素質(zhì)教育的開展，新課標的實施，迫切要求我們每一位教師認真思考如何適應(yīng)新課程標準的要求，提高學生的綜合素質(zhì)。我認為，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生的學習興趣，學生有了興趣，才會主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且尋求更適合自己的學習方法。數(shù)學是一門基礎(chǔ)性學科，是研究其它自然科學的工具，只有掌握好數(shù)學，才有可能成為其它科學領(lǐng)域的有用之才，同時，數(shù)學又與我們的生活息息相關(guān)，我們的衣食住行更是時時離不開數(shù)學，但數(shù)學又很抽象，這往往使一些學生難以理解。這就需要我們數(shù)學教師在日常生活中想方設(shè)法把抽象變形象，讓學生產(chǎn)生學習數(shù)學的濃厚興趣。以下是本人的一些觀點與大家共享。

一、例舉生活中與數(shù)學相關(guān)的事例，讓學生感到數(shù)學就在身邊：教師在每節(jié)的教學中，都應(yīng)充分準備盡可能多的生活中與本節(jié)知識有關(guān)的事例，這樣學生會感到數(shù)學并不抽象，就在身邊，學生會增強學習數(shù)學的信心，并且生活中的一些事例會使學生產(chǎn)生好奇心，通過教師啟發(fā)性的問題，學生會產(chǎn)生解決這類問題的欲望，在這種好奇心的驅(qū)使下，學生會認真地學習，積極地探索，興趣也就自然形成了。

二、把數(shù)學知識的運用與實踐結(jié)合，讓學生認識到數(shù)學是有用的：實踐中有許多問題要靠數(shù)學方法來解決，小到家庭理財，買賣物品，大到丈量土地，設(shè)計制造以及航海航天，都要用到數(shù)學。教師應(yīng)避免枯燥的數(shù)學運算和死板的公式運用，而是把數(shù)學知識與現(xiàn)實中的問題結(jié)合起來，讓學生運用所學的知識解決實踐中的問題，這樣學生會感到數(shù)學是很有用的，并且學生在運用所學解決實際問題之后會產(chǎn)生成就感，這樣會促使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自發(fā)地學習數(shù)學，研究數(shù)學。

三、告訴學生正確的學習方法，提高學生學習的效率：正確的學習方法可以使學生提高學習效率，少走彎路，使學生迅速地掌握所學知識，從而避免枯燥。學習數(shù)學不應(yīng)依靠在題海中的遨游，而是要掌握規(guī)律，理

解知識，形成能力，這就要求教師在日常教學中要引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識運用的規(guī)律，從而對知識產(chǎn)生更深的理解，通過課上得認真聽講，課下的復習鞏固，查漏補缺，自習課的不懂就問，討論研究，逐步將知識融會貫通，形成自己的能力。所以，及時教給學生學習的方法，這就等于給了學生開啟知識之門的鑰匙，學生會在正確方法的指導下，邁向成功之門，這樣學生的興趣才會持久保持。

四、運用現(xiàn)代教學手段，形象呈現(xiàn)數(shù)學教學過程：數(shù)學是抽象的，但我們可以利用電腦，投影或動畫等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗?，認腐朽為神奇，從而使學生插上想象的翅膀，加深對所學知識的理解，并且現(xiàn)代教學手段從視覺，聽覺多方面全方位的刺激，更使學生身臨其境，感從身受，對學習的興趣油然而生，對本節(jié)的教學過程產(chǎn)生深刻的印象。所以教師應(yīng)運用多種手段，以學生喜聞樂見的形式開展教學，提高學生學習數(shù)學的興趣。

五、發(fā)動學生，開放數(shù)學課堂，讓學生成為學習的主人：數(shù)學課堂不應(yīng)是老師講學生聽得單一的授課式課堂，應(yīng)該是師生共同活動，雙邊互動，以學生活動為主的課堂。學生可以開展自學討論，搶答，自我測試，課后調(diào)查等多種形式，讓學生充分的參與，成為學習的主人，主動地探究知識，解決問題，增強學習的興趣。

總之，教師的責任在于時刻喚醒學生學習的興趣，并使之能夠長久的保持。學生有了學習的興趣，才會主動地學習，以致成人以后完成終身學習。培養(yǎng)學生的興趣是教學任務(wù)的重中之重。所以我們每一位教師不只是數(shù)學教師都應(yīng)把培養(yǎng)學生學習的興趣放在我們備課的第一環(huán)節(jié)。（單位：云南省瀘西縣白水鎮(zhèn)益谷小學）