【摘要】：中學(xué)美術(shù)教育是校園教育的重要組成部分。為了優(yōu)化教學(xué)效果，更好地體現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教育的效能，教學(xué)觀念的改革是其關(guān)鍵。教師要多注意創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，采用多角度的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)修養(yǎng)；美術(shù)教育；美丑；創(chuàng)新；多媒體

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的日益重視，素質(zhì)教育的崛起令我國(guó)中學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)美術(shù)教學(xué)在國(guó)家全面發(fā)展素質(zhì)教育的背景下，極力改進(jìn)美術(shù)教學(xué)的總體質(zhì)量，對(duì)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，現(xiàn)代教學(xué)模式以及教學(xué)理念的改換對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響，使得中學(xué)美術(shù)教學(xué)的過(guò)程充滿了藝術(shù)氣息。

一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)近況

在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)期，由于學(xué)校教育追求教學(xué)成績(jī)，我國(guó)中學(xué)美術(shù)教學(xué)一直處于較為不明顯的位置，各個(gè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，該學(xué)科的教學(xué)成果在很大程度上取決于美術(shù)教師自身的美術(shù)知識(shí)、藝術(shù)理論的掌握程度以及藝術(shù)素養(yǎng)等等，絕大多數(shù)的教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)模式單一，這對(duì)于美術(shù)等藝術(shù)類的學(xué)科教學(xué)缺乏一種藝術(shù)教育的靈性。教師試圖通過(guò)傳統(tǒng)模式下的教學(xué)方法來(lái)推進(jìn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)，將學(xué)生繪畫技能的培養(yǎng)放在了首位，忽視了學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)的審美以及興趣的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)我國(guó)過(guò)去一段時(shí)期以及當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教學(xué)狀況的分析，可以更清楚地了解到，雖然中學(xué)美術(shù)教學(xué)的成績(jī)較以往有所改善，但在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，美術(shù)專業(yè)教師傳承知識(shí)本身的同時(shí)缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，這樣就導(dǎo)致中學(xué)美術(shù)教學(xué)中藝術(shù)靈魂的缺失，這種美術(shù)教育模式不能吸引學(xué)生積極地投入地美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)之中。這對(duì)于我國(guó)美術(shù)教學(xué)的圓滿完成極為不利，也無(wú)益于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

二、中學(xué)美術(shù)教學(xué)的任務(wù)與意義

自從國(guó)家推行素質(zhì)教育策略以來(lái)，各教育機(jī)構(gòu)都在朝著素質(zhì)教育的方向努力。新課標(biāo)對(duì)中學(xué)的美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，教師要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，采用多角度的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力，充分地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有審美情趣的適合創(chuàng)作的學(xué)習(xí)氛圍，要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)以及性格特征來(lái)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作來(lái)積極地表達(dá)自己不同的思想和見(jiàn)解。教師要多注意創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，除了一些繪畫技巧的訓(xùn)練之外，還要讓學(xué)生積極地發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，增強(qiáng)他們對(duì)美的敏感，提高他們的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)需要教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美丑的概念，從內(nèi)心找出屬于自己的美丑評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)美丑、感悟美丑。教師可以適當(dāng)?shù)匾弥型饷嗣嫞蕴岣邔W(xué)生的審美能力和審美思維。從美術(shù)作品中吸取美的方面作為自己作品的“養(yǎng)料”，引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立地欣賞美術(shù)作品。只有讓他們進(jìn)行獨(dú)立地進(jìn)行欣賞，減少外界的干擾，才能夠使他們形象直觀地借助聲音、模型、圖像等，把美術(shù)認(rèn)知從平面走向立體，從單一走向多元，不斷地豐富學(xué)生對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作的想象力。當(dāng)然學(xué)生的美感和創(chuàng)作的想象不僅僅體現(xiàn)在對(duì)美術(shù)作品的欣賞上面，同時(shí)對(duì)于學(xué)生所接觸到的各種事物都會(huì)對(duì)其在內(nèi)心有一種情感的表達(dá)。美術(shù)作為一種視覺(jué)和造型藝術(shù)的體現(xiàn)，只有對(duì)所看到的事物有了充分的感悟，才能夠發(fā)現(xiàn)他們美的存在。美術(shù)大家的藝術(shù)靈感往往來(lái)源于生活，他們的美術(shù)作品與我們的生活總是會(huì)息息相關(guān)。故此我們要讓學(xué)生積極地走進(jìn)生活感悟人生才能使他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，感受美的無(wú)處不在，展現(xiàn)在美術(shù)作品之中，利用美術(shù)藝術(shù)來(lái)更加美化我們的生活。

三、中學(xué)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新改革

在教學(xué)活動(dòng)中，教師在學(xué)生的美學(xué)培養(yǎng)和創(chuàng)造的過(guò)程中起著關(guān)鍵性的作用，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷地改變和完善自身的教學(xué)方法，為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際的美術(shù)教學(xué)課堂中來(lái)，教師可以適當(dāng)?shù)夭捎们榫痴n堂教學(xué)、模仿指導(dǎo)教學(xué)和示范嘗試教學(xué)等方法來(lái)改善自身的美術(shù)教學(xué)，避免采用單一的灌輸式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)的反感和厭倦，學(xué)生都比較渴望雙向互動(dòng)交流，不喜歡單向灌輸，我們教師要主動(dòng)容納學(xué)生的思想，讓他們感受到學(xué)習(xí)很快樂(lè)，從而能夠不斷創(chuàng)新。

1、注重美術(shù)課堂氣氛的調(diào)節(jié)

美術(shù)教育作為一種美的熏陶，教師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，就要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式、內(nèi)容和氣氛，充分發(fā)揮出這門學(xué)科的獨(dú)特作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從而更好地實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求?，F(xiàn)代教育心理學(xué)的研究成果表明，如果學(xué)生能夠在沒(méi)有精神壓力的條件下學(xué)習(xí)，效率則會(huì)大幅上升，注意力、想象力等各方面都會(huì)有所增強(qiáng)。因此教師要注意創(chuàng)新課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生在精神愉悅的環(huán)境中，主動(dòng)地探究美術(shù)知識(shí)、接受美術(shù)的藝術(shù)熏陶。美術(shù)藝術(shù)教育需要將情感教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)結(jié)合起來(lái)，符合時(shí)代發(fā)展的需要，成功地塑造學(xué)生內(nèi)心完善的人格，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，完成我們美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)。我們可以通過(guò)情景的設(shè)置，和學(xué)生積極互動(dòng)，結(jié)組討論等，也可以通過(guò)校局域網(wǎng)建立美術(shù)鑒賞基地，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)放式地學(xué)習(xí)。

2、注重多媒體等現(xiàn)代科技的運(yùn)用

尤其是現(xiàn)代科技重視多媒體等視覺(jué)載體，給美術(shù)教育帶來(lái)了很好的優(yōu)勢(shì)條件，因此教師可以使用照明燈、攝像機(jī)、照相機(jī)、計(jì)算機(jī)等教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的形式和載體。利用多媒體美術(shù)教學(xué)，可以將抽象的知識(shí)，通過(guò)具體、生動(dòng)、形象的方式展示給學(xué)生，可以采用動(dòng)態(tài)的美去彌補(bǔ)美術(shù)教學(xué)中的靜態(tài)美，體現(xiàn)出教材中的音樂(lè)美、藝術(shù)美，刺激學(xué)生的各種感官，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)美術(shù)，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)。我們也可以通過(guò)制作相關(guān)的課件，將點(diǎn)形色線等內(nèi)容形象地展示給學(xué)生，這比單純的說(shuō)教更具有表現(xiàn)力。并且可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使傳統(tǒng)教學(xué)更具變化力，豐富欣賞課程的內(nèi)容，提高學(xué)生美術(shù)欣賞的興趣。在為學(xué)生創(chuàng)造理想的教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，將審美情感的培養(yǎng)作為藝術(shù)的滋養(yǎng)液融入學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生不斷地追求美術(shù)藝術(shù)的激情，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。

3、注重實(shí)踐性教學(xué)的作用

教學(xué)中教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以理論為主的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，避免主要是圍繞著課堂的教學(xué)，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，美術(shù)的載體形式有很多，給美術(shù)教育的形式帶來(lái)了巨大的便利條件。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一般是臨摹較多、寫生較少，教師可以在條件允許的情況下，在美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容中展開(kāi)一些實(shí)踐性的教學(xué)，組織學(xué)生去野外開(kāi)展各種寫生實(shí)踐活動(dòng)，或在校園內(nèi)部實(shí)地寫生，利用田園莊稼、花草樹(shù)木、房屋建筑、以及街道人物等等，把學(xué)生帶出課堂，讓學(xué)生身臨其境地獨(dú)立去創(chuàng)作，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，積極地開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的體驗(yàn)和收獲得到雙豐收。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)生不僅加強(qiáng)了對(duì)于美術(shù)實(shí)踐的培養(yǎng)，而且也會(huì)逐漸樹(shù)立起正確的審美觀念。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)的進(jìn)步需要各位教師齊心協(xié)力、共同探索出符合現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)的新思路，需要教師在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行探索和完善。

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