隨著我國素質(zhì)教育的進(jìn)一步推廣，小學(xué)英語課堂不僅僅是45分鐘的教師講，學(xué)生只聽的過程，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體的過程。就是教師如果在這個(gè)45分鐘課堂教學(xué)過程中，一味地灌輸給學(xué)生一些英語知識(shí)，而忽視了學(xué)生理解和接受的能力，學(xué)生就會(huì)覺得英語課非常的枯燥，而因此挫敗了他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，我們教師要改變這種沉悶的課堂氛圍，最重要的是讓小學(xué)英語課堂活起來。

我國新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語課程要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的素質(zhì)教育。其中特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我們要充分利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，充分挖掘教材本身所蘊(yùn)含的愉快因素，讓學(xué)生樂起來、動(dòng)起來，置身于知識(shí)內(nèi)容的環(huán)境中，親身體驗(yàn)、直接感受，讓愉快的情感體驗(yàn)伴隨學(xué)習(xí)過程，把全身心都投入到學(xué)習(xí)情境中，強(qiáng)化其思維活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)英語同學(xué)習(xí)漢語一樣，都要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和小學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師要精心設(shè)計(jì)，使英語教學(xué)與音樂、語文等學(xué)科有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，讓學(xué)生充分體會(huì)到上英語課的樂趣。

一是教師可以通過課件展示，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語是表意文字，存在著一套拼寫與發(fā)音相對(duì)應(yīng)的規(guī)則，它的形與音緊密聯(lián)系，而意形關(guān)系不大。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在制作英語課件時(shí)，把學(xué)生的觀察視點(diǎn)放在其形與意之間的聯(lián)系上，在講其意時(shí)，突出語音，以強(qiáng)化音與聲之間的聯(lián)系。學(xué)生們不再是單純的聽錄音、跟讀，而是在動(dòng)態(tài)的、聲情并茂的多媒體教學(xué)軟件的指引下，聽講、欣賞，嘗試跟讀、對(duì)話，色彩鮮艷的動(dòng)態(tài)畫面，將學(xué)習(xí)的單詞或句字的外形與內(nèi)涵同時(shí)刺激學(xué)生的感官，激起學(xué)習(xí)視覺、聽覺的愉悅，使學(xué)生無意中對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣。學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)的英語教學(xué)被動(dòng)跟讀，機(jī)械背誦的局面，將學(xué)生引入快樂英語的大門，課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。

二是教師可以通過圖畫切入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣。在教學(xué)實(shí)踐中通過發(fā)展學(xué)生的審美直覺和想象力，培養(yǎng)美感。反過來，美育可以激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和直觀洞察力，而這些能力對(duì)感悟語言是至關(guān)重要的。因此，我適時(shí)將美術(shù)引入英語課堂，教室里，學(xué)生們時(shí)而揮動(dòng)畫筆，畫出了自己能用英語說出來的各種水果、小動(dòng)物，學(xué)生自己設(shè)計(jì)服裝……真是五彩繽紛、栩栩如生；時(shí)而展示佳作，用英語把自己的作品展示出來，真是繪聲繪色，賞心悅目。眼、耳、口、手、腦多種感官參與，聽、說、讀、寫、畫、賞多種方法并舉，將學(xué)生的注意力牢牢的吸引。學(xué)生的心情愉悅而自信的參與，一方面大腦接受信息的渠道多元化，另一方面大腦接受的刺激多元化。這樣學(xué)生的大腦一直處于興奮的狀態(tài)，避免單一感官或少量感官活動(dòng)導(dǎo)致大腦接受單調(diào)刺激而產(chǎn)生抑制降低效率。

三是教師可以通過巧設(shè)活動(dòng)，增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。英語教師在課堂上應(yīng)是個(gè)演員，要能表演，要手舞足蹈，用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、語調(diào)傳神。不要溫文爾雅，死板板地坐在講臺(tái)上，也不下來走走，這樣的教師是不會(huì)成功的。愉悅式全身反應(yīng)教學(xué)要置學(xué)生于盡可能的愉悅情景中學(xué)習(xí)英語，這要求教師應(yīng)具有一定的組織表演才能，適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生快速的進(jìn)入到快樂的英語活動(dòng)中。每課的教學(xué)中，我們都有一個(gè)let’s do的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己編排動(dòng)作，站起來表演。我們還經(jīng)常走出課堂，與學(xué)生一起在英文歌曲的伴奏下，又舞又跳，孩子們?cè)谳p松、興奮、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，正確牢固地掌握知識(shí)并形成語言技能…… 英語課溶入到學(xué)生的心靈里，將復(fù)雜轉(zhuǎn)化為初級(jí)單純，從原始感知，上升到興趣認(rèn)知，學(xué)生樂此不疲，英語教學(xué)也由此升華！

四是教師可以通過游戲、競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。

總之，教師要通過各種豐富的教學(xué)方式和方法，使本來枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容借助于多種教學(xué)手段的優(yōu)化組合，寓于趣味橫生、令人向往的情境之中，使課堂教學(xué)活動(dòng)化、趣味化、交際化，煥發(fā)出生命的活力。使學(xué)生們?nèi)硇牡耐度耄润w驗(yàn)到參與的樂趣，又學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中樹立了克服困難、奪取勝利的信心，享受到成功的快樂?。▎挝唬杭质∶泛涌谑薪夥沤种行男＃?/p>