(xué)性、實踐性的結(jié)合。

與其他學(xué)科一樣，化學(xué)學(xué)科也有其獨特的學(xué)科語言和科學(xué)思維方式，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式、電子式等化學(xué)用語都是化學(xué)的常用術(shù)語，作為初學(xué)化學(xué)的同學(xué)應(yīng)下功夫牢牢掌握它，這是學(xué)習(xí)化學(xué)不可缺少的工具。說到化學(xué)學(xué)科的思維方式，也有著不同于其他學(xué)科的特點，通過不斷學(xué)習(xí)，你會逐漸領(lǐng)悟到它的內(nèi)涵，從而形成化學(xué)學(xué)科的思維方式，使你的眼界更加開闊，認(rèn)識更加深刻，能力逐漸提高，興趣逐漸濃厚。

當(dāng)今社會需要的是高素質(zhì)的人才，素質(zhì)教育要求教學(xué)方法需服從“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想；而“滿堂灌”的教學(xué)方法卻是以教師為主體，學(xué)生為輔，學(xué)生往往是被動地接受知識，久而久之，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)興趣。各種教學(xué)方法的嘗試必須符合素質(zhì)教育的宗旨，教學(xué)方法要跟得上時代，不能過于陳舊，且根據(jù)學(xué)生的不同情況隨時變更教學(xué)方法，才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，學(xué)生的活動范圍不僅局限在課堂上。有組織、有計劃地開展一些課外活動，對豐富學(xué)生的知識，提高能力，增強興趣有著不可低估的作用。組織學(xué)生參觀化工廠和舉辦一些最新科技知識的有關(guān)講座，使學(xué)生感受到時代的發(fā)展，學(xué)以治用，書本知識和實際生活有機地結(jié)合在一起。如有關(guān)新能源的開發(fā)與利用，C60的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用，納米技術(shù)等。充分利用多媒體技術(shù)、在活動課上播放一些專題片。如我國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，化學(xué)家軼事，不但讓學(xué)生開闊了眼界，調(diào)動了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，且其生動有趣，引人入勝，收到了課堂上得不到的特殊效果，另外舉辦一些化學(xué)知識競賽，也有利于激發(fā)興趣，并有助于化學(xué)人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。有了興趣，就有了學(xué)好化學(xué)的前提和保障。只有在不斷探索中提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，才能培養(yǎng)出對社會科技和時代發(fā)展有用高素質(zhì)的人才，為社會發(fā)展做出貢獻。（單位：山西省漢中市洋縣中學(xué)）