【摘要】互動探究式的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以期調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中英語教學(xué)中采用互動探究式的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生對英語問題的探索，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，是一種有效的英語教學(xué)方法。本文結(jié)合自身工作經(jīng)驗，就中學(xué)英語教學(xué)中開展互動探究式教學(xué)方法進(jìn)行了探索，為英語教學(xué)提供經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】解析；初中英語教學(xué)；互動探究式

所謂互動探究式教學(xué)主要指基礎(chǔ)結(jié)合實踐，從而實現(xiàn)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法無疑是教育改革背景下的新產(chǎn)物，對促進(jìn)教學(xué)效率提高極具重要意義。隨著新課改的不斷深入，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。在初中英語教學(xué)中采取互動式探究教學(xué)的方法，能夠很好的發(fā)揮學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識在教學(xué)中得到充分發(fā)展。

一、初中英語教學(xué)中運(yùn)用互動探究式教學(xué)方法的意義

首先，在中學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用互動探究式的教學(xué)方法，學(xué)生從傳統(tǒng)的的機(jī)械模仿、記憶、背誦的教學(xué)中解放出來，在課堂上主動參與學(xué)習(xí)、交流、討論，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動轉(zhuǎn)為主動，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不斷被激發(fā)，學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。其次，互動探究式的英語教學(xué)方法還摒棄了傳統(tǒng)的教師灌輸式的英語教學(xué)方法，學(xué)生在互動探究的過程中，有大量的英語練習(xí)的機(jī)會，學(xué)生用英語進(jìn)行交流、討論，學(xué)生的英語語言能力得到不斷提升。最后，互動探究式的英語教學(xué)方法還提高了英語課堂效率，學(xué)生在互動探究的過程中，自主學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力不斷被激發(fā)，學(xué)習(xí)英語的積極性不斷得到提高，有利于英語課堂效率的提高，進(jìn)而促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、互動探究式教學(xué)方法初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

1.開展小組合作學(xué)習(xí)。王海霞指出，小組合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生通過合作的形式自主有效地解決閱讀學(xué)習(xí)中的問題。小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，給英語課堂注入活力，充分發(fā)揮師生之間、學(xué)生之間的互動探究的功能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。例如，在《What’s the best movie theater》一課教學(xué)中，教師將學(xué)生有機(jī)分為2組，結(jié)合實際，讓一組學(xué)生討論好的電影院應(yīng)該具備什么樣的特點(diǎn)（如clean、bright、big seat等），一組學(xué)生討論壞的電影院都有什么表現(xiàn)（如 dirty、small、narrow等），每組學(xué)生說出10點(diǎn)自己的觀點(diǎn)，每個觀點(diǎn)代表一分。大家聚集在一起討論，可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，很容易創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了團(tuán)隊意識，英語教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實情境，讓師生在互動交往的過程中探究英語問題，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效用，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。以《shopping》一課教學(xué)為例，教師在課堂上提供課前準(zhǔn)備的物品（如食物單詞 chicken、noodles、chocolate、bread）及價格標(biāo)簽（如fifteen dollars、eleven dollars、twenty dollars），在班級上開一個食品店，將學(xué)生分別扮演售貨員和購物者，模擬購物場景，進(jìn)行對話練習(xí)，如Can I help you？、I’d like …、Here you are、Here is the money等對話練習(xí)，讓學(xué)生在真實情境中掌握買東西時應(yīng)使用的詞匯和語句。一個有效的真實情境，可以幫助學(xué)生在互動探究的過程中促使語言能力得到發(fā)展，提高了學(xué)生英語實際運(yùn)用能力，同時又提高了學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性。

3.開展合理評價?；犹骄渴浇虒W(xué)方法在具體運(yùn)用過程中，要對教學(xué)活動的效果進(jìn)行及時合理的評價。教師在開展互動英語教學(xué)時，針對學(xué)生個人和學(xué)習(xí)小組進(jìn)行有效評價，對有創(chuàng)造性、有自己想法的學(xué)生和小組的進(jìn)行表揚(yáng)，對無個人或小組特色的回答進(jìn)行激勵，引導(dǎo)他們開展有效討論。以《 My favorite subject is science》為例，教師在開展互動探究式的教學(xué)中，對靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯（如subject，science，physical，education）和關(guān)鍵語句（如What’s your/his/her favorite subject？ My/His/Her favorite subject is science/English/ math/Chinese）表達(dá)自己觀念的學(xué)生和小組進(jìn)行表揚(yáng)，對不能靈活運(yùn)用的學(xué)生和小組進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會使用這些詞匯和句子。

三、結(jié)束語

互動探究式教學(xué)方法能夠很好的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，教師在教學(xué)中通過開展小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)真實生活情境和進(jìn)行合理評價的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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