殷本本

(肥西縣花崗學(xué)區(qū)中心校 安徽合肥 231241)

小學(xué)一、二年級(jí)原先的《品德與生活》現(xiàn)在改為《道德與法治》。教材編排內(nèi)容的目的主要是讓學(xué)生從生活中感悟，以榜樣為力量，提高自己辨別是非的能力；教材是從兒童視角出發(fā)，對(duì)兒童進(jìn)行德育教育。作為一名一線老師，在拿到教材后就應(yīng)思考，怎樣做好“引路蜂”，結(jié)合教材中的生活情境，采取有效的教學(xué)方法來(lái)教育孩子。

一、課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合

有些課程僅靠課堂教學(xué)是無(wú)法完成的，需要學(xué)生和家長(zhǎng)在校外完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二年級(jí)的教材中有幾節(jié)課需要學(xué)生做課外調(diào)查。在上這類(lèi)課之前，我首先把要完成的任務(wù)布置給學(xué)生，交代清楚怎樣完成這項(xiàng)任務(wù)。然后在班級(jí)微信群里與家長(zhǎng)溝通，前幾次讓有條件的家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去完成，后期調(diào)查就讓孩子自己去完成。到上課時(shí)，首先檢查每位孩子的調(diào)查結(jié)果，挑選優(yōu)等的調(diào)查報(bào)告用多媒體展示給全班孩子，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的做法加以改進(jìn)。

有些課程在學(xué)校里沒(méi)辦法進(jìn)行，可是又需要同學(xué)自己嘗試后才會(huì)有所感悟，這就需要教師將課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合。例如，二年級(jí)下冊(cè)的《挑戰(zhàn)第一次》，要求孩子用“我試過(guò)……當(dāng)時(shí)心里……試過(guò)之后……”的句式說(shuō)說(shuō)自己第一次做飯、洗衣、騎自行車(chē)等，這些活動(dòng)都需要孩子自己嘗試之后才能說(shuō)出真實(shí)的感受。《試種一粒籽》中的活動(dòng)“我也來(lái)種一粒籽”，后期活動(dòng)也需要孩子自己回家實(shí)地做一做，以此才能體驗(yàn)到生命的奇妙。

二、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟

一、二年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)形成自覺(jué)的反思意識(shí)，我通過(guò)“活動(dòng)欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動(dòng)欄目，設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理的意識(shí)。在教二年級(jí)下冊(cè)的《我們有新玩法》時(shí)，引導(dǎo)孩子在玩的過(guò)程中也可以創(chuàng)新，玩出不同的花樣，進(jìn)而教導(dǎo)孩子們玩耍時(shí)，只要善于思考，大膽創(chuàng)新，就會(huì)玩出更多樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。作為老師希望他們個(gè)個(gè)都像荷蘭的顯微鏡學(xué)家列文虎克那樣在玩中發(fā)現(xiàn)新東西。在教學(xué)《小水滴的訴說(shuō)》《我是一張紙》時(shí)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓孩子在常見(jiàn)的生活場(chǎng)景中懂得要保護(hù)環(huán)境并感悟珍惜有限資源的道理。

其實(shí)，《道德與法治》里的某些課是通過(guò)再現(xiàn)生活情境使孩子得到教育。比如《堅(jiān)持才會(huì)收獲》中用了平時(shí)我們都會(huì)遇到的事，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，孩子心靈會(huì)受到震撼。我和書(shū)上的主人公遇到的問(wèn)題差不多，為何他(她)會(huì)有收獲呢？學(xué)習(xí)過(guò)后，同學(xué)們會(huì)領(lǐng)悟到做事要有一種精神——鍥而不舍。

三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

(1)運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

多媒體是通過(guò)對(duì)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生刺激，引發(fā)孩子產(chǎn)生情感共鳴，提高課堂的教學(xué)效果，同時(shí)多媒體有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)直觀表象的記憶?！兜赖屡c法治》教材中有許多精彩的圖片，但它們是靜止的，難以讓學(xué)生感悟出圖里的教育教學(xué)信息。如果利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)視頻播放圖片，有利于把道德認(rèn)識(shí)滲透在形象的課件、動(dòng)畫(huà)視頻內(nèi)容里。

(2)通過(guò)多媒體把知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。

多媒體課件把抽象的知識(shí)化為具體的事物，讓孩子依據(jù)形象的畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)感悟到要學(xué)的知識(shí)。上《別傷著自己》這一課時(shí)用多媒體課件展示一些常見(jiàn)的小的安全事故和危險(xiǎn)，再現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中不經(jīng)意的“安全隱患”，討論、反思、總結(jié)自己的行為，讓學(xué)生意識(shí)到危險(xiǎn)游戲帶來(lái)的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生防范危險(xiǎn)的安全意識(shí)。

(3)運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

利用多媒體，創(chuàng)造不同的環(huán)境，可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教學(xué)《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》的活動(dòng)“愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包”時(shí)，用動(dòng)畫(huà)向孩子展示整理書(shū)包的步驟。播放完了視頻后，老師讓學(xué)生把自己的書(shū)包整理一下，孩子們就躍躍欲試，但在實(shí)際操作中又手忙腳亂。在他們整理過(guò)程中，我把他們實(shí)踐的過(guò)程拍攝下來(lái)。等他們整理完后，我把他們的“杰作”及整理過(guò)程用多媒體呈現(xiàn)給他們，讓他們自己去評(píng)價(jià)。在教學(xué)《大自然，謝謝您》中時(shí)，用動(dòng)畫(huà)向?qū)W生呈現(xiàn)大自然中神奇的事物——小草從地下鉆出地面繼續(xù)慢慢生長(zhǎng)、蒲公英被風(fēng)吹得滿(mǎn)天飛舞、花骨朵慢慢綻放……并告訴他們有些事物需要我們獲得一些知識(shí)才能弄明白，這樣他們就會(huì)渴望了解大自然中的事物，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

在以后的教學(xué)中，我將多采用多媒體把課本上的內(nèi)容編成小品，寓教于樂(lè)，快樂(lè)教學(xué)，教育孩子真正做一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生。