新音樂課程標準中，把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為重要理念之一，興趣對于學(xué)習的重要意義是不言而喻的。愛因斯坦的“熱愛，是最好的老師 ”即是一句至理名言。興趣就成了學(xué)習音樂的強大動力。如果失去興趣，學(xué)生將感受不到音樂課堂的魅力，失去快樂的體驗，音樂教育則失去了它的根本意義。鑒于此，筆者認真的研究了如何讓小學(xué)的音樂課堂生動起來，如何讓音樂課堂成為孩子的最愛。

創(chuàng)設(shè)良好的音樂學(xué)習環(huán)境——眾所周知，幼兒園的教室布置五彩繽紛富有童趣，墻壁上到處有彩色圖畫和卡通粘貼，這一切十分符合孩子的審美情趣，受到孩子們的喜愛。然而小學(xué)的班級布置相對規(guī)范統(tǒng)一，不夠活潑生動，這就容易使初入小學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生距離感和拘束感，這種心理狀態(tài)下，孩子們不能夠盡情地表達自我，無法感受音樂課堂的樂趣。所以創(chuàng)設(shè)一個能讓學(xué)生喜歡并盡快適應(yīng)的新環(huán)境，應(yīng)是所有小學(xué)音樂老師的努力追求的方向。

讓學(xué)生喜歡音樂老師——音樂是陶冶心靈的學(xué)科也是美的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)該是美好的化身。音樂是交流情感、表達情感的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)該是傳遞愛的使者。這種美和愛，單純天真學(xué)生，卻最能捕捉、體會。音樂老師一定要活潑大方，充滿活力，給人全身正能量的感覺。音樂老師要善于觀察學(xué)生理解學(xué)生的內(nèi)心世界，捕捉他們的小小心里變化。鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心，學(xué)會肯定孩子們，給他們充分的贊美。尤其是剛進入小學(xué)階段的學(xué)生，十分留戀幼兒園老師的親切溫柔，而小學(xué)教師由于擔負著更多的教學(xué)責任，容易給學(xué)生造成過于嚴肅、難以親近的錯覺。這時，音樂老師一個關(guān)愛的眼神，一句真誠的話語，都能深深地打動學(xué)生，瞬間拉近師生的距離。

營造良好的音樂氛圍——音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動學(xué)生的興趣，打動學(xué)生的情感，讓孩子們愉快地受到教育。音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生感受到音樂課堂的樂趣，大膽的表達自己內(nèi)心的情感，尤其是一年級的小朋友更應(yīng)該重視培養(yǎng)他們感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的情感及音樂的美。但是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然，這種現(xiàn)象的形成，主要是來自于學(xué)生對自已學(xué)習能力缺乏正確的認識而表現(xiàn)出的信心不足，因此變得拘謹并且不感興趣。音樂教師要幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習的主觀能動性，讓他們看到自己優(yōu)秀的一面。

在藝術(shù)教育過程中，施教者和受教者專著于對藝術(shù)品的觀照，暫時放棄個人的私欲，也超越了規(guī)范和技法，完全處于精神的自由狀態(tài)。對于小學(xué)生，這種精神的自由很大程度地受身心自由的影響。一言一行都受牽制，又何來藝術(shù)體驗時的精神愉悅？往往看到一些音樂老師，設(shè)計了一整套嚴謹?shù)挠?xùn)練計劃，躊躇滿志地等待實施，殊不知這種急功近利的做法有悖于學(xué)生的天性，效果適得其反。所以筆者的做法是“悠著點”。除了在唱前提醒學(xué)生用自然的聲音唱外，演唱過程中絕不做“掃興”的事，唱后的評價也總先肯定學(xué)生的唱歌熱情，然后再引導(dǎo)學(xué)生比較唱得特別響（喊唱）與自然的響亮哪種更好聽。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，唱得太響感覺刺耳，是不可取的。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一年級新生對歌聲好聽的評價標準首先是響亮，所謂“理直氣壯”，所以對掌握正確的歌唱方法老師要有足夠的耐心去引導(dǎo)與等待，給學(xué)生足夠的時間去改變與適應(yīng)。給予學(xué)生更多的自由，學(xué)生才會把音樂課看作無拘無束，放飛自我的地方，才會由衷地喜歡音樂課。

教學(xué)方法多樣化——無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，尤其是一年級的小朋友更應(yīng)該重視培養(yǎng)他們感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的情感及音樂的美。作為一名音樂老師，我們應(yīng)該拓寬自己的知識面，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習音樂的興趣，培養(yǎng)他們對學(xué)習的主動性。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分運動現(xiàn)代媒介，通過影視作品，音頻視頻等現(xiàn)代媒介，給學(xué)生提供更多的學(xué)習資源，給他們展現(xiàn)不一樣的音樂世界，豐富他們的精神世界，也是培養(yǎng)學(xué)生愛上音樂課的重要途徑。

新教育體制改革下的音樂教學(xué)， 要求我們建立寬松、民主、和諧的課堂氣氛， 要求我們尊重所有的學(xué)生， 關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展， 使學(xué)生在無限歡樂中探索音樂天地奧秘， 在音樂美的藝術(shù)氛圍中感悟人生， 在師生唱和的交融中完成課堂教學(xué)任務(wù)， 讓學(xué)生以迫切的心情期待下一次音樂課的到來， 讓我們的音樂課成為孩子們的最愛吧?。▎挝唬呵嗪Ｊ」逯葸_日縣幼兒園）