杜靜歌

(安徽工程大學(xué) 體育學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)

2014年10月15日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)文藝工作座談會(huì)并發(fā)表了重要講話，即《在文藝工作座談會(huì)上的講話》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《講話》)?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為”。2017年10月18日，習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾；滿(mǎn)足人民過(guò)上美好生活的新期待，就必須提供豐富的精神食糧。十九大報(bào)告對(duì)人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的提出，恰是落實(shí)2014年《講話》的會(huì)議精神。站在新的歷史征程上，習(xí)總書(shū)記的講話精神不僅對(duì)我國(guó)文藝事業(yè)提出了新時(shí)代的高要求，也為新時(shí)期高校舞蹈教育工作的開(kāi)展，提供了重要的方法論指導(dǎo)。

一、習(xí)近平文藝思想的內(nèi)涵

1.一個(gè)“中心”即“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向。

《講話》指出，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，必須深入認(rèn)識(shí)和把握人民與文藝之間的科學(xué)辯證關(guān)系。人民需要文藝，因?yàn)閺V大人民群眾需要文藝食糧來(lái)滿(mǎn)足自己的精神文化需求；文藝需要人民，文藝的創(chuàng)作需要向人民學(xué)習(xí)，需要在人民的生活實(shí)踐中找尋素材，同時(shí)社會(huì)主義文藝的發(fā)展也離不開(kāi)廣大人民群眾的支持；文藝要熱愛(ài)人民，人民群眾是國(guó)家的建造者，文藝的創(chuàng)作主體與對(duì)象是人民，人民是文藝的主人，文藝要熱愛(ài)人民。

2.兩個(gè)“方向”即堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)為根本方向。

《講話》中提出，社會(huì)主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝。文藝要反映好人民的心聲，就要堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)這個(gè)根本方向。這是黨對(duì)文藝戰(zhàn)線提出的一項(xiàng)基本要求，也是決定我國(guó)文藝事業(yè)前途命運(yùn)的關(guān)鍵。習(xí)總書(shū)記在十九大上又指出，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。

3.三個(gè)“基本點(diǎn)”即弘揚(yáng)中國(guó)精神，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

中國(guó)精神是社會(huì)主義文藝的靈魂。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)精神的集中體現(xiàn)和時(shí)代表達(dá)，通過(guò)文藝作品引導(dǎo)人們樹(shù)立和堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代主題和中華民族的偉大復(fù)興。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義文藝發(fā)展的根本保證，黨的宗旨和價(jià)值取向是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，文藝的根本宗旨亦是為人民創(chuàng)作。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重藝術(shù)規(guī)律，遵循藝術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，把握好文藝方向，使黨的領(lǐng)導(dǎo)和文藝創(chuàng)作和諧統(tǒng)一。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐厚的民族精神和道德理念，是中華民族的精神命脈。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值導(dǎo)向的文藝創(chuàng)作，需要挖掘和利用本土傳統(tǒng)文化精髓，積極尋找傳統(tǒng)文化與新時(shí)代的結(jié)合點(diǎn)，賦予新的時(shí)代氣息，才能創(chuàng)作出無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品。

二、習(xí)近平文藝思想對(duì)高校舞蹈教育工作的指導(dǎo)性意義

(一)習(xí)近平文藝思想為高校舞蹈教育提供了理論指導(dǎo)

習(xí)近平文藝思想豐富和發(fā)展了馬克思主義文藝觀及毛澤東文藝?yán)碚?，是?duì)當(dāng)代文藝實(shí)踐的理論總結(jié)，體現(xiàn)了馬克思主義的認(rèn)識(shí)論與方法論，反映了社會(huì)主義文藝的本質(zhì)要求。習(xí)總書(shū)記對(duì)我國(guó)新的歷史條件下當(dāng)前文藝領(lǐng)域面臨的新形勢(shì)、新情況、新問(wèn)題等提出了根本性、方向性的發(fā)展要求，對(duì)文藝創(chuàng)作和文藝工作確立了綱領(lǐng)，指明了可實(shí)施性的發(fā)展方向，對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義文藝大發(fā)展大繁榮具有重要意義。

(二)習(xí)近平文藝思想為高校舞蹈教育指明了實(shí)踐方向

習(xí)總書(shū)記文藝思想為高校舞蹈教育指明的實(shí)踐方向主要表現(xiàn)在：

1.文藝提供者，即高校文藝領(lǐng)導(dǎo)干部

一方面高校舞蹈教育的發(fā)展不僅需要舞蹈教師“走出去”向先進(jìn)文化學(xué)習(xí)，以提高文藝?yán)碚撝R(shí)和技能素養(yǎng)，也需要通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)下的民間優(yōu)秀傳統(tǒng)藝人面對(duì)面對(duì)接交流，來(lái)汲取和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分；另一方面高校舞蹈作品的原創(chuàng)保護(hù)，亦不能如同之前墨守成規(guī)地任人使用，任何一部好的作品創(chuàng)作，都承載著創(chuàng)作者們的心血和對(duì)生活的熱愛(ài)與提煉，文藝領(lǐng)導(dǎo)干部在支持藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)，應(yīng)保障優(yōu)秀原創(chuàng)作品不受他人隨意的篡改和破壞，用藝術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)來(lái)保護(hù)優(yōu)秀文藝作品的傳承。

2.文藝生產(chǎn)者，即高校舞蹈教育工作者

高校舞蹈教育工作者們，肩負(fù)多重身份，既是舞蹈的創(chuàng)作者，又是高校舞蹈的教育普及者，他們長(zhǎng)期致力于舞蹈的創(chuàng)作、教學(xué)、研究、傳播、文藝評(píng)論等工作。高校文藝生產(chǎn)者們，在文藝創(chuàng)作選材上不僅要緊跟大眾文藝趨勢(shì)，也需要關(guān)注當(dāng)下社會(huì)發(fā)展勢(shì)態(tài)，反映我國(guó)當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)；在舞蹈教育普及度上，不僅要在校園內(nèi)進(jìn)行普及傳播，也需要通過(guò)文藝作品與社會(huì)服務(wù)對(duì)接，讓舞蹈教育出去校門(mén)，走進(jìn)百姓；在舞蹈課堂教學(xué)上，不僅要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，也需要舞蹈教與學(xué)的大膽實(shí)踐創(chuàng)新，讓舞蹈教學(xué)“飛出”冰冷的水泥混合鋼筋教室向大自然的原始天然場(chǎng)地舒展肢體、放飛心靈。

3.文藝踐行者，即青年大學(xué)生

習(xí)總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。青年大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，更是推動(dòng)文藝發(fā)展繁榮的踐行者，作為新時(shí)代的優(yōu)秀文藝青年，身負(fù)使命與擔(dān)當(dāng)，不僅要熱愛(ài)文藝，練好技藝本領(lǐng)，更要積極傳播正能量，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳承文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

三、習(xí)近平文藝思想對(duì)高校舞蹈教育工作的方法論指導(dǎo)

(一)高校文藝領(lǐng)導(dǎo)干部

1.加強(qiáng)文藝隊(duì)伍建設(shè)，健全文藝服務(wù)意識(shí)。

“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化”是十九大報(bào)告中的新提法， 北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院副院長(zhǎng) 陳少峰指出，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力是提供更豐富的精神食糧，滿(mǎn)足老百姓更多樣化的需求的一個(gè)重要方面，也與“新的文化使命”一脈相承。我們一方面要傳承，一方面要?jiǎng)?chuàng)新，激發(fā)全民族的創(chuàng)造力，推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。那么在創(chuàng)新文藝方面，我們不僅要培養(yǎng)具有國(guó)際水平的文藝領(lǐng)軍人物，還要加強(qiáng)文藝隊(duì)伍建設(shè)，健全文藝服務(wù)意識(shí)，打造高水平的文藝創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。

文藝的創(chuàng)作是在共性中取個(gè)性的生產(chǎn)創(chuàng)造過(guò)程，在個(gè)性化的創(chuàng)作中猶如“十月懷胎”的孕育過(guò)程，創(chuàng)作者需要在“選材”“提煉”“加工”“編創(chuàng)”“打磨”中幾經(jīng)磨難和洗禮才得以完成一朝分娩的“呈現(xiàn)”，而無(wú)論一部作品的大、小，都飽含了文藝創(chuàng)作者的全部心血，因此高校文藝領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要健全服務(wù)意識(shí)，給予鼓勵(lì)和支持，還要關(guān)注和肯定文藝工作者的付出，在推動(dòng)舞蹈藝術(shù)大發(fā)展、大繁榮之際，高校舞蹈管理部門(mén)應(yīng)不斷深化改革，強(qiáng)化文藝作品的產(chǎn)權(quán)創(chuàng)作和保護(hù)意識(shí)，改進(jìn)高校舞蹈教師的創(chuàng)作和評(píng)獎(jiǎng)管理，完善舞蹈教師的職稱(chēng)評(píng)定機(jī)制。

2.把握文藝發(fā)展方向，打造有機(jī)舞蹈生態(tài)園。

高校文藝領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記在十九大及文藝工作座談會(huì)上的重要講話精神，充分認(rèn)識(shí)文藝領(lǐng)域的重要指導(dǎo)地位和舞蹈教育工作的重要作用，堅(jiān)持馬克思主義文藝?yán)碚摚瑘?jiān)守文藝教育立場(chǎng)，立足當(dāng)下中國(guó)現(xiàn)實(shí)；更要樹(shù)立正確的權(quán)力觀、事業(yè)觀和價(jià)值觀，準(zhǔn)確把握舞蹈教育發(fā)展面臨的當(dāng)前形勢(shì)和未來(lái)發(fā)展的正確方向，正確解決社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益之間的辯證關(guān)系，確保舞蹈創(chuàng)作的“人民性”，對(duì)舞蹈作品的 “創(chuàng)作” “生產(chǎn)”“輸送”“社會(huì)效益”等方面進(jìn)行引導(dǎo)，積極打造有機(jī)舞蹈生態(tài)園。

3.推進(jìn)舞蹈社團(tuán)建設(shè)，構(gòu)建和諧文化校園。

高校舞蹈教育的目標(biāo)不僅是發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)，技藝佳的舞蹈專(zhuān)業(yè)化人才，更是在一定程度上推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)文藝的全面發(fā)展。高校舞蹈社團(tuán)的建設(shè)即為大學(xué)生提供了這樣的平臺(tái)，青年學(xué)生在舞蹈社團(tuán)的學(xué)習(xí)和服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作、感受舞蹈文化、體驗(yàn)民俗風(fēng)情，在舞蹈實(shí)踐中深入的理解舞蹈本體規(guī)律及內(nèi)涵，捕捉并感悟舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、表現(xiàn)、再現(xiàn)等，最終通過(guò)舞蹈感受多民族的和而不同，了解舞蹈的社會(huì)功能，鍛煉形態(tài)之美，提高社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)集體融入感，因此高校舞蹈領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)高度重視學(xué)生社會(huì)化的形成過(guò)程，通過(guò)推進(jìn)高校舞蹈社團(tuán)發(fā)展，豐富校園文化內(nèi)涵建設(shè)，增加“舞蹈知識(shí)技能普及周”“中外舞蹈交流月”“舞蹈進(jìn)社區(qū)”等多樣化、多形式、有意義的舞蹈社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮高校舞蹈社團(tuán)的活力和多元化職能，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)化，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的形成。

(二)高校舞蹈教育工作者

1.踐行“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向，全面落實(shí)“三個(gè)深入”。

深入實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。舞蹈教育工作者要深入實(shí)踐，一方面在根植于廣袤的中華文明大地上探尋藝術(shù)表現(xiàn)的一切生命，發(fā)現(xiàn)“可舞性”的素材，學(xué)習(xí)和挖掘肢體表現(xiàn)的元素，另一方面用已知的舞蹈理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)作，并通過(guò)所得的實(shí)踐檢驗(yàn)理論知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

深入生活。人類(lèi)是生活的創(chuàng)造者和參與者，每時(shí)每刻都處在不斷發(fā)展和變化的“生活”中，生活又是藝術(shù)創(chuàng)作的主要來(lái)源。藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感都是通過(guò)在生活中提取有價(jià)值的素材和內(nèi)容，創(chuàng)作和表現(xiàn)出來(lái)的。因此舞蹈教育工作者們要積極面向生活，深入生活，不僅創(chuàng)作出具有外在形式美和和肢體美的作品，而且要?jiǎng)?chuàng)作出具有內(nèi)在深層次的精神和生活內(nèi)涵的優(yōu)秀舞蹈作品。

深入人民群眾。人民群眾是文化藝術(shù)的生命之源。舞蹈教育工作者們要把自己扎根于人民中去，虛心向人民請(qǐng)教，向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)，從對(duì)人民的體驗(yàn)、感悟、思索中汲取靈感，來(lái)推敲、提煉、加工、修改、完善文藝作品，最終創(chuàng)作并呈現(xiàn)出耐得住時(shí)間和人民群眾檢驗(yàn)的優(yōu)秀文藝作品。

2.重視舞蹈評(píng)論工作，營(yíng)造優(yōu)良文藝氛圍。

高校舞蹈教育工作者們不僅是舞蹈技能的傳授者，也是舞蹈科學(xué)的研究者。習(xí)近平書(shū)記指出，文藝批評(píng)是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。高校舞蹈創(chuàng)作者們要以“馬克思主義文藝?yán)碚摗薄傲?xí)近平文藝思想”為指導(dǎo)，高度重視，切實(shí)加強(qiáng)文藝評(píng)論工作，在進(jìn)行舞蹈科學(xué)研究和舞蹈評(píng)論時(shí)，堅(jiān)持創(chuàng)新和發(fā)展舞蹈評(píng)論工作，用實(shí)事求是的態(tài)度鑒賞和品評(píng)，堅(jiān)守職業(yè)道德和藝術(shù)操守，營(yíng)造優(yōu)良的舞蹈批評(píng)氛圍。

3.堅(jiān)持舞蹈原創(chuàng)作品，傳承本土舞蹈文化。

話說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方兒女，一方人民孕一方文化”，本土民俗舞蹈是最具民族地域特色的風(fēng)俗文化標(biāo)志。十九大中堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，再一次為廣大文藝工作者們指明道路，要想重拾那份固有和應(yīng)有的文化自信，就要在充分肯定和積極踐行中了解本土傳統(tǒng)文化。

高校文藝工作者們不僅要積極做好采風(fēng)實(shí)踐工作，挖掘原生態(tài)舞蹈文化遺留；更要加強(qiáng)本土傳統(tǒng)舞蹈文化的引導(dǎo)和傳承，對(duì)當(dāng)?shù)貫l臨失傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行搶救和保護(hù)；以“實(shí)事求是”的創(chuàng)作態(tài)度和“以人民為中心”的創(chuàng)作理念，傳承民俗舞蹈文化精品；以自主原創(chuàng)作品的公信力和影響力，提高特色舞蹈文化品牌，推進(jìn)地域民俗舞蹈文化發(fā)展。

(三)青年大學(xué)生

1.重視和加強(qiáng)舞蹈文化知識(shí)與技能，做舞蹈專(zhuān)業(yè)人。

在美好的大學(xué)求知路上，青年大學(xué)生既要重視和精煉舞蹈專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，又要深化舞蹈理論修養(yǎng)和文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)和構(gòu)建；要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) ，又要“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也”；要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見(jiàn)解，又要專(zhuān)攻博覽，關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

2.熱愛(ài)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做文化傳承人。

2.1.增強(qiáng)民族文化認(rèn)同，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們國(guó)家、民族傳承和發(fā)展的根本，體現(xiàn)我國(guó)各民族深厚底蘊(yùn)的文化軟實(shí)力。青年一代作為文化的傳承者，要博采眾長(zhǎng)，但不能一味崇洋媚外；要與時(shí)俱進(jìn)，但不能摒棄優(yōu)良傳統(tǒng)。一方面青年大學(xué)生要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的普及教育，了解中華五千年的文明歷史，增強(qiáng)民族文化自我認(rèn)同、文化自覺(jué)和文化信心，傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀，展示中華文化的獨(dú)特魅力，傳播以思想性、藝術(shù)性、觀賞性、哲理性有機(jī)統(tǒng)一的優(yōu)秀舞蹈作品；另一方面青年學(xué)生應(yīng)了解舞蹈藝術(shù)的起源、發(fā)生、規(guī)律和歷程，清楚中華民族文化背景下的舞種分類(lèi)和獨(dú)特舞蹈民族風(fēng)格，掌握不同舞種積淀下的歷史傳統(tǒng)和文化成因；最后高校青年大學(xué)生們要堅(jiān)持不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚土壤下，堅(jiān)守文化自信，傳承文化精品，實(shí)現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的文化大繁榮。

2.2.維護(hù)和尊重各國(guó)各民族文明。

每一個(gè)國(guó)家和民族的文明都扎根于本國(guó)本民族的土壤之中，都有自己的本色、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。青年大學(xué)生要理性處理本國(guó)舞蹈和其他國(guó)家舞蹈的差異，正確對(duì)待不同民族的舞蹈文化，認(rèn)識(shí)舞蹈存在的獨(dú)特性，尊重舞蹈藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短。國(guó)際舞蹈藝術(shù)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)話合作，推動(dòng)中西方舞蹈發(fā)展新潮流，共同構(gòu)建創(chuàng)新、和平、交流、開(kāi)放、共享的舞蹈發(fā)展空間，建立多邊、融合、共榮的舞蹈新局面。

2.3.做舞蹈藝術(shù)的傳承者和接班人。

青年大學(xué)生們要通過(guò)舞蹈作品傳遞真善美，傳播正能量，樹(shù)立向上向善的價(jià)值觀，引導(dǎo)人們形成道德判斷力和道德榮譽(yù)感，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；也要堅(jiān)守自己的藝術(shù)理想，不斷學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)，加強(qiáng)自身的舞蹈創(chuàng)作技能，創(chuàng)新舞蹈?jìng)鞑サ耐緩胶头绞?，結(jié)合新的時(shí)代條件傳承優(yōu)秀舞蹈文化，弘揚(yáng)中華美學(xué)精神，展現(xiàn)中華審美風(fēng)范，做舞蹈藝術(shù)的傳承者和接班人。

3.恪守和把握藝術(shù)規(guī)律與“個(gè)性”， 做合格大學(xué)生。

藝術(shù)來(lái)源生活又高于生活，在藝術(shù)的創(chuàng)作和表演中，要遵循藝術(shù)的真理和生活的本質(zhì)，在自然萬(wàn)物的規(guī)律中進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)作，任何脫離實(shí)際不符合自然規(guī)律的藝術(shù)都將成為無(wú)跟腳。然而“個(gè)性”又賦予藝術(shù)新的生命和活力，在藝術(shù)的創(chuàng)作中不僅要有“共性”，更應(yīng)彰顯“個(gè)性”；藝術(shù)創(chuàng)作中的“個(gè)性”和消耗藝術(shù)創(chuàng)作的“個(gè)性”青年大學(xué)生該如何把握?隨心所欲還是規(guī)約好自我，低級(jí)迎合還是恪守初心。當(dāng)下一些青年學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不扎實(shí)把“個(gè)性”投入到藝術(shù)表演創(chuàng)作中去，面對(duì)名利的誘惑放棄了作為一名學(xué)生的基本要求，投入到消耗藝術(shù)能量的表演中，迎合低級(jí)趣味的群體需求，以?shī)蕵?lè)、享樂(lè)成為文藝作品的創(chuàng)作導(dǎo)向。面對(duì)這種情況，青年學(xué)生一定要牢記習(xí)總書(shū)記的囑托和社會(huì)賦予青年學(xué)生的使命，遵守學(xué)校規(guī)章制度，自覺(jué)堅(jiān)守藝術(shù)理想，加強(qiáng)思想積累、知識(shí)儲(chǔ)備、文化修養(yǎng)和藝術(shù)訓(xùn)練，認(rèn)真對(duì)待舞蹈表演和文藝創(chuàng)作，積極塑造個(gè)性鮮明的舞蹈藝術(shù)形象，展現(xiàn)作品的獨(dú)特個(gè)性，講品味，存正氣，重德藝，努力成為舞蹈藝術(shù)的再創(chuàng)者和傳播者，以精湛的技藝和精品的佳作奉獻(xiàn)校園。

結(jié) 語(yǔ)

習(xí)近平文藝思想具有鮮明的時(shí)代性，是對(duì)當(dāng)代我國(guó)文藝事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概括和總結(jié)，為我國(guó)文藝事業(yè)的發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。作為一名高校舞蹈教育工作者，在全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹黨的十九大報(bào)告和習(xí)總書(shū)記的文藝精神指引下，高度認(rèn)識(shí)新時(shí)期高校舞蹈教育工作的意義，積極落實(shí)新時(shí)代文藝使命，積極踐行“既授之以魚(yú)、又授之以漁”的職業(yè)使命，堅(jiān)守舞蹈文化立場(chǎng)、傳承舞蹈文化基因，展現(xiàn)舞蹈審美風(fēng)范，實(shí)踐創(chuàng)作優(yōu)秀舞蹈作品，講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音，努力推動(dòng)高校舞蹈教育新輝煌。

[1]中共中央宣傳部編.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社：人民出版社，2016.198.

[2]決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——習(xí)近平同志代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作的報(bào)告摘登[N].人民日?qǐng)?bào), 2017-10-19(02-03 版)

[3]成琪，李冬陽(yáng)等.文化界熱議十九大報(bào)告,他們眼中的關(guān)鍵詞有哪些.經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)，2017-10-23.http://www.ce.cn/culture/gd/201710/23/t20171023_26627763.shtml.

[4]習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].新華社北京05-04.