王竹青

(浙江省紹興市職業(yè)教育中心 紹興技師學(xué)院(籌) 浙江紹興 312000)

“選擇性”是我國(guó)教育在進(jìn)行新一輪教學(xué)改革中所提出來的核心新思想。該教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，在開展教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。

英語(yǔ)課程作為中職院校的重要文化課程，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的主舞臺(tái)。為了提高其教學(xué)有效性，更好地滿足社會(huì)人才專業(yè)需求，中職院校必須在滿足選擇性課改要求下開展豐富多彩的選修課，以從多角度提高學(xué)生的英語(yǔ)能力、綜合素質(zhì)。

一、選擇性課改對(duì)中職英語(yǔ)的新要求

素質(zhì)教育下，教師實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)已經(jīng)不再是知識(shí)的完全傳遞，它要求學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括內(nèi)在的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能以及文化素質(zhì)等，也要求學(xué)生能夠結(jié)合自己的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)需要提高自己的英語(yǔ)能力。而選擇性課改對(duì)中職實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)也提出了更多的新要求：

1.英語(yǔ)教學(xué)要彰顯實(shí)用性

為了確保學(xué)生能夠真正學(xué)以致用，將專業(yè)和英語(yǔ)進(jìn)行巧妙對(duì)接，學(xué)校在進(jìn)行選擇性課改設(shè)置英語(yǔ)選修課的過程中也要滿足該新要求，即必須開設(shè)滿足直接就業(yè)需要的課程系統(tǒng)，這樣才能夠確保學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與就業(yè)相對(duì)接。

2.教學(xué)必須側(cè)重實(shí)效性

選擇性課改要求中職英語(yǔ)在開展英語(yǔ)選修課時(shí)要“除舊更新”，要能夠制定新的教育觀。教學(xué)方法、評(píng)價(jià)觀等，要以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)作為教學(xué)的新指向。

二、開設(shè)中職英語(yǔ)選修課程的必要性

首先開設(shè)中職英語(yǔ)選修課滿足了選擇性課改的要求。目前中職英語(yǔ)教學(xué)課堂在開展中存在著許多問題，包括固定教材的教學(xué)末班、單一喂養(yǎng)式的教學(xué)活動(dòng)，以及分值化的教學(xué)評(píng)價(jià)等，導(dǎo)致中職英語(yǔ)教學(xué)課堂的教學(xué)有效性直線降低，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)完全被動(dòng)，也無法“學(xué)以致用”，完全是被動(dòng)參與的狀態(tài)。開設(shè)中職英語(yǔ)選修課能夠?qū)⒍鄻踊挠⒄Z(yǔ)課堂展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受其中魅力，從而以積極的姿態(tài)在滿足自我需求下參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

其次開設(shè)中職英語(yǔ)選修課能夠提高中職英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，豐富中職英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容。這是對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)改革和發(fā)展，能夠更好地化解學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的畏難心理，給學(xué)生以重新接觸英語(yǔ)的舞臺(tái)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、選擇性課改下開設(shè)英語(yǔ)選修課的對(duì)策

作為新時(shí)期的教育工作者，教師必須在選擇性課改下英語(yǔ)選修課開設(shè)要求中，正確認(rèn)識(shí)到選擇性課改下開設(shè)英語(yǔ)選修課的積極作用，并且要從以下角度入手去開設(shè)英語(yǔ)選修課。

1.課程設(shè)置方面

中職英語(yǔ)在開設(shè)選修課的過程中應(yīng)滿足學(xué)校的實(shí)際情況，更要滿足學(xué)生的多樣化和個(gè)性化的要求，要及時(shí)地聯(lián)系專業(yè)，給學(xué)生以最大的選擇自由。因?yàn)橹新殞W(xué)生基礎(chǔ)較差，能力較弱，所以中職院校的選修課應(yīng)以入門級(jí)的專業(yè)英語(yǔ)課程作為限定選修課程，讓學(xué)生能夠真正參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

學(xué)校也可以開設(shè)生活英語(yǔ)口語(yǔ)選修課程、英美影視鑒賞選修課程、英語(yǔ)繪本選讀選修課程、英語(yǔ)自然拼讀選修課程等等。這些豐富多彩的選修課程既能夠?qū)⒍鄻踊挠⒄Z(yǔ)世界展現(xiàn)在學(xué)生面前，又能夠滿足教育教學(xué)的需要，更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2.資源配置方面

這里所談到的資源配置包括兩個(gè)內(nèi)容，即教材建設(shè)與師資力量。

首先從教材建設(shè)而言，在實(shí)施選修課教學(xué)的過程中只有確保教材貼合教學(xué)要求，CIA能夠上好選修課。這就要求中職學(xué)校在應(yīng)對(duì)不同的英語(yǔ)選修課中選取不同的教材，同時(shí)要鼓勵(lì)教師能夠集合自身專業(yè)知識(shí)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理編纂教材，適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)搜索有關(guān)的合適教材，以使選修課有教材做保障，更好地實(shí)施教學(xué)。

其次在師資配置方面，英語(yǔ)選修課的開設(shè)對(duì)英語(yǔ)教師也提出了更高的要求。所以中職英語(yǔ)教師必須不斷地提高自身的英語(yǔ)能力和知識(shí)領(lǐng)域，以在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富自我的情況下滿足選擇性課改的要求。

3.教學(xué)管理制度方面

為了確保選修課的落實(shí)與開設(shè)能夠更高效，學(xué)校必須規(guī)范對(duì)于英語(yǔ)選修課的開課管理制度。在開課前，任課教師要向?qū)W校主管部門遞交開課申請(qǐng)報(bào)告，包括開課的學(xué)期、對(duì)象、性質(zhì)、使用教材等。學(xué)校根據(jù)任課教師的報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)審核，以確保選修課的開設(shè)滿足教育要求。

總而言之，英語(yǔ)選修課的開設(shè)具有積極作用，它適合當(dāng)下素質(zhì)人才的培養(yǎng)教育目標(biāo)，更適應(yīng)職業(yè)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。中職學(xué)校必須應(yīng)對(duì)教育新要求，不斷地調(diào)整教育目標(biāo)，積極在實(shí)踐中落實(shí)英語(yǔ)選修課，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)新課堂，更好地提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。