語言不是隨便可以學(xué)好的，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學(xué)可以說是一種好方法。受因斯坦說過：\"興趣是最好的老師\"。趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的 師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有 固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點拙見，以教學(xué)方法為重點以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動初中英語教學(xué)。

一、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍：在教學(xué)過程中，直接提問會顯得有些生硬，而要想營造一個輕松的教學(xué)氛圍，首先師生的角色就要發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)陌盐兆∽约旱慕巧?，讓課堂的提問像聊天一樣，這樣同學(xué)們就會很放松。例如：對于Do you like banans？對于這樣的問題，學(xué)生有兩種回答：1.Yes ，i do 2.No ，i don’t.為了讓每個同學(xué)都能參與進(jìn)來，老師提出問題以后讓大家舉手說喜歡不喜歡，老師通過觀察比例來具體的問一下Why or why not ？再問what kind of fruit do you like best？總之就是要結(jié)合每個人在實際生活中的真是現(xiàn)象來積極的表述。對學(xué)習(xí)課文也有一個良好的開端。這種聊天式的提問可以直接抓住學(xué)生的思維，使不同層次的學(xué)生都有能力回答出來。如此，既能建立師生之間和諧、融洽的關(guān)系，又能保證師生之間信息交流的順暢，還能提起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 激發(fā)趣味：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在教學(xué)中應(yīng)用的最多，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，不僅會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能使學(xué)生印象深刻。在講課時，教師可以利用插圖來創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對話表演是語言的形象再現(xiàn)，語言是插圖的理性表述。例如：在練習(xí)句型What color is it？時，教師可以出示一幅圖讓叫兩個學(xué)生來表演，如兩個小朋友在對話，其中一個小朋友指著圖片上的花問另一個小朋友What color is it？然后另一個小朋友回答，同時也提出相應(yīng)的提問。像這樣請學(xué)生根據(jù)一張圖片并將他們的表演內(nèi)容編一段對話，學(xué)生會運用所學(xué)過的知識，來充分的發(fā)揮想象力，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。老師還可以預(yù)先將要講的內(nèi)容，做成小道具，帶到課堂上，通過創(chuàng)設(shè)情境來將所有的道具一一展現(xiàn)出來，同時也會完成教學(xué)任務(wù)。如：what’s this in English？ 對于這樣的問題，學(xué)不論是直接回答出正確答案，或是說出些詞來形容，都是對了。對于這樣的問題，可以讓不同層次的學(xué)生都可以嘗到成功的喜悅，達(dá)到讓所有學(xué)生都參與到其中，從而興趣大增的目的。

三、文化背景的創(chuàng)設(shè)：對于有些英語課文，例如：Dou you have a soccer ball？中的soccer ball 首先對于這個詞，如果將soccer ball 的背景以故事的形式給同學(xué)們講述出來，并說出soccer ball的一些規(guī)則，soccer ball與football 的區(qū)別，這樣就能清楚的讓學(xué)生理解soccer ball，像這樣有意識的將英語國家的的文化背景知識講在課文前邊，學(xué)生就可以有效的將所講述的與課文中的soccer ball有效的聯(lián)系起來。對于學(xué)習(xí)一門語言，講述這個國家的文化背景，是很有作用的，只有對這個國家的文化感興趣，才能更深入的學(xué)習(xí)這門語言。

四、趣味課堂：學(xué)習(xí)英語最重要的是聽、說、讀、寫，缺任何一個都是不完整的。在課堂上，如果說學(xué)生是被動的，那么教師必須是主動的，而且充滿激情的，只有教師與學(xué)生共同參與進(jìn)來，才能引起共鳴達(dá)到事半功倍的效果。課堂怎么才能有個性、特別，這才是老師的著手點。在英語學(xué)習(xí)中，要想具備聽說讀寫的能力，就要多寫、多看、多說、多聽。怎么才能激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂的氣氛更活躍？很簡單，就是要關(guān)注學(xué)生對什么感興趣，大部分同學(xué)都喜歡看一些具有故事情節(jié)的書或電視節(jié)目，抓住學(xué)生這樣的特點才能更有效的實施課堂計劃。所以，在課堂教學(xué)中，老師可以在講課的同時穿插點積極的英語故事的小電影，像這種有情節(jié)的故事，才會讓人印象更深刻，同時還能培養(yǎng)學(xué)生聽、說的興趣，很大程度上提高了英語教學(xué)的效果。

綜上所述，趣味教學(xué)是適應(yīng)初中英語教學(xué)最有效的教學(xué)方法，教師綜合運用各種各樣的教學(xué)方法和手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。尤其注重英語的教學(xué)和學(xué)生的能力有效的結(jié)合，使課堂的氣氛活躍起來，所以教師在教學(xué)中起著很重要的作用， 同時也扮演著很重要的角色?？傊?，趣味課堂就是要提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教師的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到提過教學(xué)效果的目的。（單位：青海省海北州門源縣第三初級中學(xué)）