【摘要】：隨著“藝考熱”的不斷升溫，許多非藝術(shù)院校都紛紛增設(shè)和開辦藝術(shù)類專業(yè)，并且這些院校的招生規(guī)模也越來越大，這種現(xiàn)象客觀導(dǎo)致了藝術(shù)類畢業(yè)就業(yè)供給和需求的失衡，造成了藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)難的問題，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何提高藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)能力？以下本文將以此展開論述。

【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)類；培訓(xùn)；就業(yè)；能力

隨著“藝考熱”的不斷升溫，許多非藝術(shù)院校都紛紛增設(shè)和開辦藝術(shù)類專業(yè)，并且這些院校的招生規(guī)模也越來越大，就拿西北地區(qū)來說，最早只有西北師大、西北民大、蘭州師范高等?？茖W(xué)校這三所學(xué)?？梢哉惺毡究萍皩？频乃囆g(shù)類學(xué)生，但隨著藝考市場的火爆，蘭州大學(xué)、商學(xué)院，甚至交通大學(xué)、政法大學(xué)也都紛紛開始開設(shè)藝術(shù)系。這種現(xiàn)象客觀上導(dǎo)致了藝術(shù)類畢業(yè)就業(yè)供給和需求的失衡，造成了藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)難的問題，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何提高藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)能力？首先，學(xué)生作為就業(yè)主體，應(yīng)該充分發(fā)揮其主體的主觀能動(dòng)性。

一、加強(qiáng)藝術(shù)培訓(xùn)

通過專門培訓(xùn)，科學(xué)完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)為了適應(yīng)新形勢下的就業(yè)工作，高校必須組建一支經(jīng)驗(yàn)豐富和素質(zhì)全面的就業(yè)指導(dǎo)專門團(tuán)隊(duì)。大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)除了為學(xué)生提供市場調(diào)查、信息交流、政策咨詢等事務(wù)性的工作之外，還要開創(chuàng)性地為學(xué)生建立健全用人單位的各種信息，為學(xué)生和用人單位之間進(jìn)行一系列的溝通和舉辦一些大、中、小型的招聘活動(dòng)。另外，大學(xué)生在就業(yè)困難的情況下，學(xué)生個(gè)體在就業(yè)能力和心理等方面出現(xiàn)的危機(jī)事件需要有效的干預(yù)，因此就業(yè)工作隊(duì)伍的老師們需要具備專業(yè)的知識(shí)，于是加強(qiáng)這方面的建設(shè)，學(xué)校需要給就業(yè)老師進(jìn)行系統(tǒng)而及時(shí)的培訓(xùn)，以便讓老師們掌握最新的就業(yè)技能，更好地為學(xué)生服務(wù)。

二、擁有過硬的專業(yè)技巧

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”任何成績的取得都是源于點(diǎn)滴的積累，經(jīng)過十多年的寒窗苦讀，很多同學(xué)們進(jìn)入了夢寐以求的大學(xué)校園，以為可以輕松一下了，喘口氣了，殊不知，大學(xué)才是人生的新的起點(diǎn)。大學(xué)階段的知識(shí)來源，筆者認(rèn)為基本來自三個(gè)方面：第一，來自老師的傳授；第二，來自自學(xué)；第三，來自同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)。大學(xué)生正處于精力旺盛階段，此階段的知識(shí)能量儲(chǔ)備為將來的個(gè)人發(fā)展提供營養(yǎng)。

三、放寬擇業(yè)的選擇

先就業(yè)后擇業(yè)。面對著越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，作為一名剛剛跨出大學(xué)校門的畢業(yè)生特別是藝術(shù)類的畢業(yè)生，要找一份專業(yè)對口、工作條件和待遇都相對滿意的單位確實(shí)有難度。那么我們要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，而不應(yīng)該認(rèn)為“一紙定終生”， 先找一份差不多的工作安定下來，在既有的崗位上鍛煉工作能力、積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而尋找機(jī)會(huì)謀求更好的崗位。正所謂“騎在馬上再找馬”。其實(shí)藝術(shù)類的畢業(yè)生初次就業(yè)率是很低的，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，約有15 的同學(xué)選擇升學(xué)或出國，約有10 的同學(xué)進(jìn)入高校、中小學(xué)校、藝術(shù)院團(tuán)、國家機(jī)關(guān)等單位，拿學(xué)美術(shù)的來講，剩余的同學(xué)大多進(jìn)入教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、相關(guān)藝術(shù)繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者創(chuàng)業(yè)。所以為了拓寬就業(yè)面，可以根據(jù)社會(huì)的需求，適時(shí)的對自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)作出相應(yīng)的調(diào)整。所以從這個(gè)層面上說，藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)渠道很多，關(guān)鍵是先穩(wěn)定下來，再求發(fā)展。

事實(shí)上光是學(xué)生自己努力也是不夠的，作為政府、高校、社會(huì)應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對寬松、良好的成材氛圍。 在完善就業(yè)市場上，政府部門要規(guī)范民營企業(yè)的用人機(jī)制，保護(hù)學(xué)生的切身利益。對于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生給予政策上和資金上的適度支持和鼓勵(lì)，筆者認(rèn)為做到以上這幾點(diǎn)的話，對于切實(shí)解決藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)問題，將會(huì)有積極的促進(jìn)作用。

四、引導(dǎo)學(xué)生改變觀念

提倡多種形式的靈活就業(yè)方式如今的就業(yè)市場，“崗位少人數(shù)多”已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，因此，拓展多種渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是大學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)市場實(shí)現(xiàn)“突圍”的重要方式。近年來，國家通過鼓勵(lì)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”、“大學(xué)畢業(yè)生支教計(jì)劃”、“大學(xué)生下基層做村官”等多種形式，讓大學(xué)生到祖國最需要的地方去，實(shí)現(xiàn)部分大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。雖然有些就業(yè)地區(qū)條件暫時(shí)相對艱苦，但是卻可以很好地錘煉大學(xué)生的自身能力，而且還可以得到國家在政策上的極大扶持，不失為許多大學(xué)生就業(yè)的一條出路。此外，可以鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)更多學(xué)生就業(yè)。藝術(shù)類畢業(yè)生由于具有一技之長，適合“作坊式”的自主創(chuàng)業(yè)。其創(chuàng)業(yè)方式具備成本低，投入少，創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)門檻低的特點(diǎn)，很值得初出茅廬的大學(xué)生進(jìn)行嘗試。我們要通過調(diào)動(dòng)學(xué)校擁有的資源為畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供各種幫助，讓畢業(yè)生勇敢跨出創(chuàng)業(yè)的腳步，同時(shí)幫助畢業(yè)生克服創(chuàng)業(yè)初期的各種心理和管理上的困難。

五、加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課程教育

培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的就業(yè)技能就業(yè)指導(dǎo)課程體系是各個(gè)高校正在著力建設(shè)的就業(yè)工程之一。培訓(xùn)出一支專業(yè)技能嫻熟，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的就業(yè)指導(dǎo)的教師隊(duì)伍，并在此基礎(chǔ)上將《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)課程》等課程納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，是將高校的就業(yè)指導(dǎo)部門從事務(wù)性部門轉(zhuǎn)為技術(shù)性部門的關(guān)鍵。通過課程的教學(xué)，讓學(xué)生通過科學(xué)的自我探索和對外部工作環(huán)境的探索，進(jìn)行科學(xué)的決策，實(shí)現(xiàn)理智而從容的就業(yè)。藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課要提前抓，盡早開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的講座和課程，讓學(xué)生能夠慢慢認(rèn)知到本專業(yè)用人市場的情況和要求，促使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢，科學(xué)進(jìn)行選擇。另外，通過專業(yè)課程的教學(xué)，可以加強(qiáng)對藝術(shù)類畢業(yè)生自我認(rèn)知的教育和就業(yè)觀教育，逐步讓他們建立其科學(xué)而理智的就業(yè)觀，并且通過積極引導(dǎo)畢業(yè)生擴(kuò)寬自己的就業(yè)區(qū)域和就業(yè)渠道，來實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生在更廣闊的空間和地域內(nèi)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

六、加大信息搜集力度

完善建立就業(yè)信息的數(shù)據(jù)庫畢業(yè)生就業(yè)最想從學(xué)校得到的幫助就是獲取有效的就業(yè)信息。學(xué)校要通過老師和校友獲得本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的重要單位信息，并且建立起良好的互動(dòng)，通過企業(yè)和學(xué)校之間各種聯(lián)誼和活動(dòng)，增進(jìn)單位對學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)和學(xué)生的了解，讓學(xué)生能夠在這些單位通過實(shí)習(xí)、見習(xí)等環(huán)節(jié)獲得經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。另外，學(xué)校還主動(dòng)地“走出去”，將用人單位“請進(jìn)來”，通過媒體、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙等信息的收集獲得相關(guān)企業(yè)和單位的信息，并且主動(dòng)邀請單位建立聯(lián)系，為學(xué)生提供信息咨詢?？偟膩碚f，學(xué)校要充分利用一切可利用的社會(huì)資源幫助畢業(yè)生獲取信息，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，并積極主動(dòng)保護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益。另外，我們還要開展多種形式的與企業(yè)和單位的合作，讓在校學(xué)生和畢業(yè)生都能夠獲得機(jī)會(huì)，通過建立“實(shí)習(xí)基地”“教學(xué)實(shí)習(xí)基地”與“畢業(yè)生就業(yè)基地”的共建等方式，讓學(xué)生獲得就業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

綜上所述，高校藝術(shù)類學(xué)科在近年來獲得了長足的發(fā)展，也給畢業(yè)生的就業(yè)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校的就業(yè)工作者應(yīng)透過分析新形勢下的藝術(shù)類高校畢業(yè)生的群體特征，有效地進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，以便幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

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作者簡介：劉瀟穎（1990.9—），女，漢族，籍貫：陜西渭南人，渭南師范學(xué)院，碩士學(xué)位，專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)工程，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。