閆相梓

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時（84-85頁）認識整時。

教材分析：

一年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一些認識鐘表的生活經(jīng)驗，因此大多數(shù)孩子會看整時，但這些只是粗淺的，感性的。教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，有助于學(xué)生更好地認識時間。

學(xué)情分析：

鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在，而且一年級學(xué)生在學(xué)前教育時就初步認識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。

3.建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點：

認識鐘面及整時。

教學(xué)準備：

鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。

教學(xué)策略：

動手撥一撥、小組合作交流。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入

1.師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（預(yù)設(shè)生齊說：喜歡）今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請你們來猜一猜

師說謎語：嘀 嗒 嘀 嗒 當 當 當 ，會 走 沒 有 腿 ， 會 說 話沒 有 嘴 ，它 會 告 訴 你 ，什 么 時 候 起 ，什 么 時 候 睡 。

師：誰猜到了這是什么？

生可能說：鬧鐘，師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：鐘表）

2.認識各種不同類型的鐘表

師：請同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧！

（課件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）

師：你們覺得鐘表王國有趣嗎？

3.板題

師：這節(jié)課我們就來認識鐘表。（板書課題：認識）

二、探究新知

（一）認識鐘面的組成

1. 初步認識鐘表（4分）

⑴小組合作學(xué)習(xí)：仔細觀察學(xué)具鐘，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？

⑵匯報交流：

生1：鐘面上有兩根針，一根又長又細，一根又短又粗。

生2：還有12個數(shù)字。

生3：還有一些格子。

師：同學(xué)們觀察得真認真，鐘面上的部件都被大家找出來了?，F(xiàn)在請同學(xué)們看這個鐘面。（介紹鐘面）

師板書：時針短、分針長。

（二）教學(xué)整時

過渡：同學(xué)們，你們認識時間嗎？（生說：認識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認一認老師這個鐘面上的時刻。

1.預(yù)設(shè)：生可能說是7點

師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。

師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？

生說：時針指著7，分針指著12

師：你真是個愛觀察的好孩子。

2.請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：這3個鐘面上的時間（課件出示三個鐘面）

可以同桌先互相說一說。

匯報：生說時間，師引導(dǎo)說：8時時時針和分針分別指向幾？ 3時時時針和分針分別指向幾？ 6時時時針和分針分別指向幾？

3.小結(jié)方法

師：再觀察 這幾個鐘面，你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

生可能說1）這幾個都是整時 （2）分針都指向12

師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時的時候，時針和分針的特點？

師小結(jié)：整時，分針指向12，時針指向幾就是幾時。

4.時間表示法

師：同學(xué)們，請你們再認真觀察，看一看圖上是怎樣寫時間的？ 8時

生繼續(xù)說說：6時 3時 教學(xué)寫時間，

師小結(jié)：“數(shù)字”加上“時”字，幾時就寫幾。

指名黑板寫，其他學(xué)生提卡上寫。

課件出示電子表圖片

師講解電子計時法：

1個數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）

動手寫時間

間休（2分）

三、實踐應(yīng)用，鞏固新知

過渡：你們通過多次觀察，發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點，認識了整時，相信你們一定都能準確地讀出鐘面的時間。

（一）撥一撥

同學(xué)們想不想自己撥一下鐘表??？ 拿出你的小鐘面。

老師說時刻，看誰拔得又對又快？

1.師說時間，生自己動手拔一拔

（1）我們每天早上6時起床，請同學(xué)們撥6時。

（2）老師每天下午4時下班，請撥4時。4時過后是幾時？好，請撥5時。

5時再過1小時，是？

師：你們可真棒！撥的都很準確。

2.同桌互說互拔時間

師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間，也就是一個說一個撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）

過渡：當你們撥的時候，我在旁邊認真觀察了，你們配合的可真不錯，時間拔得也是又準又快啊。

（二）小明的一天

1.（題簽）老師又給你們帶來一位好朋友—小明，你們歡迎他嗎？讓我們走進小明的生活，看一看他一天什么時間都在做什么？請同學(xué)們幫他完成他的作息時間表。

2.生在題簽上寫，師巡視指導(dǎo)。

3.指名反饋，7時起床；8時上課；10時課間休息. （大屏幕演示）12時吃午飯，9時看書，9時睡覺。

師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說，

4.師：9時小明怎么能又看書又睡覺呢？

生：

過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。

四、總結(jié)收獲（5分）

1.過渡： 時間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了， 這節(jié)課我們和鐘表交上了朋友，你學(xué)到了什么？相信同學(xué)們一定會有不少的收獲的，說一說大家分享一下吧！

2.生談收獲。

3.師總結(jié)全課：今天我們認識了鐘表，這就是我們生活中的數(shù)學(xué)。其實，只要你善于觀察，生活中還存在著許許多多奇妙的數(shù)學(xué)問題，學(xué)好數(shù)學(xué)很重要哦。你們有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？老師相信大家一定能做到。

好，同學(xué)們，這堂課我們就上到這里。