【摘要】：課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。本文針對(duì)學(xué)生和教師英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有的放矢地對(duì)這種學(xué)生學(xué)習(xí)英語和英語教師課堂教學(xué)中的現(xiàn)象進(jìn)行整理和分析，從而找出提高英語課堂教學(xué)效率方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展和教師教學(xué)水平的提高奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】：高中英語課堂；效率；自主學(xué)習(xí)

高質(zhì)量的課堂輸入決定高效率的輸出。老師滔滔不絕的講，學(xué)生認(rèn)真地聽并筆耕不輟的傳統(tǒng)課堂一去不復(fù)返。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，如何提高高中英語課堂教學(xué)效率？如何在課堂有限的45分鐘內(nèi)提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的要求，在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中學(xué)生、教師以及課堂教學(xué)中存在著以下問題：

1、學(xué)生英語基礎(chǔ)差，沒興趣。從初中進(jìn)入高中，有的學(xué)生沒有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)來適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)和生活，加上基礎(chǔ)差，導(dǎo)致很難一下子適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，對(duì)自己失去信心。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈和學(xué)習(xí)方法不合適。課堂所學(xué)內(nèi)容往往引起不了他足夠的注意，注意力很容易會(huì)被課堂以外的東西所吸引，不主動(dòng)參與課堂。

3、教師備課不充分，對(duì)學(xué)生關(guān)注度不夠。教師授課內(nèi)容沒有充分考慮學(xué)生個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的好壞。

4、英語課堂內(nèi)容枯燥，形式單一，缺乏趣味性。

針對(duì)學(xué)生和教師英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們有的放矢地對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行整理和分析，做出了以下幾點(diǎn)整改提高英語課堂教學(xué)效率方法，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一 提升學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)效率，應(yīng)當(dāng)從興趣入手。

興趣是最好的老師，英語課堂上教師通過一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，例如：用英語描述讓學(xué)生猜詞，利用肢體語言讓學(xué)生對(duì)情況經(jīng)性描述等等。45分鐘的課堂我們必須把握好最佳時(shí)機(jī)與盡可能多的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在課堂上，也許一個(gè)贊許的眼神九能讓部分學(xué)生積極參加活動(dòng)。課堂上，教師要根據(jù)問題的難易程度讓不同的學(xué)生來回答。可以讓學(xué)習(xí)能力最弱的學(xué)生來背誦，并對(duì)他們提出表揚(yáng)和肯定，激起他們進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要求比一比、賽一賽，誰全部口訣正確就可以得到一顆星并貼上墻。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí)，我們會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

二和學(xué)生個(gè)別談話

根據(jù)前期與學(xué)生的談話記錄與跟蹤，本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)生提出的問題與困惑進(jìn)行全組討論，找癥結(jié)，抓病因，我們對(duì)問題大的學(xué)生進(jìn)行分組，課題成員每人承包一個(gè)小組每周進(jìn)行一次談話，并記錄。學(xué)生每人手中分發(fā)一本心路歷程，隨時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)心得與近期心情，分包老師隨時(shí)可以查看，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也拉近了師生的關(guān)系。

三改變課堂內(nèi)容的單一性

本學(xué)期，課題組的每一位成員都精心備課，集體研課，做到每天研課一節(jié)，除了把知識(shí)點(diǎn)上的疑難點(diǎn)解決之外，每個(gè)老師還必須有自己課堂上的亮點(diǎn)。集思廣益課堂形式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，大膽創(chuàng)新。例如：用歌曲來教會(huì)學(xué)生語法點(diǎn)；用耳熟能詳?shù)挠⑽陌婀适聛砑ぐl(fā)學(xué)生對(duì)語言的求知欲；離開傳統(tǒng)的課堂，老師利用新學(xué)的知識(shí)融入游戲，讓學(xué)生在游戲中盡情享受知識(shí)帶來的快樂等等。

四 教室文化建設(shè)也起著相當(dāng)重要的作用

由于我們城鎮(zhèn)學(xué)校缺乏說英語的語言環(huán)境，所以我們就從周圍環(huán)境做起。激發(fā)學(xué)生的想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教室內(nèi)的每一面墻壁上都貼了鼓勵(lì)性的英語和圖片，例如“Attitude is everything.，You can change your word ““Learn from the past. Plan for the future.”等等。每天教室前面黑板都要留出一小塊地方，要求每一位同學(xué)每天輪流寫出一句自己非常喜歡的英語句子。后黑板則成為我們學(xué)生的問題墻，同學(xué)們可以把今天學(xué)習(xí)英語中出現(xiàn)的問題寫下來，大家?guī)兔獯稹?/p>

五 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

要想提高高中課堂學(xué)習(xí)效率，我們必須從習(xí)慣抓起。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，需要記憶，對(duì)學(xué)到的語言知識(shí)要不斷地使用和練習(xí)，借此來鞏固這些知識(shí)。要想提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，就必須先解決如何學(xué)的問題。預(yù)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一?！皩W(xué)起于思，思起于疑”，課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。對(duì)新課內(nèi)容經(jīng)過預(yù)習(xí)后，學(xué)生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解，學(xué)起來就會(huì)有輕松之感，課堂效果也就好一些?？茖W(xué)的復(fù)習(xí)方法一是課堂鞏固，二是課后復(fù)習(xí)。按照正常的方法復(fù)習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，對(duì)學(xué)生大有益處。同時(shí)，課堂筆記也是很重要的，課堂上，我們會(huì)留給學(xué)生一些空擋時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速記筆記，回顧筆記的過程實(shí)際上就是知識(shí)再梳理的過程。

六 家校教育合力，建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)體制

在獎(jiǎng)勵(lì)體制這一方面，我們采用了家校聯(lián)合這一方法，每當(dāng)學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)異，我們會(huì)利用校信通及時(shí)反饋給家長，家長可以給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，與此同時(shí)學(xué)生也會(huì)更加信任家長和老師。學(xué)校方面我們也擺脫了傳統(tǒng)的只按照成績好的獎(jiǎng)勵(lì)措施，我們現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，班集體事務(wù)處理，宿舍紀(jì)律等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分，給予全面發(fā)展的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

作為英語教師，要加大專業(yè)課和教學(xué)理論的培訓(xùn)力度。對(duì)新課堂的把握，需要新的方法和理論，對(duì)課程內(nèi)容實(shí)施情況的改革，對(duì)老師的駕馭能力又提出了新的要求。教師要加強(qiáng)集體備課，提前預(yù)測課堂上學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題，及時(shí)會(huì)診，找出有效可行的方案。對(duì)于學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極態(tài)度的培養(yǎng)，學(xué)生自覺投入學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理問題等都是我們教師必須認(rèn)真關(guān)注的問題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力作為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在落實(shí)語言技能的基礎(chǔ)上，教師要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度放在英語教學(xué)的首要位置，注重學(xué)生智力開發(fā)和智能培養(yǎng)，最終為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。作為教師，我們要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志性演講，明確學(xué)生目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生為自己的明天做好規(guī)劃，從而提高課堂效率。

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