【摘要】：現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，是一家人的掌中寶。要風(fēng)得風(fēng)，要雨的雨，因而讓他們學(xué)會(huì)競(jìng)爭，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)將心比心，幫助別人顯得至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)生；尊重；關(guān)心；培養(yǎng)

一分耕耘，一份收獲，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我擔(dān)任小學(xué)生十多年了，深知作為小學(xué)生，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生倔犟，有一定的逆反心理，這些小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)給班務(wù)開展帶來了不少麻煩。這就需要老師們注重學(xué)生的品德習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)注孩子每天的一言一行，讓孩子每天都有進(jìn)步。俗話說的好“播種一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種性格，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蹦抢蠋煈?yīng)該如何抓緊每一分每一秒來幫助學(xué)生養(yǎng)成好的品德習(xí)慣呢？

一.讓學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭，建立和諧的班集體。

孔子曾說“近朱者赤，近墨者黑”，可見創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生是多么重要。古代就有“孟母三遷”，現(xiàn)在社會(huì)這樣的例子舉不勝數(shù)。作為班主任老師，不僅應(yīng)該注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。我在我所任教的班隊(duì)活動(dòng)舉行“讀書漂流”、“書法比賽”“歌詠比賽”等一系列活動(dòng)中，讓孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。當(dāng)然，沒有競(jìng)爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭，發(fā)掘?qū)W生的潛能。我讓班里的學(xué)生以小組為單位，小組內(nèi)相互幫助，評(píng)比的時(shí)候，不光評(píng)比個(gè)人，還要評(píng)比小組，調(diào)動(dòng)小組內(nèi)每一個(gè)成員的積極性，同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感?！耙徊?，兩步，步步高升。一天，兩天，天天向上”的班訓(xùn)也培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭意識(shí)，促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓班上形成一股學(xué)習(xí)的良好競(jìng)爭氛圍。

二.讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”，告訴孩子們，這是保潔阿姨的勞動(dòng)成果，我們應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。學(xué)生也在無形之中學(xué)會(huì)了尊重他人。

三.讓學(xué)生學(xué)會(huì)將心比心，培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。

班主任的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，好像沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我告訴他們尊重老師就應(yīng)該從課前準(zhǔn)備開始。但作為學(xué)生，難免會(huì)忘記，于是，我督促值日生做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。久而久之，學(xué)生便知道應(yīng)該怎樣尊重老師。。學(xué)生良好的品德習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，我利用班會(huì)時(shí)間，讓孩子們討論孩子們他們這種行為對(duì)不對(duì)，將心比心，他的練習(xí)本出現(xiàn)這種情況的感受？從而學(xué)會(huì)將心比心。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，并且讓值日班長每天監(jiān)督孩子們的公共衛(wèi)生，不亂撕書本。久而久之，讓他們養(yǎng)成遵守公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。再利用每周班會(huì)，小組推選出每周衛(wèi)星小明星，讓班上同學(xué)都爭做衛(wèi)星小明星。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，我在班上開展了讀書漂流活動(dòng)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生很多都不是不喜歡讀書，而是找不到書讀，或者說不知道讀什么書，怎樣去讀。于是，我列出了每個(gè)學(xué)生需要買的書，然后，小組交流，再大組交流，最后全班交流，讓學(xué)生花一本書的錢，能讀到45本書的內(nèi)容。為了讓學(xué)生讀懂這些書，我讓學(xué)生每天都寫讀書筆記，字?jǐn)?shù)不限，可以是對(duì)書中人物的看法，也可以是看書后的感想，還可以是讀書學(xué)到的知識(shí)，或者是讀書期間的趣事……，并且對(duì)寫的好同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四.學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)真誠。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們。并在班上結(jié)學(xué)習(xí)對(duì)子，利用中午休息時(shí)間和下課時(shí)間，讓學(xué)生幫助學(xué)生，后進(jìn)生進(jìn)步了也是學(xué)習(xí)對(duì)子的光榮，獎(jiǎng)勵(lì)后進(jìn)生的同時(shí)，也要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)對(duì)子，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

荀子《勸學(xué)》中曾說“不積跬步，無以至千里，不積細(xì)流無以成江?！?。老師抓細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德至關(guān)重要。希望所有孩子都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做到“雛鷹起飛，拾級(jí)而上”。