【摘要】一個(gè)國(guó)家語(yǔ)言的形成往往與國(guó)家的傳統(tǒng)文化之間有著密切的關(guān)聯(lián)。因此，要想提高大學(xué)生的外語(yǔ)交際能力除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)技能之外，往往還需要對(duì)他們的跨文化交際意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。然而就目前來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生群體普遍存在跨文化交際意識(shí)相對(duì)薄弱的現(xiàn)象，本文將就造成這一現(xiàn)象原因進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)大學(xué)生跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)提出相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；外語(yǔ)教學(xué)；跨文化交際意識(shí)；培養(yǎng)

語(yǔ)言是人與人之間交際的重要載體之一，在全球化經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展背景下，我國(guó)開始越發(fā)重視大學(xué)生外語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。而從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，要想切實(shí)有效的提高大學(xué)生的跨文化交際水平，首先就必須保證學(xué)生自身具有較高的跨文化交際意識(shí)。然而就目前來(lái)看，大學(xué)教師并未能給予學(xué)生跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)充足的重視，且學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中也存在錯(cuò)誤的觀念，在一定程度上影響了跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)?；诖耍岣邔?duì)跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)的重視及采用有效的培養(yǎng)方式就顯得至關(guān)重要。

一、影響大學(xué)跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)的主要原因

1.教師未能給予學(xué)生跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)充足的重視。教師未能給予學(xué)生跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)充足的重視是現(xiàn)階段影響大學(xué)跨文化交際培養(yǎng)的主要原因之一，究其原因主要是因?yàn)?，教師?duì)跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)的不重視在潛移默化中也影響了學(xué)生對(duì)跨文化交際意識(shí)的認(rèn)識(shí)。目前，教師在實(shí)際的外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中仍更重視語(yǔ)言知識(shí)和技能的教學(xué)與傳授，而忽視了對(duì)語(yǔ)言文化的介紹，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)技能都有著相應(yīng)的掌握，但在實(shí)際的交際效果卻無(wú)法達(dá)到既定的目標(biāo)。究其原因主要是因?yàn)槭苓@一教學(xué)方式的影響，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中也更加重視詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而對(duì)他們的跨文化交際能力造成了限制。

2.學(xué)生自身錯(cuò)誤學(xué)習(xí)觀念的影響。我國(guó)有絕大多數(shù)的大學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中本身存在錯(cuò)誤的觀念，這也在一定程度上影響了他們自身跨文化交際意識(shí)的形成。主要表現(xiàn)在，這部分學(xué)生在實(shí)際的外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中只重視相應(yīng)的等級(jí)考試，因此往往更重視與等級(jí)考試相關(guān)的詞匯語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，這顯然在很大程度上提高了他們學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，并限制了他們自身實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。此外，也有部分學(xué)生意識(shí)到了文化學(xué)習(xí)的重要性，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中往往僅重視目標(biāo)與所屬國(guó)家節(jié)日風(fēng)俗等文化的學(xué)習(xí)而忽視了該國(guó)家日常交際文化的學(xué)習(xí)，這也在很大程度上對(duì)他們自身的跨文化交際能力造成了限制。

二、大學(xué)跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)策略

1.提高教師自身對(duì)學(xué)生跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)的重視。要切實(shí)有效的對(duì)大學(xué)生的跨文化交際意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，首先就必須保證外語(yǔ)教師本身對(duì)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)有充足的重視，以充分的在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)作用。對(duì)此，大學(xué)的外語(yǔ)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就必須要重視將語(yǔ)言知識(shí)技能的教學(xué)與目標(biāo)語(yǔ)所屬國(guó)家的文化之間相結(jié)合，以幫助學(xué)生在強(qiáng)化自身外語(yǔ)知識(shí)技能的同時(shí)還能對(duì)語(yǔ)言相關(guān)的文化知識(shí)有充分的了解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自身的跨文化交際意識(shí)得到有效的提升。在此基礎(chǔ)上，為確保對(duì)學(xué)生跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)的有效性，教師在日常也必須要重視對(duì)目標(biāo)語(yǔ)所屬國(guó)家相關(guān)的文化知識(shí)進(jìn)行搜集，并通過(guò)對(duì)比的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生自身的外語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念。只有確保學(xué)生本身對(duì)跨文化交際有充分的重視，才能更加有效的對(duì)他們自身的跨文化交際意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生自身的外語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念在跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)中也顯得至關(guān)重要。一方面，大學(xué)生要充分轉(zhuǎn)變自身的應(yīng)試教育思想，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中除了要重視語(yǔ)言知識(shí)技能的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)主動(dòng)對(duì)相關(guān)知識(shí)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入的了解；另一方面，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變自身為通過(guò)等級(jí)開始而注重習(xí)題練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，及以考試成績(jī)衡量自身學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)觀念，而采用更加多元化的如報(bào)刊閱讀、網(wǎng)絡(luò)課程等在內(nèi)的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高自身的綜合外語(yǔ)實(shí)力，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化他們自身的跨文化交際意識(shí)。

3.發(fā)揮第二堂課的教育引導(dǎo)作用。要想培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，如果僅利用課堂的時(shí)間顯然存在明顯的不足，因此大學(xué)的外語(yǔ)教師在學(xué)生跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)中也必須要重視發(fā)揮第二堂課對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)作用。比如，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中可組織相應(yīng)的跨文化交際活動(dòng)，讓學(xué)生在基于目標(biāo)與所屬國(guó)家傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行交流實(shí)踐，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化；又比如教師還可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的文化角，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)所屬國(guó)家文化的了解，進(jìn)而提高他們自身的跨文化交際意識(shí)。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間廣泛閱讀，這對(duì)強(qiáng)化自身對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)知也具有良好的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

外語(yǔ)教學(xué)最主要的目的就是提高學(xué)生自身的外語(yǔ)交際能力，這往往在提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力方面也具有良好的幫助。對(duì)此，我國(guó)大學(xué)的外語(yǔ)教師在教學(xué)中就必須在重視對(duì)學(xué)生外語(yǔ)技能培養(yǎng)的同時(shí)，還要重視對(duì)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，確保學(xué)生不僅能掌握相關(guān)的外語(yǔ)交際能力，同時(shí)還對(duì)相關(guān)的語(yǔ)言交際文化有充足的了解，進(jìn)而從根本上促進(jìn)學(xué)生自身的跨文化交際能力得到充分有效的提升。

參考文獻(xiàn)：

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